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1、人教版四年级语文下册第四单元,战争与和平,夜莺的歌声 小英雄雨来 一个中国孩子的呼声 和我们一样享受春天,需要默写的词语,沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸 深情 凯旋 征衣 凝固 精通 罪恶 呼吁 健康 木屑 呻吟 宛转 芦苇 脊背,枕头 防备 卓越 梦幻 弥漫 威胁 蔚蓝 巡弋 阻挡 绿茵茵 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续 永驻人间 飘飘忽忽 歪歪斜斜 不速之客,多音字,bng屏气 png（屏幕） jun（卷起）jun（画卷） zhun（转身）zhun（转动） x（联系）j（系绳） chng（重新）zhng （重视） chng（乘车
2、）shng（千乘） s（似乎）sh（似的） yn（饮料）yn（饮马）,屏 卷转 系 重乘 似饮,13、夜莺的歌声,1、写作背景,苏联卫国战争：1941年6月，德国突然入侵苏联。苏联人民奋起抗击，经过几次重大战役，粉碎了德军所向无敌的神话，并与盟国一起，使德国在1945年5月8日无条件投降。,2、看拼音写词语,xio m tuwishku shotng qio m s k shui ki 削木头 喂食 口哨 挺巧 莫斯科 甩开 t z qishu qingy fng wn ygu zihn zgn ki 踢足球 手枪 以防万一 鬼子 汉族 滚开 hu mix gunm xinng jnm gsh
3、n yn wn zhun 毁灭 习惯 木屑 拧紧 蘑菇 呻 吟 宛转,3、词句理解,1.街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰 “黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。 “尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。 “垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。 通过环境描写交代背景，渲染气氛；揭示法西斯侵略战争的残酷和敌人的野蛮以及夜莺诱敌的原因。,拟人,2.有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件跟树叶差不多的绿上衣。快活的蓝眼睛望着他。 通过外貌描写，将一个机灵、略带顽皮的小夜莺展现在读者面前，让人心生爱意。同时为下文诱敌成功做铺垫；绿色衣服也为引敌人入包围圈后顺利摆脱敌人埋
4、下伏笔。,3.“我自己学的，我还会学杜鹃叫呢？” 这样说既避开了敌人的盘问，又为下文用鸟叫报信而不引敌人怀疑埋下了伏笔，显示出机智和勇敢来。,4.这么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒只有一个！” “刚刚开火，村子就着火了，大家喊着野兽来了，野兽来了，就都跑了。” 这些话语，孩子巧妙地避开敌人的盘问，故意打岔，斥责敌人，反映他的机智。,5.孩子有时候学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。 孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。 带路过程中的这些动作描写表现了孩子天真、贪玩的样子，以使敌人不产生怀疑，反映了他的机智。 歼
5、敌时的动作说明反映灵敏，也突出了他的机智,6.“人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着野兽来了，就都跑了。”,说明了这是一语双关的回答。这个回答答非所问，表现得有点儿“傻”，来迷惑敌人；又巧妙地借他人之口痛快地咒骂了敌人。由于他巧妙地回答了德军军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。,野兽指什么？,指德国侵略者,4、德军盘问夜莺的主要目的是什么？通过学习课文你认为小夜莺具有哪些的优秀品质？ 德军盘问夜莺的主要目的是：得到游击队驻扎的确切地方。 小夜莺是一个机智、勇敢、沉着冷静，热爱祖国，仇恨敌人的孩子。,5
6、、主题 本文记叙了在前苏联卫国战争中，一个自称 “夜莺”的孩子，把一支德国军队引进游击队的包围圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了夜莺的机智、勇敢和热爱祖国的思想品质。,6、你还知道哪些少年英雄的故事呢？ 王二小、刘胡兰、雨来、海娃,14.小英雄雨来,1、作者简介: 管桦，原名鲍化普。代表作中篇小说小英雄雨来；长篇小说将军词。,2、写作背景 1937年7月7日，日军发动了“卢沟桥事变”，中国抗日战争爆发。日本鬼子在中国大地上烧杀抢掠，无恶不作，制造了震惊中外的“南京大屠杀”。但中国人民顽强不屈，奋力抵抗，日本帝国主义终于在1945年宣布无条件投降，中国胜利结束了“八年抗战”。,jn zhu j
7、bi hu x xi yn wi xi 晋 州 冀 北 花 絮 瞎 眼 歪 斜 nu dng zhn din p ki 挪 动 枕 垫 劈 开,3、看拼音写词语,4、常用词语 晋 州 冀 北 花 絮 瞎 眼 漩 涡 歪 斜 挪 动 枕 垫 劈 开 黝 黑 枪 栓 糠 皮 吆 喝 刨 土 刀 鞘 姥 姥 枪 毙 炕沿 揪起 哗啦哗啦 咕咚咕咚 唧唧咕咕,5、概述本文主要内容,本文讲述了在_时期，晋察冀边区的少年_为了掩护_，机智地同_作斗争的故事。,抗日战争,雨来,革命干部,敌人,6、请尝试给课文六个部分各加一个小标题,1.游泳本领高,2.上夜校念书,3.掩护李大叔,4.与鬼子斗争,5.河沿的枪
8、声,6.雨来没有死,7、为什么雨来被称为小英雄 雨来是晋察冀边区的芦花村的，他生活在抗日战争年代。雨来那么小就能掩护交通员李大叔，与日寇作斗争，所以称他为小英雄雨来。,8、词句理解,1. 芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞（起来），（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。,运用了比喻的修辞手法，把 比作 ，形象的突出芦花村芦苇多，芦花美的特点，表现家乡美丽和可爱。,芦花,白雪,2. 雨来没有理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。,是他害怕敌人的刺刀才一直跑的吗？,雨来是为了把敌人引开，保护交通员李大叔 ；这一系列
