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1、复习热点教学资源复习热点教学资源 (一一)课标规定课标规定 对历史课程资源的积极开发与充分利用， 是历 史教学顺利进行的基础条件。 历史学科所具有 的独特性质， 使其拥有丰富的信息资源。 在历 史课程的实施中， 教师要强化历史课程资源意 识，因地制宜地开发和有效利用各种课程资 源。 1.充分开发历史课程的各种资源充分开发历史课程的各种资源 (1)历史教科书是开展历史教学活动的重要依 据， 是历史教育资源的核心部分。 学校应在教 育行政部门指导下，由学校领导、专家、教师 代表和家长代表共同选择经教育部审定的、 适 应本地特点和需要的教科书。 (2)学校图书馆是课程资源的重要组成部分。 历史学科是
2、一门综合性很强的人文学科， 涉及 的领域广泛。 学校应有意识地调整图书馆或资 料室的藏书结构和规模， 合理配置人文社会科 学方面的书籍，如通史著作、历史刊物、历史 文物图册、历史地图、历史图表、通俗历史读 物、历史小说、科学技术史、文学艺术史、考 古和旅游等方面的读物， 以供学生查阅， 丰富 学生的社会、 人文知识， 加深他们对课程内容 的理解。 (3)多方面开发和利用校外历史课程资源。一 是利用历史遗址，以及博物馆、纪念馆、展览 馆、档案馆、爱国主义教育基地等，组织学生 参观， 增强直观的历史感受。 二是利用乡土教 材和社区课程资源。 乡土教材和社区课程资源 对学生的历史学习和历史感悟大有裨
3、益。 还应 随时随地发现和利用本地区丰富的人力资源， 如历史见证人、 历史专家学者、 阅历丰富的长 者等， 他们能够从不同层面和多种角度为学生 提供历史素材和历史见解。 家庭也是历史学习 的一种资源， 家庭所收藏的照片、 图片、 实物、 家谱或族谱，以及长辈对往事的回忆和记录， 都会在不同程度上有助于学生的历史学习。 (4)合理利用历史题材的视频资料。近年来历 史题材的影视音像作品大量增加， 成为一种非 常重要而且容易获取的历史课程资源。 文献纪 录片一般能够具体、 生动地再现某段历史， 刻 画某些历史人物， 叙述某些重大历史事件， 有 助于学生理解和认识历史， 是应重点利用的影 视资源。 对
4、于历史题材的影视文学作品， 应选 择那些比较接近历史实际、 与课程内容有密切 联系的作品， 在使用时教师应注意进行必要的 指导。 (5)积极发挥网络资源的作用。现代信息技术 的发展， 为历史学习提供了更为便捷和更加丰 富的信息来源。 有条件的地方和学校， 应充分 利用各种与历史学习有关的计算机教学辅助 软件、 多媒体历史课件、 远程教育中的历史课 程， 互联网提供的历史教育网站、 历史资料数 据库和图书馆、 博物馆网站等， 以获取丰富的 历史学习资源。 (6)历史课程资源还包括教师资源、学生资源 等人力资源。 历史教师只有不断提高自己的史 学素养与教育素养， 才能在历史教学活动中发 挥最重要的
5、人人力资源的作用。 同时， 教师应 重视学生资源的开发与利用， 积极利用学生已 有的社会阅历、 知识经验及认知基础， 调动学 生积极参与历史教学活动， 在师生的共同努力 下，完成历史教学的任务。 2.选择和利用历史课程资源的原则选择和利用历史课程资源的原则 (1)目标性原则目标性原则 根据并围绕着教学目标的需 要， 选择相应的课程资源， 以使教师和学生运 用这些资源更好地达成教学目标。 (2)思想性原则思想性原则 课程资源的选择要注重其所 呈现的思想导向和价值取向， 要选择那些有助 于学生全面、客观、辩证地分析历史的资源， 并利用这些资源对历史进行正确的认识。 (3)精选性原则精选性原则 历史
