《高中信息技术 第二章 第二节 因特网信息的查找教学案例设计 教科版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中信息技术 第二章 第二节 因特网信息的查找教学案例设计 教科版必修1（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中信息技术 第二章 第二节 因特网信息的查找教学案例设计 教科版必修1“足球”知识知多少？因特网信息的查找一、教材分析1教材的地位与作用在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利
2、用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。2教学目标、知识目标和能力目标了解网络信息检索的几种常用方法；掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧。通过对“山岳正赛”以及足球其他知识的搜索，使学生对足球发源地有更深的认识和了解，帮助学生树立起对家乡文化的热爱之情。3教材的重点与难点：教学重点： 掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。 教学难点：掌握关键词搜索的技巧二、学情分析由于大多数学生都或多或少的具有了一定的上网搜索实践基础，每个学生也都有自己的兴趣点，因此在活动中会
3、不知不觉的偏向自己感兴趣的领域，沉湎于此显然有碍达到教学目标，切不利于学生自身素质的提高。面对这一问题，在教学中应通过感兴趣的任务来驱动学生并且要做到任务明确且有一定的难度，各任务分段进行，中间穿插教师适当的讲解和学生的交流，不提供大段的自由活动时间，这样做可能会减弱学生的参与热情，因此在选取的搜索主题上要是学生所关注的，并通过适当的竞赛形式激发他们强烈的参与欲望，并且各任务在逻辑和技术上有一定的连续性和认知梯度。三、教学策略以任务驱动、小组合作交流探究为主要活动方式。由问题“身在足球的发源地的你究竟知道多少有关足球的知识？”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让首先
4、查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，然后通过抢答比赛让学生去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。体育竞赛形式多样，内容丰富。最后让学生综合运用本节所掌握的网络信息搜索策略与技巧全面了解足球的相关文化，以此来增进学生对足球文化的了解和继承。四、教学过程 在上一节课中，我们学习了信息获取的一般过程。其中，在“选择信息来源”中，有一种类型是电子型信息源，而这其中用途最广泛
5、的便是网络，也就是我们常说的因特网。因特网上存储了大量的信息，那么，我们该如何查找我们需要的信息呢？答案很简单，使用搜索引擎。所谓搜索引擎就是指用于因特网信息查找的网络工具。最早的搜索引擎是斯坦福大学美籍华人杨致远和美国人DavidFilo共同创办的超级目录索引雅虎，从此使搜索引擎的概念深入人心。为了了解同学们使用搜索引擎的水平，咱们先来看一组图片。 1.情景导入：通过屏幕演示“山岳正赛”的图片，让学生猜一下图片中展现的是一项什么运动，以此导入本课内容，同时调动学生的积极性，活跃课堂气氛。课堂上此时可能会遇到两种不同的结果：（1）大多数同学没有猜出该比赛项目，教师就可以让学生使用原有的搜索知识
6、上网查一查相关“山岳正赛”的具体资料介绍，通过查找学生很容易找到“山岳正赛”是古代的足球比赛，而且还能得到意外的惊喜，原来“山岳正赛”说的就是淄博的古老的蹴鞠比赛，从而增加了学习的热情。（2）可能有些同学本身就知道一些“山岳正赛”的相关内容，也能猜出该比赛项目是古代的蹴鞠比赛，教师就可以让这些同学给大家说一下相关内容，之后再就相关的知识反问，看该学生还有哪些不太清楚的地方，之后同样号召全班同学利用搜索引擎进行搜索，并将搜索结果写到学案自主探究栏目的相关题目处。2自主探究：学生活动：搜索相关“山岳正赛”的相关知识，并完成学案中自主探究中的学海导航内的题目。搜索引擎 搜索到的网站个数 搜索所用时间
7、 第一个搜索结果页面中是否符合要求Google 16,400 0.21 是百度 53 0.055 否雅虎 446 0.03 是教师巡视，同时引出话题：通过搜索我们不难得到“山岳正赛”的相关知识，也了解到了它与世界足球之间的关系。既然我们就坐落在足球的发源地，那么大家究竟都知道足球运动有哪些知识呢？ （1）请问世界杯的发源地是哪里？ 答案：乌拉圭搜索所用关键词：世界杯的发源地（2）什么比赛叫“德比”？“德比”起源于什么时候？答案：同城大战，德比大战其实与德比郡有关系，19世纪初，足球尽管还没有发展为有组织的比赛，但在英格兰已是非常流行的体育运动，尤以德比郡为最。尽管规则并不完善，但德比郡中心城市
8、德比市比赛已经很多，球迷数量也很大。1846年，德比市两支球队相约，每年6月的第一个星期二，举行一场比赛，这场比赛一开始只是地方性的，但随着时间的推移，逐渐在整个英格兰传播开来。德比大战的叫法于是传开了。搜索所用关键词：德比 起源 （3）“BOOKING”一词在足球术语中指的是什么？答案：吃牌（红牌和黄牌） 搜索所用关键词：BOOKING and 足球 （4）请说出“香蕉球”、“篱笆战术”、“帽子戏法”在足球比赛中分别代表什么意思？答案：假使你是个足球迷的话，一定见过这种精彩的场面：近对方球门发直接任意球时，守方球员五、六个人排成一字人墙，企图挡住攻入球门的路线，而攻方的主罚球员却不慌不忙，慢
