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1、第 1 页，共 29 页 期中语文试卷 期中语文试卷 题号 一二三四五总分 得分 一、单选题（本大题共 4 小题，共 11.0 分） 1. 下列各项选项中，加点成语使用全部恰当的一项是（） 考试成绩公布后，我们应正确对待成绩，不能妄自菲薄自己的成绩，也不应该轻 易满足自己的成绩。 刘和珍等人是在耸人听闻的“三一八”惨案中在段祺瑞执政府门前遇害的。 图穷匕见，这个一向以友好邻邦来标榜的霸权主义者，终于撕去了“友谊”的面 纱，赤裸裸地进行军事交涉了。 小李大学毕业被分配到工厂工作， 经过几年的努力， 他已娴熟地掌握了专业技术， 达到了目无全牛的境界。 面对盘根错节的贪腐案件， 调查组办案人员抱持坚
2、定信念， 纵使拔出萝卜带出泥， 也绝不投鼠忌器，看了佛面看僧面。 她把市场定位为高消费的中产阶级， 她相信只有私人订制的产品才能保持设计质 量，而越稀少越精致的东西才会变得炙手可热。 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】妄自菲薄：形容过分看轻自己，形容自卑心理，自轻自贱。指对自己的能力 等没有自信，不相信自己可以完成。不带宾语，错误。 耸人听闻 ： 指故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。句中并无“夸大”之意，应该用“骇 人听闻”，错误。 图穷匕见：比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。正确。 目无全牛：眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境 地。正确。 投鼠忌
3、器 ： 想用东西打老鼠，又怕打坏了近旁的器物。比喻做事有顾忌，不敢放手干。 正确。 第 2 页，共 29 页 炙手可热：比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。该成语为贬义词，句中并无贬义， 错误。 故选：C。 本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力高考能力层级 E要结合积累的成语 来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词 义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬 不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误： 一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；
4、 二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用； 三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境； 四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴； 五、看成语运用是否因望文生义而误用； 六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 2. 下列各句中，没有语病的一句是（） A. 大气污染防治行动计划实施以来，我国空气质量恶化趋势得到一定治理，京津 冀等重点区域大气环境质量改善初见成效。 B. 我国医疗保险制度的建立，促进了我国医疗保健事业的快速发展，对于保障城 乡居民身体健康，提高人民身体素质发挥了积极作用。 C. 美国部署萨德的目的是为了要重返亚洲，把全球反导系统建起来，遏制
5、俄罗斯 和中国的军事能力，以使自己在洲际弹道导弹领域独步天下。 D. 考古工作者在发掘的大汶口文化遗物中，一幅太阳从山巅升起中间云烟缭绕的 画格外引人注目，据说这是我国最古老的“旦”字的写法。 【答案】B 【解析】A搭配不当，“趋势”与“治理”不搭配，可将“治理”改为“控制”。 B正确。 C结构混乱“目的是为了”将“目的是”和“为了”两种句式杂糅，可 删去“的目的”或“为了”。 D结构混乱，句子中途易辙，第一分句主语“考古工作者”没陈述完整，第二分句就 更换主语为“一幅画” ，造成结构混乱，可将“考古工作者在发掘的大汶口文化遗 第 3 页，共 29 页 物中”中的“在”移至句首。 故选：B。
