《上海2016年小学《教育教学知识与能力》：教学的基本任务模拟试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海2016年小学《教育教学知识与能力》：教学的基本任务模拟试题（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、. . 2016年小学教育教学知识与能力：教学的基本任务模拟试题一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、在讲果实的概念时，除选可食的果实(如苹果、西红柿、花生等)外，还选择一些不可食的果实(如橡树子、棉籽等)，这是利用了_ A：对偶故事法 B：道德两难故事法 C：儿童故事法 D：加一法 2、某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于（ ） A：前习俗水平 B：习俗水平 C：后习俗水平 D：普遍伦理取向阶段3
2、、一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是。 A：教育超前于政治经济发展 B：教育滞后于政治经济发展 C：教育常常与政治经济发展不平衡 D：政治经济制度决定教育发展状况 E：重视个别差异 4、成长动机是一种_。 A主导动机 B在动机 C社会性动机 D生理性动机5、”One World One Dream” fully_the universal values of the Olympic spirit-Unity,， Friendship, Progress, Harmony, Participation and Dream A：dreams B：reflects C：under
3、stands D：remarks 6、下列能力属于智力畴的是（ ） A：观察力 B：记忆力 C：想象力 D：思维力 7、著作被称为“活的教育学”的教育家是。 A：瓦根舍因 B：皮亚杰 C：霍姆林斯基 D：布鲁姆 8、学校有目的的、有计划的、系统地向学生进行德育的基本途径是_ A班主任工作 B团队活动 C学科教学 D课外校外活动 9、热爱学生是现代教师必备的。 A：思想政治素质 B：教育理论素质 C：职业道德素质 D：职业技能素质 10、小明的爸爸没有征求小明的意见，为小明安排了今年暑假的钢琴、围棋、书法等培训。这违反了儿童的哪项权利?（ ） A：牛存权 B：受保护权 C：发展权 D：参与权11
4、、学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教学活动的是。 A：课余活动 B：课外活动 C：群众活动 D：文娱活动 12、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。 A.作品分析 B.文献分析 C.行为分析 D.调查分析 13、目前我国课程的基本结构从宏观到微观的正确顺序是。 A：课程计划一课程标准一教科书 B：课程标准一课程计划一教科书 C：课程计划一教科书一课程标准 D：教科书一课程计划一课程标准14、教师必须尊重学生家长的()，不训斥、不指责。 A意见 B人格 C地位 D要求 15、个体主观能动性对于
5、个体的身心发展具有的作用是（ ） A：可能性 B：影响作用 C：决定作用 D：外在作用 16、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的_ A：动力 B：动机 C：条件 D：基础 17、法国大作家雨果曾经说过，“人类没有任何一种重要的思想不被建筑艺术写在石头上”。建筑如同石头写就的史书一般，记载着人类社会从远古产生一直发展到现在的全部经历带给我们一把打开历史之门的钥匙。以下你认为正确的是。 A：故宫的宫殿建筑。是全世界规模最宏大、保存最完好的古代皇宫建筑群之一。也是中国古代建筑水平最高的杰作 B：欧洲宫殿建筑的第一典是卢浮宫。被人称为“
6、立体的诗篇，凝固的画卷” C：沙特尔大教堂高耸入云的建筑结构和形式是典型的拜占庭式建筑 D：17世纪意大利兴起的“洛可可”建筑风格讲究“不规则的造型和奢华的装饰” 18、教师教育机构应承担班主任培训任务，（ ）专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。 A：教育学硕士 B：教育硕士 C：教育心理学硕士 D：教育管理硕士 19、教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了什么角色_。 A“家长代理人” B“知识传授者” C“学生楷模” D“心理调节者” 20、学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是（ ） A：教师与儿童的关系 B：教师与家长的关系 C：教师与教师的关系 D：家长与儿童
7、的关系 21、教师按照教育目的，直接把教育的容传递给幼儿的方式是。 A：直接“教”的方式 B：间接“教”的方式 C：灌输的方式 D：“填鸭式”教育 22、下面几种事物不属于创造性作品的是（ ） A：红楼梦 B：四书集注 C：爱弥儿 D：金刚经原文抄稿23、认为教育目的就是要造就有业余爱好者基本优点的专家，或者说培养既有专门知识又有文化的人才，并被世人称为过程教育哲学的创始人的是_ A：教育目的 B：学生年龄特征 C：学科的特性 D：教学原则 24、看见路上的垃圾就绕开，感觉屋人声嘈杂时暂时离屋，这种行为是_ A：回避条件作用 B：逃避条件作用 C：消退 D：惩罚 E：强化25、要帮助学生形成较
