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1、,读美文滋养心灵,读人物知人知情,背语基厚积薄发,写法领悟借鉴,素材发现应用,领读课文,精读课文,深读课文,第二单元,晨读识记板块,第6课,语篇全解板块,领悟发现板块,落实应用板块,小花 普希金 我发现书里有一朵小花， 它枯萎，失去芬芳，被遗忘， 于是我的心中不由得 充满了种种离奇的遐想： 它在哪儿开放？开在什么时候？ 是哪一年的春天？它开了多久？,是陌生人还是朋友把它摘下？ 夹进这本书是什么缘由？ 是为了纪念情意绵绵的幽会？ 还是纪念命中注定的别离？ 也许是在独自散步的时候 采自浓荫下面，或荒僻的野地？ 是他，还在世？是她，还健在？ 如今哪里是他们栖身的家？ 也许他们都已经枯萎， 就像这朵不
2、知来由的小花？,一、人物档案 普希金(17991837)，俄国诗人。出身贵族。俄国近代文学的奠基者，也是俄罗斯文学语言的创建者，被后人称为“俄罗斯文学之父”。13岁开始写诗，15岁公开发表诗作。由于歌颂自由和解放，1820年，就被沙皇政府流放到南方，时年21岁。1826年回到莫斯科，在沙皇监视下埋头写作。1837年在决斗中受伤去世。,他一生向往并讴歌自由，他的作品是俄罗斯民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反映，共创作了800多首抒情诗和10多首叙事诗。代表作品有政治抒情诗致恰达耶夫、自由颂、致西伯利亚的囚徒等，爱情诗和田园诗我记得那美妙的一瞬、我又重新造访，叙事长诗鲁斯兰和柳德米拉、高加索
3、的俘虏、青铜骑士等12部，历史剧鲍里斯戈都诺夫，诗体小说叶甫盖尼奥涅金，散文体小说别尔金小说集及长篇小说上尉的女儿。,泰戈尔(18611941)，印度作家、诗人、社会活动家。13岁即能创作长诗和颂歌体诗。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。 泰戈尔是具有世界巨大影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。其重要诗作有诗集故事诗集、吉檀迦利、新月集、飞鸟集等。他的诗歌带有民歌色彩，单纯，宁静，和谐。1913年获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。,希姆博尔斯卡，生于1925年，波兰著名女诗人，1996年获诺贝尔文学奖。以1956年为界，她的诗歌创作分为两个时
4、期。前期的诗歌主要是揭露法西斯战争的残暴和罪行，热情歌颂祖国波兰的复兴和建设；后期诗歌发生了较大变化，更富于哲理性和思辨性。出版的作品主要有诗集我们为此而活着、向生活提问、呼唤雪人、盐、一百种乐趣、各种情况、大数字、桥上的人、结束和开始等。,沃尔柯特，生于1930年，圣卢西亚诗人，1992年诺贝尔文学奖获得者。从18岁出版第一本诗集起，至今已出版诗集和长诗15部，包括海滩余生、海葡萄、星苹果王国、幸运的旅客、仲夏，另外还有自传性叙事长诗另一生和史诗体叙事长诗荷马等。,二、人物颂歌 俄国诗歌的太阳普希金 你是俄罗斯的民族诗人。俄国诗人中没有人比你高，也不可能比你更有资格被称为民族诗人。在你身上，
5、就像在一部辞典里一样，包含着俄国语言的一切财富、力量和灵活性。你比任何人都更多更远地扩大了俄国语言的疆界，更多地显示了它的全部疆域。你是一个特殊的现象，也许是俄国精神的唯一现象：你是一个高,度发展的俄国人，说不定这样的俄国人要在两百年以后才能够出现。在你身上，俄国大自然、俄国灵魂、俄国语言、俄国性格反映得如此明晰，如此纯美，就像景物反映在凸镜的镜面上一样。你就是普希金。,wng,y,chu,yn,chun,pi,j,nn,ln,ju,ju,qi,k,zhng,zhng,gun,gun,烁,砾,喋,喋,碟,牒,喧,暄,娇,骄,矫,三、熟语积累 (一)熟语释义 1喜怒无常：一会儿高兴，一会儿发怒。
