《江西省201X年中考语文总复习 第三部分 现代文阅读 专题09 文学作品阅读课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省201X年中考语文总复习 第三部分 现代文阅读 专题09 文学作品阅读课件（97页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题九文学作品阅读,【考情总结】,【考情总结】,【考情总结】,(1)考查形式:20142018年江西省中考现代文中的文学作品阅读,题型都是主观简答题,每篇文章设置35小题,总分值在1617分之间。 (2)选材内容:以叙事散文为主,兼顾抒情散文和哲理散文。所选材料多出自人民日报北京日报等报刊和名家文集。且多选名家作品,如巴金、肖复兴、林清玄、阎连科、蒋勋、余光中等的作品,文质兼美。主题涉及亲情、生活感悟、学习成长、怀念故乡、社会关注等,贴近学生实际学习生活,给学生在情感和精神上予以启迪,重在引导考生树立正确的人生观和价值观。,【考情总结】,(3)考点分布:20142018年文学作品阅读中出现的高
2、频考点有:整体感知内容,理清文章思路;词语的含义及作用;句子的理解和赏析;句段作用;分析人物形象;筛选和整合信息;分析写作手法及作用;把握人物或作者情感;理解文章主旨;开放拓展探究。,【考情总结】,(4)备考提醒:文学作品阅读是江西省每年的必考文体阅读,考生在备考时要特别重视,练习时重点把握高频考点,适当练习低频考点,多多做题,理解并掌握答题技巧。另外,由于近五年文章篇幅在11001700字之间,字数逐年增多,从1100字增加到了1700字;选文出处绝大多数为书籍,只有2013年的出处是北京晚报,也就是说其选文注重文学性和厚重性,并不太注重时新性,在训练时可适当增加阅读量,精选厚重文本,注重能
3、力提升。,一 散文文体知识,二 记叙性散文的基本常识,三 记叙性散文的表达方式及作用,四 常见的修辞方法及作用,五 常见的表现方法及作用,阅读攻略,考场上如何快速阅读散文 第一步,读标题。散文的标题有的明示了写作的对象或内容,有的提供了阅读的线索,有的甚至明示或暗示了文章的主题。分析散文标题,把握标题的特征,能帮助我们更快更好地阅读文本。可以说,散文的标题往往就是解读散文的一把钥匙。如济南的冬天就表明了描写的对象是济南的冬天。藤野先生表明了写作对象是“藤野先生”。 第二步,找线索。散文一般都有一条组织材料的线索,或为人物,或为事件,或为事物,或为情感。找到了这条线索,就能较容易地理清文章的思路
4、,明确文章的主旨。当然,有的散文没有明显的线索,那么就要注意从以下三个方面入手:一要注意文章标题(有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素),如从百草园到三味书屋就表明了写作的线索;二要注意文中反复出现的词语、句子,如济南的冬天,老舍紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点,描述出一幅幅济南特有的动人的冬景,其中“暖和”一词反复出现;三要特别注意文中的抒情句,因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。如朱自清的散文春开头“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”表达了对春天急切的盼望之情;中间对春天景物的描绘凸显喜悦之情;结尾以一组排比句抒写了作者对春天的赞美之情。 第三步,抓关键。抓住文
5、章的中心句和暗示主题的提示语、关键词语。如朱自清的背影,可以抓住“背影”这一关键词来寻找课文中与“背影”有关的语句,如“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了”“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了”“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见”,这些带有“背影”一词的语句,正是理解本文作者情感的关键。,2018江西 阅读下面文章,完成下列小题。(16分) 黄河一掬 余光中 厢型车终于在大坝上停定,大家陆续跳下车来。还未及看清河水的流势,脸上忽感微微刺麻,风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙,像一阵小规
6、模的沙尘暴,在华北大平原上卷地刮来,不冷,但是挺欺负人,使胸臆发紧。我存和幼珊都把自己裹得密密实实,我也戴着扁呢帽,把绒袄的拉链直拉到喉核。一行八九人,跟着永波、建辉、周晖,向大坝下面的河岸走去。,第1讲思路、情感、语言,真题体验,这是临别济南的前一天上午,山东大学安排带我们来看黄河。车沿着二环东路一直驶来,做主人的见我神情热切,问题不绝,不愿扫客人的兴,也不想纵容我期待太奢,只平实地回答,最后补了一句:“水色有点浑,水势倒还不小。不过去年断流了一百多天,不会太壮观。” 这些话我也听说过,心里已有准备。现在当场便见分晓,再提警告,就像孩子回家,已到门口,却听邻人说,这些年你妈妈病了,瘦了,几乎
7、要认不得了,总还是难受的。 天高地迥,河景完全敞开,触目空廓而寂寥,几乎什么也没有。河面不算很阔,最多五百米吧,可是两岸的沙地都很宽坦,平面就延伸得倍加夐远,似乎再也勾不到边。昊天和洪水的接缝处,一线苍苍像是麦田,后面像是新造的白杨树林。此外,除了漠漠的天穹,下面是无边无际无可奈何的低调土黄,河水是土黄里带一点赭,调得不很匀称,沙地是稻草黄带一点灰,泥多则暗,沙多则浅,上面是浅黄或发白的枯草。,“河面怎么不很规则?”我转身问建辉。 “黄河从西边来,”建辉说,“到这里朝北一个大转弯。” 这才看出,黄浪滔滔,远来的这条浑龙一扭腰身,转出一个大锐角,对岸变成了一个半岛,岛尖正对着我们。回头再望此岸的
8、堤坝,已经落在远处,像瓦灰色的一长段堡墙。又回头对建辉说:“这里离河水还是太远,再走近些好吗?我想摸一下河水。” 于是永波和建辉领路,沿着一大片麦苗田,带着众人在泥泞的窄埂上,一脚高一脚低,向最低的近水处走去。终于够低了,也够近了。但沙泥也更湿软,我虚踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手终于半伸进黄河。,一刹那,我的热血触到了黄河的体温,凉凉地,令人兴奋。古老的黄河,从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里,绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来,从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来,你饮过多少英雄的血,难民的泪,改过多少次道啊,发过多少次泛涝,
