《2020年黑龙江省大兴安岭漠河一中高一（上）期中语文试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年黑龙江省大兴安岭漠河一中高一（上）期中语文试卷（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 期中语文试卷 题号一二三四五六总分得分一、默写（本大题共1小题，共6.0分）1. 补出下列句子中的空缺部分。烛之武阐明了秦对晋的厉害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是： _ ， _ 。荆轲刺秦王易水诀别中，通过音乐渲染凄凉悲怆氛围的句子是： _ ， _ 。鸿门宴中“ _ ， _ ”两句常用来表达大丈夫处事应不拘小节，果敢坚决。【答案】【小题1】阙秦以利晋,唯君图之【小题2】为变徵之声,复为慷慨羽声【小题3】大行不顾细谨,大礼不辞小让【解析】故答案为： （1）阙秦以利晋，唯君图之（重点字：阙） （2）为变徵之声复为慷慨羽声（重点字：徵） （3）大行不顾细谨大礼不辞小让（重点字：谨）此题考查了默写
2、常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以考试说明规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。荆轲刺秦王中的名句辑录： 1表现同仇敌忾的画面：士皆瞋目，发尽上指冠。 2通过环境描写来渲染氛围，表现为国捐躯的精神：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 3通过动作描写表现义无反顾精神：于是荆轲遂就车而去，终已不顾。 4通过音乐渲染凄凉悲怆氛围：荆轲和而歌，
3、为变徵之声，复为慷慨羽声。二、其他（本大题共3小题，共20.0分）2. 阅读下面的文字，完成各题。 春秋战国时期的侠士具有很强的政治依附性， 他们在人身或活动上，直接或间接、或强或弱地服务并依附于诸侯权贵，结果成为诸侯权贵政治斗争的工具。但同时侠士以依附政治人物为工具性手段来实现自我的人生价值，其政治依附性因其所拥有的侠义精神而独具特点。 有些侠士，（）春秋时专诸因伍子胥引荐被公子光赏识重用，后来舍身刺杀王僚只是为报公子光的 _，而客观上却帮助公子光夺取了王位。更多的侠士因其臣属或门客的身份，而导致行为直接以政治为导向。战国时唐雎面对骄横狂妄的秦王，_，以“伏尸二人，流血五步，天下缟素”来威胁
4、秦王，也是基于自身使者的身份，希望不辱使命。 侠士的政治依附性还表现在侠士往往会成为政治人物的牺牲品。在他们的无畏的行为中常隐藏着 _，即便是一生追随、_，备受诸侯权贵的青睐，其结局也是其政治依附性的一种悲剧性体现。战国时聂政、荆轲等人皆在刺杀活动中殒命，成就了侠士英雄的悲剧形象。文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 _ A他们在人身上或强或弱地依附于诸侯权贵，在活动上直接或间接地服务于诸侯权贵 B他们在活动上直接或间接地服务于诸侯权贵，在人身上或强或弱地依附于诸侯权贵 C他们在人身上直接或间接地依附于诸侯权贵，在活动上或强或弱地服务于诸侯权贵 D他们在活动上直接或间接地依附于诸侯权
5、贵，在人身上或强或弱地服务于诸侯权贵下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 _ A其行为主观上服务于诸侯权贵的政治活动，客观上却不以政治为出发点 B其行为客观上服务于诸侯权贵的政治活动，主观上却不以政治为出发点 C其行为主观上不以政治为出发点，客观上却服务于诸侯权贵的政治活动 D其行为客观上不以政治为出发点，主观上却服务于诸侯权贵的政治活动依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 _ A知遇之恩令人发指不虞之誉丰功伟绩 B知遇之恩怒发冲冠不测风云劳苦功高 C再生之恩令人发指不测风云劳苦功高 D再生之恩怒发冲冠不虞之誉丰功伟绩【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】B【解析】（1）文中划
6、线句子语病：第一处“他们在活动上直接或间接地，在人身上”语序不当，应是先人身上依附，再活动上服务，排除BD；第二处修饰不当“直接或间接地依附于诸侯权贵”“或强或弱地服务”，应：在人身上或强或弱地依附于诸侯权贵，在活动上直接或间接地服务于诸侯权贵故答案选A。 （2）按逻辑顺序应先“主观上”再“客观上”，排除BD；“以政治为出发点”属于“主观”范畴，“服务于诸侯权贵的政治活动”属于“客观”范畴；注意与下文专诸刺杀王僚的事例相照应，排除A。 （3）知遇之恩：得到赏识或重用的恩德。再造之恩：像救了自己性命那样大的恩德。第一处文中语境是“公子光赏识重用”，所以用“知遇之恩”较为符合语境；怒发冲冠：因怒而
7、头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。令人发指：叫人头发都竖了起来，形容愤怒到极点。第二处是人物因君王昏庸而愤怒，所以此处用“怒发冲冠”较为合适；不测风云：比喻有些灾祸的发生，事先是无法预料的。不虞之誉：预料不到的赞扬。第三处是侠士人物命运的陈述，所以此处应该用“不测风云”；劳苦功高：做事勤苦，功劳很大。丰功伟绩：伟大的功绩。第四处是指人物一生的贡献过程的描述，所以用“劳苦功高”更为贴切。故本题答案选B。 答案：（1）A。 （2）C。 （3）B。（1）本题考查辨析并修改病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等
