《人教部编版五年级语文下册教案-第七单元20金字塔》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版五年级语文下册教案-第七单元20金字塔（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、金字塔精品教案教学目标：1.认识“译 愧”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章主要内容。3.通过两片短文的对比阅读，发现两片文章在介绍金字塔的方式上不同。4.搜集资料，尝试用自己的方式介绍金字塔。教学重点：1.认识“译 愧”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章主要内容。3.通过两片短文的对比阅读，发现两片文章在介绍金字塔的方式上不同。教学难点：搜集资料，尝试用自己的方式介绍金字塔。教学过程：一、谈话导入。1.揭示课题：预设：同学们，在人类历史上，有七大奇观，但随着时间的推移，其中大部分早已淹没，埃及金字塔成了硕果仅存的遗迹。长久以来，她都是一个让大家
2、不断揣度的不解之谜。今天让我们一起走近金字塔，去探究它的神秘，去一睹它的风采。2.出示图片欣赏。3.出示课题金字塔，谈话：大家对金字塔有什么了解，分享给大家吧！二、认读生字1.把每一个生字读准确，才能把课文读准确，课文中的生字新词，你认识他们吗？译 愧 熠 遐 黏 刃 埃 滥 淤 湛2.试着组词学习。预设：译名 惭愧 熠熠生辉 黏着遐想 刀刃 埃及 泛滥 淤泥 精湛3.词语搭配。预设：雄浑的画卷 雄浑的乐曲 雄浑的声音精湛的技术 精湛的手艺 精湛的艺术锋利的刀刃 锋利的匕首 锋利的剪刀4.和同桌互相指读生词。三、内容感知（一）听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，本课由两篇文章组成，大家用自
3、己喜欢的方式自由读。（二）读一读本课的导读部分，了解学习任务：要求：读文章后，说说你对金字塔有了哪些了解。两篇短文用了不同的方式写金字塔，你更喜欢哪一种？说说你的理由。（三）带着任务阅读课文，标上自然段号吧！任务一：阅读金字塔夕照。任务二：阅读不可思议的金字塔。1.想一想，两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？预设： 金字塔夕照抒情散文。不可思议的金字塔非连续性文本。2.什么是非连续性文本？预设：非连续性文本作为文本的一种类型，它既具文本的基本共性，但在语言和结构的组合上又区别于其他文本形式。非连续性文本又称“间断性文本”，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，由逻辑、语感不严密的段落层次构
4、成的阅读文本形式。一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等。由于非连续性文本在结构和语言不具有完整的故事性，它比叙事性文本更能够直观的表达编者传递的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点。因此，相对于连续性文本，非连续性文本能够简洁系统的呈现文本的关键信息，其阅读具有“短、简、快”的特点，能够大大缩减读者的时间，提高阅读的效率。（四）思考一下这两篇文章主要介绍了金字塔的哪几个方面。预设：金字塔夕照夕阳下的金字塔。不可思议的金字塔最大的金字塔和建塔时的古埃及。1.金字塔夕照。（1）跟同桌一起朗读课文金字塔夕照，交流：在作者的笔下夕阳下的金字塔有什么特点，表达了作者什么感情。预设
5、：九月的开罗是金色的。（2）思考：课文从哪些方面写了开罗是金色的？预设：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。（3）出示句子：远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！在这开阔而雄浑的画里你看到了什么？望着这人间奇迹，你想到了什么？（4）出示句子：夕阳下的金字塔真是太美了，让我们着迷，让我们陶醉。有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。（5）
6、这雄伟的建筑凝聚了劳动人民的智慧和结晶，让我们心怀赞叹再来朗读吧！2.不可思议的金字塔。（1）读一读第二篇文章，说一说：为什么说金字塔不可思议呢？（2）在文章里找找答案，边读边想，边想边批注做标记。（3）利用好文字、图片、数据、图表、示意图等，理解金字塔的结构，建筑时间以及精湛的工艺。小组合作交流，并进行分享展示。（4）你从哪里读出了金字塔的宏伟与精巧？预设：塔原高约146米，塔基原边长约230米。因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长约227米。（5）146米究竟有多高呢？同学们能想象出来吗？结合自己的经验谈一谈。预设：金字塔真是太高了，不可思议，得抬起头仰视它。（6）出示句子，感知说明方
7、法：整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。预设：列数字 作比较。（7）出示句子体会精巧的艺术：塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。（五）复习说明方法。四、理解猜想（一）猜想：金字塔是怎样建成的？预设：自由表达。（1）这些巨大的石料是怎样运上去的？（2）这精湛的工艺是在怎样的条件下完成的？（二）金字塔建造时候的古埃及是什么情况？（1）为什么金字塔建在尼罗河附近？（2）古埃及有哪些文明成就？（3）猜想：文中说到的船有什么作用？预设：根据课文内容回答。五、交流展示1.两篇文章你更喜欢哪一篇呢？2.聘请小导游：带领大家去金字塔旅游，你想从哪些方面怎样给大家介绍呢？预设：结合实际进行发言。5