6、本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为表达运用 E。 辨析病句常用方法有： （1）梳理枝干法。即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分。 （2）语感审读法。调动语感，看句子是否合于语言习惯。可与语法分析配合使用。 （3）造句类比法。对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日 常用的句子，比较得出结论。 （4）逻辑分析法。主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前 后顺序等是否合理。 中途易辙： 第一句还未说完，就将第二句接在第一句上。或明明是两句话，偏用一句话来说。 例：冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有 得到缓和，
7、反而愈演愈烈。 病句解析：以“冲突双方”为陈述对象的句子不完整，后又接一个以“紧张的局势”为 陈述对象的句子。 3. 除夕那天，父亲让李明贴对联，依次贴在厨房、书房、卧室三处。下列对联对应正 确且符合贴对联要求的一组是（） 粒米皆从辛苦得，寸薪不是等闲来 厨中妙手调美味，只凭 巧手煮清羹 汉石周金鸿文永宝，林风山月雅兴长留 江山万里如画，神州四 时皆春 菱花光映纱窗晓，杨柳春风拥画图 窗前草色侵吟席，帘外 花香入睡轩 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】解答本题首先明确题目要求，要求是贴在“厨房、书房、卧室”三处的对联， 解答本体首先要认真阅读所给的每一副对联， 然后根据对联中的关键词
8、选出恰当的对联 ； 根据关键词“厨中、美味、煮清羹”可知句应是厨房的； 第 4 页，共 29 页 根据关键词“江山、如画、神州”可知句是书房的； 根据关键词“吟席、帘外、睡轩”可知句应是卧室； 故选 D 考答案： 是写厨房，但上下联不对仗； 不是写书房的对联，是用在客厅的对联； 是写卧室的，但上下联不对仗） 解答本题首先要明确题目要求，然后认真分析所给的每一副对联，然后跟对联内容选择 恰当的选项 解答对联题，既要注意题目所提供的上联（或下联）在句式上的特点，又要注意在内容 上的特点题中，上联在句式上的特点是 ： 主语（动宾结构）+助动词（要）+宾语（主 谓短语）；在内容上的特点是：读书应该注意
9、的事情于是下联既可写与“读书”有关 的事情（比如“写作”等），也可写其他方面（比如做人、行事等），但在句式结构上 则必须同上联相同 4. 下列加点字的注音和书写共有两处错误的一项是（） A. 山阿（）浸渍（z） 长歌当（dng） 哭 菲薄（fi） 走头无路 B. 绯红（fi） 尸骸（hi） 殒（yn）身不恤 不惮（dn） 广有羽翼 C. 攒射（cun） 寥落（lio） 踌躇（chu ch） 赁屋（lng） 阴谋鬼计 D. 踌躇（ch） 喋血（di） 桀骜（ji o） 不驯 黯然（yn） 生杀予夺 【答案】C 【解析】A“浸渍”中的“渍”应读作“z” ，“菲薄”中的“菲”应读作“fi” ，“走
10、头无路”中的“头”应改作“投”； B全正确； C“赁屋”中的“赁”应读作“ln”，“阴谋鬼计”中的“鬼”应改作“诡”； D“黯然”中的“黯”应读作“n”。 故选：C。 本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音和字形的能力。解答本题时，要结 合平时所积累知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。 字音易读错的情况 第 5 页，共 29 页 （1）形声字的误读，如“酵母”的“酵”读“jio”不读“xio”，“恪守”的恪读 “k”不读“g”，“缕”读“l”而不读“lu”，“咯血”的“咯”读“k”，不读 “k”等。 （2）形近字的误读。如“饮鸩止渴”的“鸩”与“鸠占鹊巢”的“鸠”，前者