8、问题，再分析修饰成分。考生要注意认真辨析原句的语病，同时要注意仔细斟酌选项对原句的修改。 （2）本题考查根据文意填空的能力。高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。 （3）本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有
9、主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。3. 下面是某先生给同事的贺信
10、片段，其中有五处不得体，请找出并作修改。惊悉令郎在今年高考中蟾宫折桂，谨示衷心蒙贺。因俗务缠身，不能光临贵府出席贺宴，特惠赠鲜花一束，以表贺意，并附厚礼一份，还望笑纳！【答案】“惊悉”是听到消息后很吃惊，语段中是为对方儿子考中感到高兴，所以“惊悉”改为“欣闻”。“蒙贺”是别人对自己的祝贺，语段中是祝贺别人，所以“蒙贺”改为“祝贺”。“惠赠”是称人赠与的敬辞，语段中是送别人礼物，所以“惠赠”改为“敬送”。“厚礼”表达不谦虚，这里应该使用谦辞，所以“厚礼”改为“薄礼”。 故答案为： “惊悉”改为“欣闻”。“蒙贺”改为“祝贺”。“光临”改为“前往”。“惠赠”改为“敬送”。“厚礼”改为“薄礼”。【解析
11、】本题考查语言表达、简明、得体，能力层级为表达运用E语言得体就是要根据语境条件来使用语言，使言语得当。语言得体要注意四点：看清对象，见什么人说什么话；适应场合，到什么山唱什么歌；区别语体，写什么文用什么体；明确目的，有什么事说什么话。语言得体运用看准对象要注意谦辞和敬辞，要注意禁忌语。讲话要讲究分寸，巧妙用语，日常场合亲切、自然，正式场合庄重、规范，娱乐场合幽默、活泼，悲伤场合低沉、哀婉。分清书面语和口语，口语亲切自然，书面语庄严、严谨。注意区分各种文体的不同的语言要求：议论文讲究用语准确严密，注意修饰语的使用。实用性文章语言讲究平实。新闻稿简洁、扼要，概括性强。广播、演讲辞明白、口语化，避免
12、同音歧义词。广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记。合同措辞严密，表达清晰，政令词语庄严而有分寸等等。贺辞热情洋溢。4. 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。示例：日出东方，举步维艰联俄共扶农工，中国共产党是引领人民走出黑暗的火炬。材料：先锋向导旗帜保温饱强经济御强寇平内乱勇创新争一流改革开放夹缝求生救亡图存牢记使命励精图治不忘初心_【答案】（1）夹缝求生、救亡图存御强寇平内乱，中国共产党是解救人民于水火的先锋。 （2）改革开放、励精图治保温饱强经济，中国共产党是指引人民奔小康的向导。 （3）不忘初心、牢记使命勇创新争一流，中国共产党是带领人民谋复兴的旗帜。
13、【解析】首先要明确仿写的对象是什么，仿写的对象是“中国共产党是先锋”，“中国共产党是向导”，“中国共产党是旗帜”。接着将提供的材料按照“先锋”、“向导”、“旗帜”进行分类，属于“先锋”的有：“御强寇平内乱”、“夹缝求生”、“救亡图存”。属于“向导”的有：“保温饱强经济”、“改革开放”、“励精图治”。属于“旗帜”的有：“勇创新争一流”“牢记使命”“不忘初心”。最后仿写例句句式“四字，四字+六字，中国共产党是+动词+人民的（先锋、向导、旗帜）”，注意语意连贯和词语搭配。 故答案为： （1）夹缝求生、救亡图存御强寇平内乱，中国共产党是解救人民于水火的先锋。 （2）改革开放、励精图治保温饱强经济，中国
14、共产党是指引人民奔小康的向导。 （3）不忘初心、牢记使命勇创新争一流，中国共产党是带领人民谋复兴的旗帜。本题考查学生仿写能力，能力层级表达运用E级。目的是考查学生灵活使用各种句式、表情达意的能力。仿句要仿形式，句式结构一致，手法修辞相同。仿句要仿内容，语意切合语境，情感色彩统一。需要联想寻找相关材料，语言得体简明连贯。本题仿写首先要确定仿写对象，然后按照仿写对象将材料分类组合，按照例句句式仿写，并且注意语意连贯。做好仿句需要做到下面几点：（1）理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句与原句的句意一样。（2）注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。有时原句在标点中也有暗示
15、，如分号表示要写并列关系复句，冒号表示要总括。（3）注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。（4）注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。（5）注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共9.0分）5. 古代诗歌阅读 太原早秋李白岁落众芳歇，时当大火流。霜威出塞早，云色渡河秋。梦绕边城月，心飞故国楼。思归若汾水，无日不悠悠。注大火，星名，诗经七月“七月流火”即指此星。这颗星每年夏历五月的黄昏出现于正南方，位置最高，六七月开始向下行，故称“流火”。下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 _ A首句“歇”字用得精妙，生动地刻画出自然界花草树木枯萎的情景。 B首联即用秋天的典型景象来照应题目中的“早秋”，一是花草凋零，二是大火星出现了。 C颈联“绕”和“飞”字，采用比拟的手法，把诗人对故乡的思念淋漓尽致地表达出来。 D这首律诗条理清晰，前两联写太原的早秋之景，后两联则着重于抒发情感。“霜威出塞早