6、形容人情 绪变化不定。 2束手无策：像被捆住了双手，毫无办法。,(二)熟语运用 根据上面释义及语境填写恰当的熟语。 1斯科拉诡异的假动作让邦纳在防守时 。 2一个大龄剩女，不漂亮，不温柔， 。王小 贱到底爱她什么？,束手无策,喜怒无常,四、词语辨析 1反映反应,反映,反应,2树立竖立,树立,竖立,本课考点提炼,一、背景链接 1致大海 致大海作于1824年。这一年，普希金从敖德萨被流放到普斯科夫省的米海洛夫村。在此之前，在敖德萨的时候，诗人曾打算偷渡出海，逃避流放，但没有成功。写这首诗，正体现着身处困境的诗人对自由的极度向往。,2我一无所求 作为第一位荣获诺贝尔文学奖的东方作家，泰戈尔的创作带有
7、东方诗人对人生、对自然、对爱的感悟的特点。他早期的诗以写“爱”为主题，展现了一种人与自然、人与人、自然与自然和谐相处的景观。他善于选择小景小物，如黄鸟、羔羊、麦田、蜜蜂、溪流、挤奶的女人等，当他将这些乡村小景零零星星地摆在一起的时候，一种纯真、和谐的乡间爱情便呈现在人们的眼前。我一无所求正属于这样的作品。,3底片 希姆博尔斯卡1956后创作的诗歌无论是题材、主题，还是形式和风格都发生了较大的变化，呈现出多姿多彩的态势，想象力更为丰富，也更富于哲理性和思辨性。其诗歌主题大多涉及人的生存环境和人与历史的关系，人在历史上和自然环境中的位置等重要问题。底片就是她后期创作中的代表性作品。,4黑八月 沃尔
8、柯特是一个富于爱心的诗人，尽管异化主题和“海难”主题贯串在他的诗中，但他的诗同时又有一种生活的厚实感和韧性的生命力，使人得以“海难余生”。黑八月即是这样一首诗。,二、主旨领悟 1致大海中诗人向大海倾吐自己的苦闷之情，借大海表达自己的理想与向往，表现了诗人对自由的极度向往和在沙皇专制统治面前不屈不挠、追求理想的执著精神。 2我一无所求表现了诗人对美和纯真爱情的追求，也映照了诗人恬淡宁静的内心世界和博大超然的胸怀。,3底片从小处着眼，以“底片”为写作对象，指出了底片中的景物和人，及底片和其所反映的真实事物的关系，让人深思。对生活中真实与虚假、感觉与世界、问候与提问的思考。,4黑八月抒写了抒情主人公
9、情感态度的变化：从前只爱光明日子，现在爱如黑八月一样的黑暗日子。诗中描写的雨季应该是非常漫长、晦暗的，但是诗人却以一种非常生动有趣的语言来叙说，表达了诗人对生活、对人生宽厚的接纳，反映出一种生活的厚实感和韧性的生命力。,三、行文脉络 1致大海,2我一无所求,3底片,4黑八月,一、阅读致大海，思考并回答下面的问题： 1前两节写了什么内容？有什么作用？ 提示：前两节写了诗人与大海道别的内容。他称大海为“自由的原素”，歌颂蓝色的浪头是“骄傲的美闪烁壮观”，他将大海视为“友人”，倾听他“忧郁的絮语”“喧声呼唤”“沉郁的吐诉”，与他作着“别离一刻的招呼”。这样写，使大海的性格与诗人的性格互为映衬，诗人与
10、他所讴歌的大海，已互为一体。,2第四、五节刻画了大海怎样的性格？ 提示：“黄昏时分的幽静”“任性的脾气”，时而庇护渔人，时而让渔船覆没的“喜怒无常”所有一切，都是大海的奔放自由性格的写照。,3诗人为什么厌烦“凝固的石岸”？“石岸”又有 何象征意义？ 提示：这些石岸，使诗人无法热烈地拥抱大海，整个儿“被缚住”了，只好“在岸边留下来”。这些凝固的石岸正是黑暗现实的象征，它是拘禁诗人的无边的囚牢，它使诗人向往自由的夙愿无法实现。,4.对应考点一诗人在诗中为什么联想到了拿破仑和拜 伦两个人？抒发了怎样的思想感情？ 提示：拿破仑和拜伦都有大海般的自由精神，诗人在他们身上看到了自己的影子。诗人借此，一方面
11、以拿破仑、拜伦自喻，反映了他对自由精神的向往和不懈追求，另一方面反映了他在现实中找不到出路(世界空虚了哦，海洋，现在你还能把我带到哪里？到处，人们的命运都是一样：哪里有幸福，必有教育或暴君看守得非常严密)时的彷徨与失望。,5.对应考点一最后两节抒发了诗人怎样的情感？ 提示：这两节写诗人对大海的深情告别。(心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原)这说明诗人并未就此消沉，而是充满激情、力量和斗志，决心把大海的精神带向自己足迹所到的地方，以之勉励自己，为自由奋斗不息。,二、阅读我一无所求，思考并回答下面的问题： 6.对应考点一诗歌的第一节描绘了