6、课程资源有多种多样， 要对各种资源进行筛选，选取反映历史真实 善、具有典型性、代表性的资源，使资源的利 用有助于学生对学习重点的理解。 (4)可行性原则可行性原则 课程资源的选择和运用要考 虑到学生的实际，考虑到是否具有可操作性。 课程资源必须易于在教学实际中应用， 并且省 时、有效。 下列是两位教师在新中国的政治建设课 中的教学活动片段： 下列是两位教师在新中国的政治建设课 中的教学活动片段：教师甲：针对学生理解 本课内容的困难， 布置了课后活动， 采访身边 的政协委员或人大代表并记录他们的感受。 (课后当听课老师问教师甲，学生身边是否有 这样的资源时，回答不太清晰。) 教师乙 ： 为了更好
7、地让学生理解全国人民代表 大会制度的特色和作用， 教师请了一位人大代 表进行现身说法，介绍自己如何听取选民意 见、 提交提案等具体事例， 并回答学生提出的 问题。提问：试对两位教师的做法进行评论提问：试对两位教师的做法进行评论。 【解题思路】(1)首先，两位老师在新中国 的政治建设 一课的整个教学环节中， 都注意 到了课程标准中教学资源的要求和规定， 在实 际教学设计中采用了不同于传统的“注入式” 的讲解方式， 考虑到了开发和利用多样化的教 学资源。 但是教师甲没有做好充分的学情分析， 没能依 据学生实际特点选择适宜的教学资源， 很可能 起不到高效教学的作用。 教师乙请人大代表进课堂， 充分注
8、意到了人力 资源的开发和利用， 符合课程标准的要求能够 激发学生学习历史的兴趣， 吸引学生参与到教 学过程中来， 有利于形成新的学习方式。 但是 在实际授课过程中也要注意到对整个教学环 节的掌控，做好课堂规划。 备课方法备课方法 1、教材分析、教材分析 初中教材是按照时序加主题的形式编排。 七年 级上为原始社会到魏晋南北朝时期的历史;七 下为隋唐时期到清朝中期也就是道光皇帝统 治时期的历史;八上为鸦片战争到解放战争的 历史;八下为新中国成立至今的历史;九上为世 界原始社会到一战的历史;九下为十月革命到 今天的历史。 2、教案撰写 (一一)教学目标教学目标 A 知识与能力 知识：主要是历史人物、
9、事件、现象;历史发 展脉络;历史时空概念。 能力 ： 获取、处理、理解和表达历史信息的能 力;评价历史人物的能力 B 过程与方法 过程 ： 历史学习的一般过程;探究历史问题的 过程 方法：历史学习的基本方法;解释历史问题的 方法 C 情感态度与价值观 情感态度与价值观 ： 民族精神和爱国主义情感 或者人类社会的发展及其推动力 (二)教学重难点 重点:备课纸的主要线索，内容最多的部分 难点:理论性难点-具体抽象的历史概念 史料性难点-例如“金字塔” 历史发展进程的难点-五大社会的分期 事件进行过程的难点-起因-发生-发展-结果- 影响。 (三)教学方法 情景实践教学法(问题、事件、人物、角色)
10、史料教学法 ： 是历史学科最具学科特色的教学 法， 也是最常用的教学法， 可以与谈话法或者 小组讨论相结合。 讲读法:主要用在对法律、条约、法案等的讲 解上，可以与讲解法结合。 (四)教学过程 A 课堂导入(从标题、背景、内容) B 感知背景(从政治、 经济、 文化或者国内国外) C 深入过程(要有历史特色) D 延伸影响(可以小组讨论和辩论赛的形式展 现) E 课堂小结 F 作业布置(要有历史特色，可以以手抄报或 实地参观等) (五)板书设计 第一次工业革命第一次工业革命不仅是一次技术革命，也是 一场深刻的社会变革， 使人类文明从农业文明 转变为工业文明。 第二次工业革命使得科学与 技术密切
11、结合， 极大地推动了人类工业文明的 发展。 资本主义国家向帝国主义过渡， 掀起了 瓜分世界的高潮。 世界连为一个整体， 世界市 场最终形成。 (一一)第一次工业革命第一次工业革命(18 世纪世纪 60 年代年代19 世纪中期世纪中期) 1.主要成就：主要成就：(1)1785 年，英国瓦特改良蒸气 机，使人类进入了“蒸汽时代”; (2)1807 年，美国人富尔顿发明了轮船; (3)1814 年， 英国人史蒂芬孙发明蒸汽机车(火 车); (4)1825 年，英国建成世界上第一条铁路。 2.影响 ：影响 ： (1)提高了社会生产力，促进新的生产 组织形式工厂的出现。 (2)工业化和城市化进程明显加快
