《部编版六年级下册语文教案-小升初阅读：分析人物形象（解析版）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级下册语文教案-小升初阅读：分析人物形象（解析版）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 第十一讲 分析人物形象 【教学目标】让学生掌握分析人物形象的相关知识点及答题方法。【教学重点】让学生掌握分析人物形象的相关知识点及答题方法。【教学难点】掌握分析人物形象的答题方法。【教学方法】问答教学法 范例演示法 练习教学法【教具准备】教学PPT【课时安排】2小时【教学步骤】一、课前交流 与学生交流讨论最新时事热点，帮助学生积累素材。（教师根据当时的最新时事热点，自行准备）二、题型讲解1复习导入【问】上一讲，我们学习了理解文章内容的相关技巧。下面，请同学们回答如下两个问题： （1）把握文章内容包含哪些考点？ （2）说说理解文章内容的答题步骤【练】学生回答：略【过渡】今天，我们专题学习分析人
2、物形象的答题方法。【问】中考试卷中考查分析人物形象有哪些常见的题目类型？【练】学生回答【评】学生互评常见的题目类型有：（1）结合全文，简要分析文中XXX的形象。（2）XXX是一个怎样的人物？（3）XXX有哪些优秀的品质？或XXX具有哪些性格特点？（4）分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。2.公式解说如何分析人物形象？有什么样的答题公式？ （1）真题展示一 请看下面的阅读题。描花的日子张炜这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子。冬天冷死了，滴水成冰，
3、大雪一下三天三夜，所有的路都封了。出不了门，一家人要围在一起。母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭这是春夏准备好的，只为了这个冬天。父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边
4、，插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。外祖母把纸铺在木桌上，纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝，然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。”母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿，说：“不像，不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又在中间用淡墨添上几簇花苞我也看出来了，是兰草。我真佩服外祖母。我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说：“这可
5、能是女人干的活儿。”整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一边评论，把他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了我每年都备下最好的柳木炭。”猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经晚了，纸上还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极
6、了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛！就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。根据全文内容，概括“妈妈”是一个怎样的人？（3分）【问】本题考查的是分析人物形象。大家说说，写文章比如小说为什么要塑造人物形象？【练】学生回答：【评】师生互评后小结：小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。因此，小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以
7、人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。【问】分析人物形象是中考现代文特别是记叙文和小说阅读中最主要的考点之一。那么，分析人物形象有哪些方法？【练】学生回答：【评】师生互评后小结：（1）借助故事情节分析人物形象。人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾冲突中展现出来的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。故事情节在塑造人物性格方面的作用，需要我们从整体上去把握，就是我们要看清通过事件的发生与发展过程，表现了人物怎样的特点。（2）借助描写方法分析人物形象。文学作品中的人物描写是为表现人物性格、揭示作品主题服务的。分析人物形象,可以从正面(直接)描写和侧
8、面(间接)描写入手。正面描写,就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等,揭示人物思想品质和性格特点；侧面描写就是通过其他人物的言行,间接写主人公。这一方法，我们在第5讲已经学了，本讲就再不作介绍。（3）借助环境描写分析人物形象。环境描写除了推动情节发展这一作用之外，其他作用都是围绕人物展开的，它们包括：烘托人物心理活动，烘托气氛，烘托人物的思想性格。这一方法，我们在第6讲已经学了，本讲就再不作介绍。（4）借助作者倾向分析人物形象，即注意作者对人物的介绍和评价。有些文章的开头和结尾往往有一些议论和抒情的语句，这些语句一般都是作者对人物的分析和感悟，抓住这些关键语句，结合文章对人物的刻画，进
