《教师帮扶建档立卡贫困户学生(最新版-修订)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师帮扶建档立卡贫困户学生(最新版-修订)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 音四中对建档立卡贫困户学生学习帮扶 实施方案 音四中对建档立卡贫困户学生学习帮扶 实施方案 根据国家、自治区、兴安盟、旗委、旗政府的工作部署， 落实扎赉特旗脱贫攻坚工作集中整治专项行动排查整改方 案（扎党办发【2018】19 号）文件精神，为扎实做好教育 精准扶贫攻坚工作，扎赉特旗第四中学开展脱贫攻坚大排查 大整改集中行动的同时对建档立卡学生制定专项学习帮扶 计划，具体实施方案如下： 一、学习帮扶计划时间 2018 年 5 月 15 日-12 月 31 日 二、实施扶贫对象 1.对专项扶贫学生李金苹同学全方位关注。 2.学校建档立卡贫困学生以班级为单位教师进行责任帮 扶。 三、学习帮扶领导
2、小组 组长： 赵胜炎 副组长： 李志好 潘延国 梁万全 柳忠仁 张笑兰 岳长斌 张国霞 组员： 杨仙会 张立强 刘辉 杨莉 董吉辉 于成飞 包小龙 全体班主任及任课教师 四、实施步骤 2 第一阶段：（2018 年 5 月7 月）提升教育理念 规范 学习习惯 1.成立音四中师生结对帮扶小组，确定师生帮扶对象。 2.帮扶教师深入了解结对子学生学习情况，教师针对自 己帮扶的学生制定切实可行的帮扶计划。 3.给结对子学生进行学习规划指导，制定适合本学科情 况的学习计划，规范学生一日生活安排及周次教学安排。 第二阶段： （2018 年 7 月9 月）教师假期走访 保 障作业质量 1.“送课下乡”， 帮学
3、生准备二堂 “教学设计简明新颖， 教学方法寓教于乐”的教学微课活动，给结对子学生开展教 学指导，主要暑假作业答疑。 2.“做一次家访”对结对子学生进行一次走访，进行亲 请关注增进感情，强化孩子对本学科的重视，培养孩子“亲 其道 信其师”的心里。 第三阶段：（2018 年 9 月-12 月）师生结对指导 提高 学习技能 1.开展“五个一”活动，在本学期找学生进行一次谈话； 帮助学生解决一道难题；做一次学习方法指导；陪学生听一 节课；做一次家长访谈。 3 2.教师针对学生的情况结合本学科特点，统筹安排时间 做好活动及记录。 五、工作要求 1.针对建档立卡的学生的实际情况做好长期规划，不要 流于形式
4、彻底解决学生在学习方面存在的问题，尤其学困生 以鼓励的方式促进学生进步。 2.对于学困生教师可以按照自己的教学经验做调整，不同 的孩子适合不同的教育方法，不同阶段能够看到学生学习进 步、态度改变、快乐成长。 3.经常与监护人沟通，家校联合共同促进孩子成长，了解 在家学习情况及心里状态，让学生得到全方位教育。 音德尔第四中学 2018年5月15日 4 音四中建档立卡学生学习帮扶记录表 （第一阶段） 学生姓名 李金苹帮扶教师张海龙 帮扶日期 5 月 17 日记录人张海龙 5 音四中建档立卡学生学习帮扶记录表 帮 扶 内 容 对李金苹同学张海龙教师学习帮扶计划 李金苹同学家庭条件差，是贫困户。但是这
5、 样的环境没有影响到孩子， 反而促使孩子更加努 力、 刻苦学习。 每次的考试在班级都能排到前五 或前六名左右。 总成绩比较理想， 但是有个别薄 弱学科， 如语文学科和政治学科。 因此对他的学 习方面做出如下帮扶计划： 1.强记。每天除了语文和政治作业外，我还 强调他对笔记内容的记忆。 如理解了的内容要背 诵， 暂时不理解的也要加以记忆、 并在使用中重 新巩固记忆。 这样久而久之也会养成乐于记忆的 好习惯。 2.每天利用课余时间进行小考，通过小考来 了解学生的每天学习情况。 3.经常找他聊聊，鼓励他，让他在学习上更 有信心，争取中考时能取得好成绩。 音四中张海龙 2018 年 5 月 17 日
6、6 学生姓名 李金苹帮扶教师张海龙 帮 扶 内 容 李金苹同学学习计划 针对李金苹同学语文学科做出如下措施： 1.单独布置语文作业。从基础抓起，特别是 字词积累、 古诗词名句积累、 重要作家作品及相 关文学文化常识的积累等。 2.每日必考。 在上课期间， 我利用课余时间去 检查他背诵情况。 在宿舍我让班级成绩更好的同 学时常帮助他补习语文课中没有理解透的重点 知识，及时向我反馈李金苹的学习及生活情况。 3.心里疏导。 作为科任老师， 我经常会找他谈 话， 对他进行心理疏导， 帮助他解决心里的苦楚， 引导他正确看待人生， 只有努力学习， 才能改变 命运。 音四中二年二班 2018 年 5 月 2