12、。 (3)促进资本主义国家社会关系发生重大变化， 工业资产阶级和无产阶级成为两大对立阶 级，且矛盾日益突出，斗争不断。 (4)促进自由经营、自由竞争、自由贸易为主 要内涵的自由主义经济思潮的兴起。 (5)促使资本主义国家加快殖民扩张和殖民掠 夺的步伐，欧美资产阶级确立对世界的统治。 (6)促使世界市场初步形成。 (二二)第二次工业革命第二次工业革命(19 世纪世纪 70 年代年代19 世纪末世纪末 20 世纪初世纪初) 1.主要成就：(1)电的广泛使用显著成就 1866 年， 德国人西门子发明发电机， 19 世纪 70 年代，实际可用的发电机问世。此后电动机、 电灯、电车、电话、电影放映机等电
13、器产品问 世，人类进入“电气时代” 。 (2)内燃机的创制和使用深远影响 19 世 纪七八十年代，以煤气、汽油、柴油为燃料的 内燃机问世，大大提高了工业部门的生产力， 推动了交通运输领域的革新， 出现了以内燃机 驱动火车、轮船、汽车和飞机。 (3)化工技术的发展 从煤和石油等原材料中 提炼出多种化学物质， 制成染料、 塑料、 药品、 炸药和人造纤维等多种化学合成材料， 丰富了 人类生活。(4)钢铁工业等传统工业的进步。 2.影响：(1)促进生产力的发展;(2)生产和资本 高度集中，出现垄断和垄断组织;(3)促使主要 资本主义国家向帝国主义过渡;(4)帝国主义掀 起瓜分世界狂潮;(5)促使资本主
14、义世界市场最 终形成(最重要)。 （四（四)垄断组织出现的必然性和对社会发展的 影响 垄断组织出现的必然性和对社会发展的 影响 1.必然性 19 世纪晚期，在第二次工业革命的影响下， 资本主义经济开始发生重大的变化。 这种变化 主要表现为 ： 一方面，科学技术的新成果被迅 速应用于工业生产，大大促进了生产的发展， 使生产的规模越来越大，集中的程度越来越 高;另一方面，在资本主义制度下，科学技术 的发展和生产的发展， 使大量的社会财富日益 集中到少数大资本家手中。 生产和资本的高度 集中，产生了垄断。 因此， 垄断组织的出现是生产力发展的必然结 果。 2.对社会发展的影响 垄断产生后， 企业的规
15、模进一步扩大， 这自然 会有利于劳动生产率的进一步提高。 同时， 它 也使技术发明和改进的过程社会化了。 资金雄 厚的垄断组织能够提供条件， 使科学技术研究 能够更大规模和更有组织有计划地进行， 科技 研究取得的新成果，也能够较快地运用于生 产。 托拉斯等高级形式垄断组织的出现， 更有 利于改善企业经营管理， 降低生产成本， 提高 劳动生产率。 这一切都为生产力的进一步发展 创造了有利条件。所以，垄断的出现，实际上 是资本主义生产关系的局部调整。 随着资本主 义经济实力的发展和增强， 资本主义各国的垄 断资本家从控制国家经济命脉进而控制国家 政权， 越来越多地干涉国家的政治、 经济生活， 以赚
16、取最大限度的利润。 随着各国垄断组织的 出现， 国内市场也相对狭小， 垄断资本家极力 到全球各地争夺商品市场、 原料产地和投资场 所， 在世界市场的激烈竞争中， 形成了国际垄 断集团。 代表垄断组织利益的资本主义国家加 紧对外侵略扩张， 掀起瓜分世界的狂潮， 到 19 世纪末，整个世界已被瓜分完毕。 1.第一次工业革命给中国带来的影响是第一次工业革命给中国带来的影响是(C )。 列强以炮舰和廉价商品打开中国的大门 在对外正当贸易中开始出现贸易逆差 被迫允许外国投资设厂 被卷入世界资本 主义市场 A. B. C. D. 2.第二次工业革命中垄断组织的出现， 实际上 是 第二次工业革命中垄断组织的出现， 实际上 是(D )。 A.经济走向全球化 B.经济区域化的进一步发 展 C.一场深刻的社会关系变革 D.资本主义生产 关系的局部调整 新航路的开辟：新航路的开辟： (一一)背景背景 1.原因原因(1)经济根源：15 世纪前后，西欧国家 商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。(2) 社会根源 ： 马可波罗行纪的诱导，欧洲 人渴望到东方“寻金” 。(3)商业危机 ：
