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1、14 鹿和狼的故事,学习目标,1、正确读记词语。 2、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互联系、相互制约的关系，树立维护生态平衡的意识。（重点） 3、体会作者通过对具体事例的分析概括说明道理的表达方法。（难点）,词语,凯巴伯 狩猎 雇请 一命呜呼 宠儿 难逃厄运 锐减 苟延残喘 控制 面目全非 罪魁祸首 相悖 乃至,近义词,残忍残暴 承载承受 维持维护 灾难灾祸 凶恶凶狠 居然竟然 枯黄干枯 相悖相反 充足充裕 生机勃勃生机盎然,反义词,冰冷火热 残忍善良 弱小强大 锐减剧增 善良凶残 错误正确 糟蹋珍惜 相悖一致 片面全面 面目全非依然如故 生机勃勃死气沉沉,课文主要内容,本文主要讲述美
2、国总统罗斯福为了保护凯巴伯森林中的鹿，下令消灭狼，从而导致森林被毁，鹿群总量锐减，给森林生态带来巨大的灾难的事。,本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。,文章主要结构,1、罗斯福为了保护森林中的鹿采取了哪些措施，结果怎么样？,措施： 1、宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区。 2、决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。,重点问题,结果： 1、森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。 2、先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。 3、罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁
3、森林生态的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。,2、罗斯福下令捕杀狼这一决策，错在哪里？, 不该为了保护鹿而消灭狼，结果事与愿违。, 不该根据习惯的看法和童话的原则决定策略。,“引狼入室”,美国政府为了挽救护鹿灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”的计划。而当时该计划遭到了一些人的反对未及时实施。随着人们对环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得到实施。当年美国从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，从此，凯巴伯森林又焕发出勃勃生机。,狼,鹿,3、这个故事告诉我们一个什么道理？,3、这个故事告诉我们一个什么道理？,3、这个故事告诉我们一个什么道理？,生活在同一地球上的不同生物之间
4、是相互制约、相互联系的。 人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。,主题归纳,这篇课文以罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了自然界里的每一种生物都有自己的角色，不同生物之间互相联系，互相制约的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。,知识链接,澳大利亚本来不产兔子，1859年，好事的移民从英国带来了12只欧洲野兔。这些野兔发现自己来到了天堂，澳大利亚没有鹰、狐狸这些天敌，于是它们开始了几乎不受任何限制的大量繁殖。到了1907年，兔子的数量已达上千万只，遍布整块大陆。由于兔子和牛羊争夺牧草，澳大利亚的畜牧业遭受了巨大的损失。人们想尽了办法，筑围墙、打猎
5、、捕捉、放毒等等，兔灾仍然无法消除。后来生物学家从美洲引进了一种靠蚊子传播的病毒，这种病毒的天然宿主是美洲兔，能在美洲兔体内产生粘液瘤，却不致命；但是它们对于欧洲兔却是致命的，而且对于人、畜和澳大利亚的野生动物完全无害。,写作手法,摆事实讲道理的写作方法 列举一些事例，再通过些事例来说明道理进行剖析，这种方法就是摆事实讲道理。这种摆事实讲道理的写作方法，能够使内容文章具体、生动、富有知识性和趣味性。 本文先叙述罗斯福总统下令保护鹿而消灭狼，结果事与愿违的具体事实，在分析这一事例产生的严重后果的原因，最后概括出人们必须遵循自然规律的这一道理。这种写法很有说服力。,随堂练习： ( )的鹿 ( )的鹿 ( )的鹿 ( )的狼 ( )的狼 ( )的狼,狼是( ) 鹿是( ),作业：,1、课外收集有关破坏生态环境的资料。以“环保小报”的形式向家人、朋宣传环保知识。 2、把故事复述下来，讲给你的朋友听。,
