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1、学 海 无 涯,初中语文阅读理解答题技巧,1,内容摘要: 阅读理解主要用来考查学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子,有 的采用一段文章或整篇文章。内容广泛,题材各异。以题目的难易程度分析,人们常常把它 们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层 理解就是根据文中的客观事实,在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括,得出结论。 关键词:语文阅读答题技巧 要培养学生的阅读理解的能力,除了要注重学生平时的知识积累外,同时也要提高学生 的解题技巧和方法,通过我们长期的教学实践,阅读理解题的解题应分以下几个步骤: 一纵观全文,把握主旨 1、理清文章的思路
2、。文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归 向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想往往是行之有效的。 2、要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次 内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比 喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。 不要急着去做题,在进入题目之前,必须读两遍文章。第一遍是速读,重点是理解文 章的体裁。答题时切忌还没完整的阅读文字材料,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头 到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。 学生阅读原文时有两种方式,一种叫顺
3、读法,就是先读短文后读题目,然后再读短文 寻找正确答案。一种是采用倒读法,就是先读题目后读短文,最后寻找答案。我比较赞成 倒读法,因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解 题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。“倒读法对表层理解的题目(提问时间、地点、 原因等)效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析 所提供选项,作出准确的判断。 画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落,画出各段落中的中心句, 尤其注意段首、段尾,这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的,通过找重要的词句进 一步理解文章的思路,结构层次。 心中要有文体
4、意识,找出画龙点晴的句子。要找到阅读理解要求的关键字、词或句子 所在段落,要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来,然后再来重点理解与分析,目的是 为了弄清题意,直接提取从文中提取有效的信息。如果试题要求用文中原话回答的,就可以 直接用原话作答,如果没有明确要求用文中原话作答的,我们就可以“从文章中提取信息” 来回答问题,就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。 二、审真审题,定向扫描,2,学 海 无 涯 阅读题的关键在于准确地审题,抓住了审题这个关键,就找到了答题的诀窍。语文阅读 的审题,就是要仔细分析题目,把握题目要求,即是把握题目中包含的与答案相关的各种信 息。这是答题的第一步,也是最
5、关键的一步。题目一般由两个部分组成,一是文章作者的话, 一是命题者的话。设置题目的目的,主要是限定答题内容;同时,命题者为了使考生不至于 茫然无绪,往往又会在题目中提示答题内容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪个句子 中。这样我们就可以根据题目的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、 句、词。只要找准了原文中的相关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确 地把握住答案的有关信息,大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 总之,题目提示了答题范围,题目规定了答题角度,题目提供了答题思路,题目隐含了 答题信息,题目体现了答题规律。 三、筛选组合,定向表述 文学作品阅读多为主
6、观题,其题目不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。要站 在命题人所“问”的角度回答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。整 合时一定要确保文通句顺。牢记: 1、弄清题目中所具有的态度或倾向 遇到的题目如果是否定形式,就采用先反后正的答题方式,避免遗漏要点;遇到的题目 如果是肯定形式,就采用正面的答题方式。 2、弄清题目语言的构成形式,确定答题语言形式。 题目的结构,是表意的外在形式,暗示着语句含义由哪些方面构成,分析结构可以提示 考生答题时如何组织好语言。 3、弄清题目中作者的话和命题者的话 题目中出现作者的语句,一般是学生要理解和分析的对象,而命题者的话一般起到引导 学生明
7、确解答重点或者提供限制条件的作用。 4、变含蓄为直接,变分说为概括。 现代文阅读材料多为散文,语言不仅有丰富的内涵,还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉, 有的生动细腻,有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答 案的时候首先要整合文中的相关信息,在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点,然后 利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句,把这些具体形象化的语言转换为抽 象,概括性的语言,即为所需答案。 5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。 现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息,因此,要依照作者 的思路来理解作品,多从原文中寻找答案。但并不是直接
8、摘抄,有时以文章中的词或句为基,3,学 海 无 涯 础略作改写来作答,有时要求综观全文,从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中 出现最多。 另外,要弄清试题中常用的名词术语。表达方式、写作手法,、修辞手法、修辞手法、 语言特点、说明方法、说明顺序、论证方法、论证方式、理论论据、思想感情等 语文阅读理解教学中发现,许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领,往往失 分较多,且大多失分非常可惜,甚至是无谓的失分。因此,我们在平时对学生的阅读理解训 练时,我们一定要遵循正确的教育规律,交给学生正确的解题方法和技巧,让学生学得轻松 和放松,才能真正做到事半而功倍,取得阅读教学的良好效果。 一、
9、记叙文阅读答题技巧 文章体裁?此文是一篇:诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说 明文、议论文 记叙文六要素?(时间、地点、人物、事件起因、经过、结果) 找主题句?(找首段或尾段的议论抒情句。) 文章内容?(方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。) 答:此文记叙了(描写了、说明了),表现了(赞美了、揭示了)。 5材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。 6划分层次? (1).按时间划分(找表示时间的短语) (2).按地点划分(找表示地点的短语) (3).按事情发展过程(找各个事件) (4).总分总(掐头去尾) 7记叙线索及作用? 线索:(1)核心人物
10、(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者 的情感 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清 楚、层次清晰。 8.为文章拟标题。 找文章的线索或中心 (1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 9填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在 括号内)。 10.记叙顺序及作用? 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 插叙(叙事时中断线索,插入相
11、关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 平叙(略),4,学 海 无 涯 11语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、 节奏感强。 注:必须结合具体语句分析。 12写作手法及作用? 拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效 果。 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 夸张手法 突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了的情感,增强了文章的表现力。 对比手法 通过比较,突
12、出事物的特点,更好地表现文章的主题。 衬托(侧面烘托)手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思 想、感情等。 讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和 批判性,使语言辛辣幽默。 欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人 意料的感人效果。 前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。 13修辞方法及作用 比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到 形象生动的效果。 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明
13、而强烈的印象。 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。 对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。 设问:自问自答,引人注意,启发思考。 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。 注:必须结合相关语句分析。 14具体词语的含义与作用? 方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。 答:“”一词原指,这里指,起到了的作用。 15句子含义? 抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。,5,学 海 无 涯 16句子在结构上的作用? 承接上文 开启下文(引出下文) 承上启下(过渡) 为后文作铺垫 17表达方式? 记叙、议论、抒
14、情、描写、说明 18记叙文中议论的作用? 引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的 作用。 19记叙文中抒情的作用? 抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。 20描写的种类及作用? 种类: (1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写 (5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写 (9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写 作用:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。 21.散文特点? 形散而神不散。 22散文种类? (1)叙事散文(2)抒情散文 小说种类?长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 小说三要素?人物、环境、情节 环境的种类及作用? 自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。 社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展, 揭示文章主题。 26情节由哪几部分构成?(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声) 27续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。,