8、正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准，这是初中阶段在哪方面要培养的能力（ ） A：身体发展方面 B：认知方面 C：自我教育能力方 D：情意方面26、遗忘的发展规律是。 A：先快后慢 B：先慢后快 C：快慢交替 D：均衡发展27、当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于_ A：强化法 B：行为塑造法 C：c、代币奖励法 D：示法28、人身心发展的互补性要求教育应该做到。 A：相互衔接 B：循序渐进 C：长善救失 D：教学相长二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项
9、。） 1、幼儿园教育活动的容应根据教育目的，幼儿的实际水平和兴趣，以（ ）为原则，有计划地选择和组织。 A：因材施教 B：循序渐进 C：多样性 D：尊重幼儿心理 2、运用讲授法的基本要（ ） A：讲授容要有科学性和思想性 B：讲授要系统完整，层次分明，重点突出 C：讲授要符合知识的系统性和启发性教学原则的要求 D：教师要努力提高语言表达水平3、教学进度计射中每章节的教学时间应该包括_。 A作业时间 B实验时间 C讲课时间 D复习检测时间 E预习时间 4、百家争鸣出现在。 A：古希腊时期 B：春秋战国时期 C：古罗马时期 D：第一次工业革命时期5、简述现代社会儿童观的要点。 6、”Why did
10、nt Tom come to the party last night？”“He_ not have wanted to see me” A：should B：would C：could D：might 7、下面的句子都使用了某种修辞方法，最能增强气势，突出“这种作风”的危害的一句是（ ） A：这种作风怎么样呢?只能是有百害而无一利而已 B：这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命 C：这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂 D：这种作风，难道能给我们带来什么好处吗 8、根据国外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级_。 A一般常态心理 B
11、人格障碍心理 C轻度失调心理 D严重病态心理 E精神病 9、教学策略的类型有_。 A容型 B形式型 C方法型 D综合型 10、衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是。 A：教育目的 B：教育任务 C：教育规律 D：教育原则11、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须_ A讲解操作的要领 B讲解相关的书本知识 C指导学生观察 D激发学生的兴趣 12、班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为_。 A效果强化 B直接强化 C间接强化 D替代性强化 E自我强化 13、人际关系的形成与变化，取决于交往双方。 A：修养和处世方法 B：身份和地位 C：交往方式与方法 D：需
12、要满足的程度14、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高_ A也是中等 B不利 C关系不大 D最有利 15、小学德育过程的构成要素是_。 A教育者 B受教育者 C德育容 D德育方法 16、下列观点不属于达尔文进化理论的是。 A：生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异 B：变异的长期积累，导致各个物种出现千变万化 C：变异是长期存在、逐步发展的，进化是逐渐发生的 D：生物进化不是“适者生存”。而是“幸者生存” 17、我国心理学界依据教育系统中所传授的经验容的不同，将学习分为_。 A信号学习 B知识学习 C技能学习 D行为规学习 E情感学习 18、班里上自习课
13、，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为（ ） A：模仿 B：服从 C：去个性化 D：从众 E：认同 19、课程设计的方法大致有_。 A主观法 B客观法 C实验 D经验法 E活动分析法 20、在中国古代的儿童观中，持性善论的是_ A孟子 B孔子 C荀子 D董仲舒 21、教师通过采用讨论、试验、演示、竞赛等形式进行的结课是（ ） A：归纳结课 B：拓展延伸结课 C：比较结课 D：活动结课 22、1951年，提出了“例教学”的主。 A：布鲁纳 B：赞科夫 C：瓦根舍因 D：怀特海23、学校情境中的成就动机主要由三个方面的驱力组成，即_
14、。 A强化的驱力 B认知的驱力 C好奇的驱力 D自我提高的驱力 E附属的驱力 24、首先提出普及教育的思想，并详细论证班级组织的教育著作是（ ） A：杜威的主义与教育 B：赫尔巴特的普通教育学 C：夸美纽斯的大教学论 D：昆体良的雄辩术原理25、一般来说，儿童身心发展呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（ ）特征。 A：不平衡性 B：顺序性 C：阶段性 D：个别差异性26、遗忘的发展规律是。 A：先快后慢 B：先慢后快 C：快慢交替 D：均衡发展27、当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于_ A：强化法 B：行为塑造法 C：c、代币奖励法 D：示法28、人身心发展的互补性要求教育应该做到。 A：相互衔接 B：循序渐进 C：长善救失 D：教学相长 . . .
