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1、学 海 无 涯 中华人民共和国教育部令第 24 号 普通高等学校辅导员队伍建设规定已于 2006 年 5 月 20 日经部长办公会议讨论通过，现予发布， 自 2006 年 9 月 1 日起施行。 教育部部长 周济 二六年七月二十三日 普通高等学校辅导员队伍建设规定 第一章 总则 第一条 为深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见精神，切实加强高 等学校辅导员队伍建设，特制定本规定。 第二条 高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。加强辅导员队伍建设，应当坚 持育人为本、德育为先，促进高等学校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有
2、文化、有纪律的社会主 义建设者和接班人。 第三条 辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学 生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力 成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。 第二章 要求与职责 第四条 辅导员工作的要求是： （一）认真做好学生日常思想政治教育及服务育人工作，加强学生班级建设和管理； （二）遵循大学生思想政治教育规律，坚持继承与创新相结合，创造性地开展工作，促进学生健康成长与成才； （三）主动学习和掌握大学生思想政治教育方面的理论与方法，不断提高工作技能和水平； （
3、四）定期开展相关工作调查和研究，分析工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法； （五）注重运用各种新的工作载体，特别是网络等现代科学技术和手段，努力拓展工作途径，贴近实际、贴近生 活、贴近学生，提高工作的针对性和实效性，增强工作的吸引力和感染力。 第五条 辅导员的主要工作职责是： （一）帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、 实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主 义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念； （二）帮助高校学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导
4、学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、 自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择 业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界； （三）了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲 突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定； （四）落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学生勤工助学，积极帮助经济困难学生完成学业； （五）积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观 念； （六）以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班
5、集体在大学生思想政治教育中的组织力量； （七）组织、协调班主任、思想政治理论课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性的思想政治工作，在学生中 间开展形式多样的教育活动； （八）指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干培养工作，激发学生的积极性、主动性。 第三章 配备与选聘 第六条 高等学校总体上要按师生比不低于 1：200 的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。辅导员的配备应 专职为主、专兼结合，每个院（系）的每个年级应当设专职辅导员。每个班级都要配备一名兼职班主任。 第七条 高等学校可以根据实际情况按一定比例配备研究生辅导员，从事研究生思想政治教育工作。研究生专业导 师在研究生思想政治教育工
6、作方面要担负相应职责。 第八条 辅导员选聘应当坚持如下标准： （一）政治强、业务精、纪律严、作风正； （二）具备本科以上学历，德才兼备，乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想政治教育事业； （三）具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，接受过系统的上岗培训并取 得合格证书。 第九条 辅导员选聘工作要在高等学校党委统一领导下，采取组织推荐和公开招聘相结合的方式进行。高等学校组 织、人事、学生工作部门和院（系）等相关单位按辅导员任职条件及笔试、面试考核等相关程序具体负责选聘工作。 第十条 新聘任的青年专业教师，原则上要从事一定时间的辅导员、班主任工作。,1,学 海 无
7、涯 专职辅导员可兼任学生党支部书记、院（系）团委（团总支）书记等相关职务，并可承担思想道德修养与法律基 础、形势政策教育、心理健康教育、就业指导等相关课程的教学工作。 第四章 培养与发展 第十一条 高等学校应结合实际，按各校统一的教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位。 专职辅导员可按助教、讲师、副教授、教授要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务。 第十二条 高等学校应根据辅导员岗位基本职责、任职条件等要求，结合各校实际，制定辅导员评聘教师职务的具 体条件，突出其从事学生工作的特点。辅导员评聘教师职务应坚持工作实绩、科学研究能力和研究成果相结合的原则， 对于中级
8、以下职务应侧重考察工作实绩。 第十三条 高等学校应成立专职辅导员专业技术职务聘任委员会，具体负责本校专职辅导员专业技术职务聘任工 作。 高等学校专职辅导员专业技术职务聘任委员会一般应由有关校领导，学生工作、组织人事、教学科研部门负责人 等相关人员组成。 第十四条 高等学校可根据辅导员的任职年限及实际工作表现，确定相应级别的行政待遇，给予相应的倾斜政策。 第十五条 辅导员的培养应纳入高等学校师资培训规划和人才培养计划，享受专任教师培养同等待遇。 第十六条 高等学校应当鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研 究。 第十七条 省、自治区、直辖市教育行政部门应当