7、0 日 7 音四中建档立卡学生学习帮扶记录表 （第二阶段） 帮 扶 内 容 张海龙教师“送课下乡”微课教案 课题名称：九年级化学元素符号 教师姓名：张海龙 教学目标：掌握元素周期表中前 20 种元素 教学重点：会读、会写及背诵前 20 种元素 每日让学生利用 20 分钟时间翻看元素周 期表中的元素符号、名称和原子序号等。然后 用手机视频聊天的形式检查。 8 音四中建档立卡学生学习帮扶记录表 音四中张海龙教师 2018 年 8 月 3 日 9 帮 扶 内 容 李金苹同学假期学习反馈 1.化学学科元素符号默写情况较好，每天在坚持； 2.语文学科阅读及字词、古诗词名句、重要作家作 品及相关文学文化常
8、识等的背诵积累较好。 3.数学、历史、政治、物理、化学分层留作业，对 于该生的部分作业写的也是较为认真。 家访图片： 音四中二年二班 10 音四中建档立卡学生学习帮扶记录表 （第三阶段） 2018 年 8 月 8 日 学生姓名李金苹帮扶教师张海龙 11 帮扶日期9 月 22 日记录人张海龙 帮 扶 内 容 音四中“五个一”活动 从开学至今， 发现李金苹同学学习上稍微有 一些松懈，所以利用晚自习的时候我跟他沟通 了一下。让他知道初三这一年的重要性，告诉 他一定要继续努力学习，才能够考上好的高中 及梦想中的大学，只有通过学习这条路才能改 变他的命运，将来才能使父母脱离贫、自己和 父母才能过上幸福的
9、日子。 图片： 音四中张海龙教师 2018 年 9 月 22 日 12 音四中建档立卡学生学习帮扶记录表 学生姓名李金苹帮扶教师张海龙 帮扶日期10 月 15 日记录人张海龙 13 音四中建档立卡学生学习帮扶记录表 帮 扶 内 容 音四中“五个一”活动 10 月 15 日， 李金苹初三第一次月考化学成 绩 34 分。 图片： 音四中张海龙教师 2018 年 10 月 15 日 学生姓名李金苹帮扶教师张海龙 14 帮扶日期11 月 13 日记录人张海龙 帮 扶 内 容 音四中“五个一”活动 对李金苹同学做题出错率高的问题 采取如下措施。 1、教会李金苹同学如何审题，做题 时如何思考，注意哪些问题
10、。 2、单独辅导时，说明出错的原因， 帮助引导其改错， 及时指正并讲解相应的 知识点。坚持以课堂辅导为主，在课堂上 多提问。每个教学环节都兼顾她，给予及 时的指导与帮助。 3、最近学习难度较大，用实例帮助 她加深理解，从而养成发现问题、及时解 决问题的能力。 15 音四中张海龙 2018 年 11 月 13 日 学生姓名李金苹帮扶教师张海龙 16 帮扶日期12 月 18 日记录人张海龙 帮 扶 内 容 音四中“五个一”活动 对李金苹同学做题出错率高的问题采取 如下措施。 （1）分析原因：在平时的谈心中，要引导 她对自己进行分析，客观全面地看待自己的学 习态度与方法，找出优点与不足。 （2）关注
11、课堂表现：在课堂中，多关注她 的表现，对她的学习水平与能力有一个充分的 了解与客观的评价，多让她来回答问题并充分 给予鼓励，如果在课堂中发现他们有开小差的 现象，用眼神、手势等提醒他们，如果不能引 起注意，不要在课堂中当众批评，而应该在课 后诚恳地提出。 17 音四中对建档立卡贫困户学生学习帮扶的 通知 音四中对建档立卡贫困户学生学习帮扶的 通知 （3）关注学习反馈，适当进行课后辅导 音四中张海龙 2018 年 12 月 18 日 18 根据音四中对建档立卡贫困户学生学习帮扶实施方案 的具体要求，现将通知发给各位教师，每位教师对应自己帮 扶学生认真落实此项工作： 一、学习帮扶计划时间 2018 年 5 月 15 日-12 月 31 日 二、帮扶要求 1.对全校建档立卡学生，按照实施方案进行学习帮扶， 按照制定设计表格电子版书写相关内容。 2.按照三个阶段及时上传帮扶内容，每个年主任负责收 集整理后统一报到副校长室存档。 3.对即将入学的初一学生按照第一阶段开始进行，然后 逐步完成其他阶段活动，由年级组统筹安排此项工作。 4.文字书写题目二号小标宋，正文三号仿宋，字间距固 定值 25，图片自行调整。 音德尔第四中学 2018年5月15日