9、行分析归纳，就能准确把握人物形象。【问】题目要求我们根据全文内容，概括“妈妈”是一个怎样的人，首先快速浏览文章，看看文章写了人物的什么事，有哪些具体情节。【练】学生回答后小结：写了母亲和一家人在冬天画梅花的事，其中母亲鼓励父亲画画、把猫爪印修改成漂亮的梅花等情节也非常感人。【问】“我”对妈妈的感情如何？【练】学生回答：对妈妈怀有敬佩之情。作者的感情倾向是褒，是颂扬。如：在“外面天寒地冻”时母亲和一家人坐在暖和的屋里描花，“我”认为这“本身就是让人高兴、幸福的事”。猫趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上，留下了一个个红色的爪印，随后，母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花
10、竟然成了。我看到母亲将猫爪印修改成漂亮的梅花后“高兴极了”，并且还感叹说：“猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。”【问】从这些情节中，我们可以看出妈妈是一个怎样的人？【练】学生回答：心灵手巧。母亲蘸了红颜色的墨，在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。”母亲把爪印稍稍描了描，又添上几朵，一大幅梅花竟然成了！有生活情趣。母亲和外祖母坐在暖和的屋子里描花是她们最愿做的事。【问】还有其他的性格特点吗？【练】学生回答：宽容厚道。鼓励父亲画画；猫踩到纸上留下了一个个红色的爪印后，没有恼怒。作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺；请画出文章中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他
11、人物对他的评价性的语句。【评】同学们能根据文中的具体事情和情节，分析出妈妈的性格特点，很好。【问】概括“妈妈”是一个怎样的人？答题时，我们要不要把大家刚才分析的内容写出来？【练】学生回答：不需要。因为题目只要求我们“概括妈妈是一个怎样的人”，如果要我们结合文章的内容分析妈妈的性格特点就需要把刚才分析的内容写出来。【评】同学们把题目理解得很透。【问】下面，请同学们将答案整理出来。【练】学生答题：参考答案： 妈妈是一个宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。【问】接下来，我们将解题思路和答题公式整理出来。【练】学生回答【评】学生互评后小结：解题思路分四步走：第一步，审清题干。看题目是归纳概括人物的性格
12、特点还是结合文章内容具体分析人物的性格特点。如果只是归纳概括就不需要作具体分析，不过这样的试题很少；否则，就要结合文章内容祚具体分析。第二步，梳理情节。一是总体把握文章写了人物的哪几件事，有哪些具体情节；二是确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺；三是画出文章中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。第三步，具体概括。一是简明扼要地概括事件或情节，二是准确概括人物的性格特点，即选择恰当的词句表述出来，前者是依据，后者是结论。第四步，标清序号。文中的人物具有哪几个性格特点，可用序号标示出来，以增加条理。 答题公式：公式一：*是一个*(人物性格)的*
13、(人物身份地位、性质、评价等)形象。或：*是一个*、*的形象【收】这一公式主要是针对概括性较强且分值较低的试题。公式的第一个空只填人名，非常简单，不过，有的学生在答题时忽视了这一点，导致答题的语言不完整。第二个空填人物的性格特点，这是题目最关键的地方，根据文中内容有的只有也只需回答一种性格特点就行了，但是，这样的题目极少，大多都要回答多种性格特点。第三个空也很简单，一般不用，可以填写这个人物的身份，如教师、知识分子、科学家、农民、环卫工人、大学生等；可以填写人物的性质，如人民公仆、贪腐等；可以填写有关评价的词语，如英雄、高大、典型、猥琐等。这一公式属于整体（综合）概括型的答题模式。 （2）真题
14、展示二请看下面的阅读题：陪着母亲坐火车陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。正逢春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话，一边喊：“让开，让开！”一边使劲儿地往前挤。母亲对陆总一笑说：“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人。”娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。
15、车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。中年男子看出陆总的不适，就说：“兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。”陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，妻子没回去，就自己一个人回家看看父母。 母亲说：“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。” “谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是”男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。陆总买了两份盒饭，他问中年男人：“你要不要来一份？”男人摇摇头说：“不了，我不饿！”吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也就