11、读 “zhn”，后者读“ji”，两者容易混淆。 （3）多音多义字的误读。如“发卡”“关卡”中的“卡”读“qi”不读“k”。“角 色”中“角”读“ju”不读“jio”。 （4）成语中某些带有通假现象的文字和读音。现代汉语中的字音，是高考中长盛不衰 的重要考点之一，考查方向多为多音字、形声字、形似字、音近字及一些常见的易错字 读音的辨别。 二、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 9.0 分） 5. 阅读下面两首诗，完成各题。 访戴天山道士不遇 李白 犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。 野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。 下列对诗歌分析错误的一项是 _ A全诗八句，前六句写
12、往“访”，重在抒情，情致婉转；末两句写“不遇”，重在写 景，景色优美。 B首句写所闻，次句写所见，这是入山的第一程。第二句中“带露浓”三字，除了为 桃花增色外，还点出了入山的时间是在早晨，与下一联中的“溪午”相映照。 C颔联是诗人进山的第二程。林间小道上麋鹿出没，林深路长，正午溪边却听不到钟 声。这两句极写山中之幽静，暗示道士已经外出。 D诗题为“访戴天山道士不遇”，诗中却无一字说道士，无一句说不遇，然而句句是 不遇，句句是访道士不遇，可见其构思的精妙。 请找出颈联中用得最精妙的两个字并对其进行赏析。 【答案】【小题 1】A 【小题 2】 【解析】（1）A前六写景，后两句“无人知所去，愁倚两三
13、松”是抒情。 （2）此联较有表现力的是两个动词“分”和“挂”。雾霭中的修竹高耸入云，仿若与 第 6 页，共 29 页 天相接，意境静谧而清幽，是静景的呈现。诗人用了一个动词“分” ，赋予了这幅图景 以动态之美。让人联想到清风徐来，云气被微风吹动游走，飘过竹林的动态之美。青翠 的山峰之上，有泉水凌空而下，本是一幅动态之景，而“挂”字却将动景化作了静景， 让人联想到青峰的险峻陡峭，也想到了山泉垂直而下的情态。 答案：（1）A （2）分和挂。分本意为分开，意思是野竹刺破了空中的青色云气，表现了野竹的高大 参天，描绘出翠竹与云气相浑然一体的景色。挂字化动为静，把白色的飞泉比作挂于碧 峰的白练，一方面写
14、出视距之远，一方面以白泉与碧峰相映衬，两个字生动形象，突出 了道士居所之景的奇丽壮观，含蓄地表达对道士的向往之情（访道士的心情迫切）。 译文： 流水淙淙，隐约可辨犬吠之声；桃花灼灼，带露更显艳丽之色。 树林幽深，鹿儿时隐时现。正午时分，溪边不闻钟声。 野竹分开云雾穿入青天，飞泉挂在碧绿山峰。 道士身经何处？无人能够知晓。只能独自身靠古松，默默派遣无端愁绪。 诗歌赏析： 全诗八句，前六句写往“访”，重在写景，景色优美；末两句写“不遇”，重在抒 情，情致婉转。 首联两句展现出一派桃源景象。首句写所闻，泉水淙淙，犬吠隐隐；次句写所见， 桃花带露，浓艳耀目。诗人正是缘溪而行，穿林进山的。这是入山的第一
15、程，宜人景色， 使人留连忘返，且让人联想到道士居住此中，如处世外桃源，超尘拔俗。第二句中“带 露浓”三字，除了为桃花增色外，还点出了入山的时间是在早晨，与下一联中的“溪午” 相映照。 颔联“树深时见鹿，溪午不闻钟” ，是诗人进山的第二程。诗人在林间小道上行进， 常常见到出没的麋鹿；林深路长，来到溪边时，已是正午，是道院该打钟的时候了，却 听不到钟声。这两句极写山中之幽静，暗示道士已经外出。鹿性喜静，常在林木深处活 动。既然“时见鹿” ，可见其幽静。正午时分，钟声杳然，唯有溪声清晰可闻，这就更 显出周围的宁静。环境清幽，原是方外本色，与首联所写的桃源景象正好衔接。这两句 景语又含蓄地叙事 ： 以
16、“时见鹿”反衬不见人 ； 以“不闻钟”暗示道院无人。“不闻钟” 与题中“不遇”遥相呼应。 第 7 页，共 29 页 颈联“野竹分青霭，飞泉挂碧峰”，是诗人进山的第三程。从上一联“不闻钟”， 可以想见诗人距离道院尚有一段距离。这一联写来到道院前所见的情景-道士不在，唯 见融入青苍山色的绿竹与挂上碧峰的飞瀑而已。诗人用笔巧妙而又细腻：“野竹”句用 一个“分”字，描画野竹青霭两种近似的色调汇成一片绿色；“飞泉”句用一个“挂” 字，显示白色飞泉与青碧山峰相映成趣。由于道士不在，诗人百无聊赖，才游目四顾， 细细品味起眼前的景色来。所以，这两句写景，既可以看出道院这一片净土的淡泊与高 洁，又可以体味到诗人造访不遇爽然若失的情怀。 尾联两句“无人知所去，愁倚两三松”，诗人通过问讯的方式，从侧面写出“不 遇”的事实，又以倚松再三的动作寄写“不遇”的惆怅，用