9、建立辅导员培训和研修基地，承担所在区域内高等学校辅导员的 岗前培训、日常培训和骨干培训，对辅导员进行思想政治教育、时事政策、管理学、教育学、社会学和心理学以及就 业指导、学生事务管理等方面的专业化辅导与培训，开展与辅导员工作相关的科学研究。 各高校负责对本校辅导员的系统培训。 第十八条 高等学校要积极选拔优秀辅导员参加国内国际交流、考察和进修深造。支持辅导员在做好大学生思想政 治教育工作的基础上攻读相关专业学位，鼓励和支持专职辅导员成为思想政治教育工作方面的专门人才。 第十九条 高等学校要积极为辅导员的工作和生活创造便利条件，应根据辅导员的工作特点，在岗位津贴、办公条 件、通讯经费等方面制定相
10、关政策，为辅导员的工作和生活提供必要保障。 第二十条 高等学校应把辅导员队伍作为后备干部培养和选拔的重要来源，根据工作需要，向校内管理工作岗位选 派或向地方组织部门推荐。 第五章 管理与考核 第二十一条 高等学校辅导员实行学校和院（系）双重领导。高等学校要把辅导员队伍建设放在与学校教学、科研 队伍建设同等重要位置，统筹规划，统一领导。 学生工作部门是学校管理辅导员队伍的职能部门，要与院（系）共同做好辅导员管理工作。院（系）要对辅导员 进行直接领导和管理。 第二十二条 各高等学校要制定辅导员工作考核的具体办法，健全辅导员队伍的考核体系。对辅导员的考核应由组 织人事部门、学生工作部门、院（系）和学
11、生共同参与。考核结果要与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。 第二十三条 教育部设立“全国高校优秀辅导员”称号，定期评选表彰优秀辅导员。各地教育部门和高等学校要将优 秀辅导员表彰奖励纳入各级教师、教育工作者表彰奖励体系中，按一定比例评选，统一表彰。 第六章 附则 第二十四条 本规定适用于普通高等学校辅导员队伍建设。其他类型高校的辅导员队伍建设或大学生思想政治教育 其他工作队伍建设可参照本规定执行。 第二十五条 各高等学校应根据本规定，结合实际制定相关实施细则，并报相应教育行政部门备案。 第二十六条 本规定自 2006 年 9 月 1 日起施行。其他有关文件规定与本规定不一致的，以本规定为准。,
12、2,中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（16 号文件） 为深入贯彻党的十六大精神,适应新形势、新任务的要求,提高大学生的思想政治素质,促进大学生的全面发展,现就 进一步加强和改进大学生思想政治教育提出以下意见。 一、加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务,3,学 海 无 涯 、大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。目前,我国在校大学生包括本科生、专科生和研究 生约有 2000 万。加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建 设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的
13、国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面 建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远 的战略意义。 、改革开放特别是党的十三届四中全会以来,党中央坚持两手抓、两手都要硬的方针,切实加强和改进对大学生 思想政治教育工作的领导。各地区各部门和高等学校认真贯彻落实中央要求,加强和改进思想政治教育工作,在培养高素 质人才,推动高等教育改革发展,维护学校和社会稳定等方面发挥了重要作用。当代大学生思想政治状况的主流积极、健 康、向上。他们热爱党,热爱祖国,热爱社会主义,坚决拥护党的路线方针政策,高度认同邓小平理论和三个代表重要思 想,充分信赖
14、以胡锦涛同志为总书记的党中央,对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满 信心。 、国际国内形势的深刻变化,使大学生思想政治教育既面临有利条件,也面临严峻挑战。国际敌对势力与我争夺下 一代的斗争更加尖锐复杂,大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击,某些腐朽没落的生活方式对大学生的影 响不可低估。随着对外开放不断扩大、会主义市场经济的深入发展,我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关 系和分配方式日益多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、 创新意识、成才意识、创业意识,同时也带来一些不容忽视的负面影响。一些大学生
15、不同程度地存在政治信仰迷茫、理 想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠 佳等问题。 、面对新形势、新情况,大学生思想政治教育工作还不够适应,存在不少薄弱环节。一些地方、部门和学校的领导 对大学生思想政治教育工作重视不够,办法不多。全社会关心支持大学生思想政治教育的合力尚未形成。学校思想政治 理论课实效性不强,哲学社会科学一些学科教材建设滞后,思想政治教育与大学生思想实际结合不紧,少数学校没有把大 学生的思想政治教育摆在首位、贯穿于教育教学的全过程。学生管理工作与形势发展要求不相适应,思想政治教育工作 队伍建设亟待加强,少数教师不能
16、做到教书育人、为人师表。加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任 务。 二、加强和改进大学生思想政治教育的指导思想和基本原则 、加强和改进大学生思想政治教脊的指导思想是:坚持以马克思列宁主义、毛泽东 (1)坚持教书与育人相结合。学校教育要坚持育人为本、德育为先,把人才培养作为根本任务,把思想政治教育摆在首 要位置。(2)坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组级的教育引导作用,又要充分调动大学生的积 极性和主动性,引导他们自我教育、自我管理、自我服务。(3)坚持政治理论教育与社会实践相结合。既重视课堂教育, 又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。(4)坚持解决思想问题与解决实际问题相结合。既讲道理又办实事, 既以理服人又以情感人,增强思想政治教育的实际效果。(5)坚持教育与管理相结合。把思想政治教育融于学校管理之中, 建立长效工作机制,使自律与他律，激励与约束有机地结合起来,有效地引导大学生的思想和行为。(6)坚持继承优良传统 与改进创新相结合。在继承党的思想政治工作优良传统的基础上,积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新 办法,努力体现时