12、什么样的景象？ 有什么寓意？ 提示：这一节描绘了热带黎明、空气湿润、薄雾浮在空气中、榕树下一个勤劳的女子在挤牛奶的景象，蕴涵了诗人对生命的满足，表达了超然的恬静和淡定。,7.对应考点二 “倦意还逗留在黎明的眼上，露润在 空气里。/湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。”这几句诗用了什么修辞手法？效果如何？ 提示：用了拟人的修辞手法。“倦意”、“黎明的眼”、“湿草的懒味”等语汇，不仅真切呈现了黎明时的情景，而且把无情的自然万物变得富有人情味，很好地折射出了“我”内在的情感对爱和美的追求。,鉴赏诗歌的修辞手法 解读：常见的修辞手法包括比喻、比拟、借代、夸张、排比、反问、设问、对偶、反复等。在高考诗歌鉴赏题
13、中，往往会涉及对诗歌表达技巧的辨析及其作用的理解。表达技巧包括表现手法、修辞手法和抒情方式，而其中试题对修辞手法的考查占了相当大的比重。解答这类试题首先要整体把握诗歌的内涵，然后重点关注所使用的修辞手法及其表达效果。,指津：1.准确判断诗歌中所使用的修辞手法。2.结合修辞手法的作用进行分析。一般来讲，修辞的运用可归纳为：增强诗歌的表现力和艺术性，使诗歌的语言凝练、含蓄、意境优美等。3.通过上面两点的分析，可用如下语言进行阐述：运用了修辞，使景物特点更加，烘托了的气氛，表达了作者的感情。,应用：请你根据本处的提示，解答后面落实应用板块中第7题。,三、阅读底片，思考并回答下面的问题： 8.对应考点
14、二底片中作者准确描述了底片的影像， 把底片与其反映的真实的事物作了对比。试分析。,提示：作者对底片的影像做了准确的描述，指出了底片中的景物和人，写到了天空、乌云、太阳、樱桃树、花和底片上的人。她把底片和其所反映的真实的事物在以下几个方面作了对比： 第一，黑白色的对比。真实世界是五颜六色的，反映到底片中只有黑白两色，这就产生了一种奇妙的效果，既真实又不真实。,第二，左右位置的互换。底片从正面看和反面看，它所反映的影像是一样的，但是左右刚好相反，而看底片的人很难知道哪一面是正确的。 第三，鬼魂与活人的对比。真实世界中生动的人物到了底片上，感觉就像鬼魂一样。,9既然“不能期望他的回答”，为什么还要问
15、候与提问？ 提示：对着底片，“我”感悟到底片上的像鬼魂一样的影像实际上就是活人的另一种存在形式，正是这种与自我相关的感悟引发了“我”对“鬼魂”的问候和提问。其实这些都可看做自己和自己的对话，自言自语是不需要回答的。,四、阅读黑八月，思考并回答下面的问题： 10诗人笔下的八月是什么季节？有何特点？ 提示：雨季；晦暗而又漫长(山岭冒烟、河流泛滥、她不露面)。,探究结论致大海是一首具有浓烈的主观抒情色彩的诗歌；我一无所求则是一首平和恬淡的田园诗，没有十分明显的抒情对象，甚至对人和物的描绘也没有带上一丝的主观情感，而是通过对人和物的描写自然地流露出人与自然的和谐关系。,探究结论诗人作为一个最独特的意象
16、身处画卷中，诗中的“我”始终站立着，静止着，这是外部形态上的意象特征，同时也是解读诗人内心世界的关键。这种静立，可以理解为诗人沉浸其中，在享受这美好的晨光，享受这田园的生活，这是诗的表象，亦即浅层意境。但是，诗人的情感、思想却始终在奔涌着、流动着。他观赏，倾听，感悟。他观赏到大自然与人类的活动，它们是如此和谐；他倾听着天籁与人籁的合奏，它们是如此,富有生机；他感悟了那古老的禅语：一切众生，皆有佛性。他立于自己描绘的画面中，心灵却在一定的距离之外，这个审美的距离是诗人有意拉开的，他在观照个人的生活，生活是如此和谐美满；同时也在观照大众的生活，生活是如此纯朴自然。他在赞美大自然，同时也在赞美人类。这种赞美出自他的心灵深处，没有一丝雕琢的痕迹。,写法归纳,1运用象征手法 致大海以大海作为自由精神的象征，表达了诗人与大海相通的自由精神。诗人借大海自由奔放的壮美形象，生发联想，尽情抒怀，表达了渴求自由的愿望。,2以动衬静 在我一无所求中，诗人笔下的景物是静态的，比如露、湿草、薄雾、芒果树、繁花等；动物是动态的，比如嗡嗡飞来的蜜蜂，驱走的牛；人物有动
