春 江 花 月 夜 张若虚,导入语： 一千多年过去了，那一段春江，那一处风月，还是那么静静的躺在唐诗之中，依然默默地等待着我们的到来，执着地等待着我们的感知在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有位诗人因了这段春江，因了这轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的千古绝唱春江花月夜今天，我们就一起来领略张若虚笔下的这段春江，这轮明月的光华！ 如果你的微笑里有春江月夜的光华，有悠悠的白云，有游子思妇的幽怨缠绵那么，面对变幻无序的人生，面对起伏不定的命运，你心里会对那段春江，那处风月生出更多更好更美的浪花教学目标,1、引导学生通过意象，借助联想和想象，体味诗歌的意境美2、置身诗境，缘景明情，赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力一、作家及作品张若虚,唐代扬州人，初唐诗人与贺之章、张旭、包融齐名被誉为吴中四士曾任兖州兵曹靠一首春江花月夜而成就美名，闻一多评这首诗为：诗中的诗，顶峰上的顶峰 他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。
一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟成大家”，成就千古美名 春江花月夜被现代著名诗人闻一多称为“孤篇压倒全唐”的唐代绝响二、整体感知：播放配乐配画朗诵课件，进入诗歌意境三、阅读诗作并就诗歌意境和其整体情感各抒己见,春江月夜澄澈空明，惝恍迷离，意境幽美邈远， 情思幽怨惆怅、悲慨激荡， 哀而不伤郁而不堕，清苦而不沾眼泪四、分节朗读并赏析,前八句整合了哪些意象，展现了怎样的优美意境？,,,前八句整合哪些意象，展现了怎样的优美意境？,春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等最具表现力的物象，构成令人心驰神往的神秘的艺术境界，描绘了一幅空明澄澈、幽美恬静而又不乏流光溢彩的神话般美妙的春江月夜风景图春江,潮水,明 月,芳甸,花林,流霜,白沙,,春潮涨起，似与大海相连,江流弯弯曲曲绕过开满花草的春之原野,洲上的白沙和月色融和成白茫茫的一片，使人无从分辨,空中月光似天降流霜，不见飞动，,月色洒泻在花树上，就像撒上了一层洁白晶莹的雪珠,江面广阔无垠，春潮涨起，似与大海连在一起月如花，芬芳四溢；月如醇，令人陶醉鉴赏提示： 鉴赏诗歌，不能简单的翻译诗句，应是通过对诗句意象的理解，借助联想和想象，或复原画面，或再现场景，进而体味诗歌的意境美。
诗人开篇八句从春江月夜的美景入笔，选取春江、潮水、明月、芳甸、花林、流霜、白沙等最具表现力的意象，描绘了一幅空明澄澈、幽美恬静而又不乏流光溢彩的神话般美妙的春江月夜风景图熟读并背诵这八句,清明澄彻的江天，纯净空明的宇宙，触碰到诗人敏感的思想琴弦，,,一曲初盛唐的时代之音于是悠然回响“人生代代无穷已，江月年年只相似” ，请体会其基调,明确：哀而不伤、郁而不堕曹植送应氏：“天地无终极，人命若朝霜”，阮籍咏怀：“人生若尘露，天道邈悠悠”等等，但多半是感慨宇宙永恒，人生短暂诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱诗人却从大自然的美景中感受到一种欣慰个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存了熟读并背诵这八句,江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由大自然景色转到人生图象，引出后文男女相思的离愁别恨思考：诗人是如何抒情的？,,,提示：缘景明情,根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，体会采取相应的欣赏方法，体会独特的意境提示：缘景明情,根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，体会采取相应的欣赏方法，体会独特的意境。
提示：缘景明情,根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，体会采取相应的欣赏方法，体会独特的意境根据作品中意象自身的特点、组合方式，以及情景之间的关系，体会采取相应的欣赏方法，体会独特的意境提示：缘景明情,这四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情白云”、“青枫浦”托物寓情白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，“一种相思，两地闲愁”，“是离愁，别是一番滋味在心头的”！牵出离情融情入景,这四句写思妇对离人的怀念用“月”来烘托她的怀念之情，悲泪自出诗篇把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是浮云游动，故光影明灭不定；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去它要和思妇作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上岂料思妇触景生情，反而思念尤甚她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，真诚地依恋着她这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘以景衬情，动作现情,共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。
望长空：鸿雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用尺素在鱼肠，寸心凭雁足”向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯该又凭添几重愁苦！,借景抒情,诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情扁舟子”连做梦也念念归家花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情寓情于景,“沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂；“无限路”也就无限地加深了他的乡思：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林上这种无奈最后定格在“春”“江”“花” “月”“夜”之中，摇落于“满江树”情韵袅袅，摇曳生姿，令人心醉神迷情景交融,熟读最后这组句子,小结：这组句子，借景抒情借“白云”“青枫浦” “扁舟子”“明月楼” “月”“妆镜台”“玉户帘”“捣衣砧”“鸿雁”“鱼龙”“闲潭”“落花”“江水”“碣石”“江树”等丰富的意象，营造出一种惝恍迷离，幽美邈远的意境，抒发了男女相思的离愁别恨总结： 全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。
月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折月在一夜之间经历了升起高悬西斜落下的过程在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白去、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美一）写明月照耀下的江水花林的绚丽景观 为下面对景抒情打下基础 景物美 （二）由写景转向观照人生，思索茫茫人生 与漫漫宇宙之间的相互关系，以明月长照对 照人生短暂，抒写心中的感叹 哲理美 （三）由感叹人生进而抒写思妇游子的离愁 别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧 憬 情感美,【抒情层次】,春江花月（景）,思妇游子（情）,宇宙人生（理）,,完 美 融 合,五、有感情的阅读 并试背全诗,拓展：中国古代诗歌不解的意象情结,自古以来，春、江、花、月、夜就与诗歌结下了解不开的意象情愿，伴随着人类的脚步，关注着苍生的冷暖，千百年来一直成为文人墨客笔下所吟咏的对象，在此之中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷。
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