9、动作，形象地表现了雨来的机智勇敢。,3. 一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 表现了雨来不惜用鲜血和生命誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志。,4、 “我们是中国人，我们爱自己 的祖国。”在文中反复出现三次，有何作用？ 既加强了小说的回环往复，使文章主题更鲜明，又真实地反映雨来的性格形成和发展的过程。,9、修辞：反复,例子1 扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”,例子2 “啊！”大家都高兴地叫起来：“雨来没有 死！雨来没有死！”,10、主题 本文讲述了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同
10、敌人作斗争的故事。歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国，勇敢机智的优秀品质。,15 一个中国孩子的呼声,1、背景资料 维和部队士兵均统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，亦称“蓝盔”部队（蓝色象征和平） 联合国第六任秘书长: 布特罗斯-加利(埃及) 任期: 1992-1996年,x shng k ixun zhng f y jng j gng xin 牺 牲 凯旋 征服 阿姨 经济 贡 献 shnshng yngzh zu jin kng zhu yu ln ku 神 圣 永 驻 罪恶 健 康 卓 越 蓝 盔 shu wn m mn wi xi 手 腕
11、弥 漫 威 胁,2、看拼音写词语,3、常用词语,维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸 神情 凯旋 征衣 凝固 阿姨 精通 经济 贡献 圣坛 罪恶 呼吁 健康 聚精会神 模模糊糊 以防万一 断断续续 永驻人间,4、你认为“我”的爸爸是一个怎样的人？,一位保卫和平的勇士,一位爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。,一位热爱和平，并用自己生命捍卫和平的人。,一个知识渊博、很有才华的人,（1）但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。 这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民
12、共同捍卫。,5、语句理解,（2）让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！ 这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。,（3）为什么和平之神没有永驻人间？ 因为罪恶的战争在其他地方仍有发生，战火仍未熄灭。具体例子：阿富汗战争，让无数妇女和儿童无家可归。 (4)鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。 这句话从血染的征衣及浸满血的手表这两处细节描写，看出爸爸以身殉职、牺牲壮烈，同时也表达了“我”痛失爸爸后极其悲痛的心情。,6、背诵课文第5、7、9段,
13、7、主题 本文通过作者深情地回忆自己的爸爸为维护世界和平而光荣牺牲的事，并由此向联合国秘书长陈述了战争的危害及和平的美好。表现了作者渴望和追求和平的真挚情感和责任感。,8、补充 潘基文，韩国人，祖籍河南荥阳。联合国秘书长、韩国著名外交官、政治家。2006年10月9日联合国安全理事会投票通过潘接替科菲安南，成为第8位联合国秘书长，第二位来自于亚洲的联合国秘书长，于2007年1月1日起任联合国秘书长。,16和我们一样享受春天,1990年8月，震惊世界的海湾战争爆发。诗人高洪波目睹了在战火中这一双双充满恐惧和渴望的眼睛，内心极不平静，于是提笔写下了这一首诗。,1、写作背景,wi ln xn y pn
14、 fn l yn yn 蔚 蓝 巡弋 频 繁 绿 茵 茵,2、看拼音写词语,3、常用词语,蔚蓝 巡弋 打搅 祈盼 频频 阻挡 不速之客 绿茵茵,4、课文大量运用了_的修辞手法，有何作用？ 表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。,对比,5、诗歌前4节每节都以_结尾，这是作者对什么的疑问？ 看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。,“这究竟是为什么”,和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受
15、春天 这句话表达了作者什么祈盼？最后用了省略号，什么意思？总体可以概括为哪两个字？ 这是诗歌最后一句话，表达了一种强烈的祈盼，一种对制止战争、维护和平的祈盼，让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。 诗中的省略号，省略的是美好、无限的希望，这美好、无限的希望，用二个字概括，就是“和平”！,6、词句理解,7、根据课文内容填空,（ ）的大海 （ ）的沙漠 （ ）的坦克 （ ）的夜空 （ ）的草地 （ ）的足球 （ ）的碎片 （ ）的脚步 （ ）的课桌 （ ）的教室,蔚蓝色 金黄色 轰隆隆 美丽 绿茵茵 欢乐 散落 奔跑 平稳 洁白,8、本文主题 本诗依次通过对大海、沙
16、漠、夜空、草地被战争破坏，摧毁了少年儿童的美好梦幻以及正常的学习和生活。表达了作者对战争的痛斥和对和平的祈盼,语文园地四,日积月累,知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌,知己知彼:原意是如果对敌我双方的情况都能了解彻，打起仗来就可以立于不败之地。泛指对双方情况都很了解。 成语出处孙子谋攻 百战百胜:多次打仗都能取得 胜利。 运筹帷幄：在后方决定作战策略。 决胜千里：在千里之外就能决定最后的胜负，比喻智慧超群。 出其不意：趁对方没有料到就采取行动。 攻其不备：趁对方没有防备时进