9、慢走上前去，把球放正位置，然后起脚一记猛射，只见球绕过人墙，眼看要偏离球门飞出界外，却又转过弯来直扑球门，守门员刚要起步扑球，却为时已晚，球早已应声入网了。 这就是颇为神奇的香蕉球。因为球运动的路线是弧形的，像香蕉形状，因此以香蕉球得名。 也称人墙战术。来源于一句谚语篱笆扎得紧,野狗别想进，具体是指在自己半场内的一些危险区域（通常指距球门40米以内）内由于本方球员的失误导致对方获得定位球机会，当对方罚任意球时，几个防守队员并肩站立筑成“人篱笆”（即人墙）、帮助守门员封住对方直接射门的部分角度，故名，筑“篱笆”的队员必须挨个靠拢，不留有主球通过的空隙。根据规则规定，在对方球踢出前，“人篱笆”至少
10、离球 9.15米，排“人墙”的人一般为26人，在排列的过程中需要各队员之间的协调，同时由于发定位球的对方队员所发出的球的运动上的危险性，要求“人墙”中的人员要做好一定的防护。 当然，由于这种“人墙”战术的特殊性，也可能适得其反，导致守门员视线受阻等。 这个说法源于19世纪70年代在英国广为流行的板球比赛。板球和美国的棒球相似，都要求投球手投掷的速度越快越好，对方击球越远越好。自有板球以来，凡进板球场观赛的球迷都严格遵守着一条规矩：一迈进球场大门便须脱帽，这意味着对球场上所有球员、裁判和观众的尊重。因此，帽子就代表了尊重。一般说来，如果一名投球手连续投出3个好球而将对方3名球员淘汰出局，是件相当
11、神奇的事。如果碰到这样的情况，裁判便授予那个投手一顶帽子，作为一种至上的荣誉象征。简言之，“帽子戏法”的本意就是板球手连续用3个球得分而获得一顶帽子鼓励，这个词19世纪70年代才出现在印刷品中的。后来，“帽子戏法”被引用到足球比赛中，其具体含意就是在一场比赛中，一名队员踢进对方球门三以上个球。在1958年世界杯巴西对法国的半决赛中，贝利一人连入三球，淘汰了法国队，贝利自传将此次辉煌辟为一章节，题目就叫“帽子戏法”。 搜索所用关键词：“香蕉球”、“篱笆战术”“帽子戏法” 试一试：小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查询教师给出的有关足球知识的问答题，同时完成学案中深层探索的相关题目。（注：
12、该处题目的难易程度由浅入深，搜索关键词的选择也由简到难，首先第一题可以直接输入关键词就可以找到答案，而后面的题目则需要学生必须使用一定的搜索技巧才能找到正确的答案，并且四个题目也涵盖了需要学生掌握的常用搜索技巧，从而达到由浅入深，逐层深入的教学目的）。学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平 然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法方法点拔： 经过初步探索之后老师带领大家总结出常用的网络信息搜索的技巧，并将有关介绍“搜索技巧”的表格发送到到学生机器上，再让学生根据“搜索技巧”的介绍，进一步指导学生完成学案中的深层探索栏目中的相关内容。通过任务一与任务二的活动展开，大多数
13、同学已经大体掌握了关键词的选择，并知道了相关的搜索技巧。想一想：深层探索中的最后一题：“请搜索一下关于介绍罗纳尔多的网站”。除了我们现在使用的输入“罗纳尔多 介绍”来搜索的方法，还有没有其他的方法，不用输入任何关键词同样可以找到介绍罗纳尔多的网站吗？学生回答，老师顺势引出搜索引擎有哪些种类？具体向学生介绍一下有关目录搜索引擎的使用方法。并指导学生进入“搜狐”网站利用目录搜索引擎，通过依次点击“体育健身足球罗纳尔多”找到相关的网站。趁热打铁：师生一同总结常用搜索引擎并对其进行归类，完成学案课堂小结栏目中的题目一。 3.拓展提高：课上到此大多数学生已经对关键词的选择，以及搜索引擎的分类有了较全面的
14、认识，如何继续保持学生深入学习的积极性在此也显得非常重要。因此在拓展提高环节中通过学生普遍喜欢的“猜谜语”的方式来吸引学生的兴趣，进而以学生合作学习为主，共同探索怎样搜索才能更快的找到谜底。在他们通过自己的探索，对搜索技巧有了一定的认识之后，教师再加以总结、深化，使知识更好的融入学生的认知和探究中。在看似玩乐的过程中有技巧、有目标的使用搜索引擎，达到进一步熟练搜索技巧的目的。学生活动：完成学案拓展提高栏目中的猜一猜的题目。（此组谜语具有一定难度，通常不容易找到正确答案，可能要花大量的时间才能找到合适的关键词）猜一猜：以下是四个关于足球常用术语的谜语，请说出他们的谜底。谜面：“双刃剑”谜底：左右
15、边锋（足球术语四字）谜面：“废除缠足”谜底：大脚解围（足球术语四字）谜面：“不劳他人倒青茶”谜底：自摆乌龙（足球术语四字）谜面：“摘掉帽子”谜底：头顶解围（足球术语四字）老师巡回，可适当给出学生提示。4、总结与评价：可根据学生掌握情况教师总结给出或是选择学生自己总结的方式总结出搜索引擎的使用技巧：（1）关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格就行了，还要用好逻辑符号“+”，例如自主探究中的2，4题。（2）强制搜索的方法加英文双引号如查询学案深层探索中第三小题这种专有名词或是查找名言警句时，加英文双引号可大大提高搜索的速度和准确率。（3）不要局限于一个搜索引擎。例如猜谜的题目用百度要比GOOGLE更容易找到答案。指导学生完成学案课堂