9、二十四史,哪一页没有你浊浪的回声?几曾见天下太平啊让河水终于澄清?流到我手边你已经奔波了几亿年了,那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧,这一瞬我已经等了七十几年了,绝对值得。不到黄河心不死,到了黄河又如何?又如何呢,至少我指隙曾流过黄河。至少我已经拜过了黄河,黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍,在山大演讲时我朗诵那首民歌,等到第二遍五百听众就齐声来和我:传说北方有一首民歌/只有黄河的肺活量能歌唱/从青海到黄海/风/也听见/沙/也听见。我高呼一声“风”,五百张口的肺活量忽然爆发,合力应一声“也听见”。我再呼“沙”,五百管喉再合应一
10、声“也听见”。全场就在热血的呼应中结束。,华夏子孙对黄河的感情,正如胎记一般地不可磨灭。流沙河写信告诉我,他坐火车过黄河读我的黄河一诗,十分感动,奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的,从诗经到刘鹗,哪一句不是黄河奶出来的?黄河断流,就等于中国断奶。山大副校长徐显明在席间痛陈国情,说他每次过黄河大桥都不禁要流泪。这话简直有世说新语的慷慨,我完全懂得。 想到这里,我从衣袋里掏出一张自己的名片,对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵,右手一扬,雪白的名片一番飘舞,就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我,似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥,反而纵容地赞许笑呼。我存和幼珊都也相继来水边探求黄河的浸礼。看到
11、女儿认真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河,想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪,我的眼睛就湿了。,回到车上,大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默,只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别,我就穿着泥鞋登机。回到高雄,我才把干土刮尽,珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜,书房里就传出隐隐的水声。 (略有删减),【答案】黄河及两岸空廓而寂寥浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角 在山大与听众共诵民歌 流沙河告诉“我”他读黄河的感慨,【解析】本题概括“我”触摸河水前所见之景及触摸河水后所想之事,考查整体把握文章思路的能力。首先要仔细审题,“触摸河水前所见之景”“触摸河水后所想之事”,关
12、键词分别是“景”和“情”,其次确定已经给出内容在原文的位置,最后找到需要填写的内容。这些内容,应当先找出原文,再加以概括,即抽取关键词加以组合。前者按照“什么+怎么样”,后者按照“谁+做什么”的格式来写。触摸河水前所见之景,第处的句子是第四段,抽取关键词组合为:黄河及两岸空廓而寂寥。第处的句子是第七段,抽取关键词组合为:浑龙似的黄河一扭腰身转出一个大锐角。触摸河水后所想之事,第处是第九段所写的“我”在山大朗诵民歌,台下五百人应和;第处是第十段流沙河写信告诉“我”,他坐火车过黄河读“我”的黄河一诗,十分感动。分别抽取关键词加以组合,按照“谁+做什么”的格式写即可。,【考点二】分析、理解作者情感
13、(5年3考)2018、2017、2015年考查 2.文章表达了作者怎样的情感?请结合文中一处细节描写具体分析。(5分),【答案】情感:表达了作者对黄河的热爱,对祖国的眷恋之情。 细节分析:示例一:“我虚踩在浮土和枯草上,就探身要去摸水,大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼,我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张、激动又谨慎的心理,表达了作者对黄河的热爱之情。,示例二:“想到这里,我从衣袋里掏出一张自己的名片,对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵,右手一扬,雪白的名片一番飘舞,就被起伏的浪头接去了。”这个细节中“我”投名片的系列动作,写出了“我”投入祖国怀抱的虔诚,表达了作者对祖国的
14、热爱之情。 示例三:“看到女儿认真地伸手入河,想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河,想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪,我的眼睛就湿了。”这段文字描写了女儿认河后“我”流泪的细节,写出了“我”愿望实现后,既伤感又欣慰的复杂心情,表达了作者对祖国的热爱之情。 示例四:“回到高雄,我才把干土刮尽,珍藏在一只名片盒里。”这段文字描写了“我”刮泥土、珍藏泥土的细节,表达了作者对祖国的眷恋之情。,【解析】本题考查赏析细节描写对于表现作者情感的作用的能力。细节是指人物、事物、景物具有特色的细枝末节。它与一般的动作、语言、神态不同,显得“微小”,但有很强的表现力。答题时,先找出细节,然后阐
15、明什么细节,表现了作者怎样的感情。如末段,“回到车上,大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默,只觉得不忍。翌晨山大的友人去机场送别,我就穿着泥鞋登机。回到高雄,我才把干土刮尽,珍藏在一只名片盒里。”描写了“我”在路上不忍刮去鞋底湿泥;回到高雄,把干土刮尽又把干土珍藏起来。这几个动作细节,表现了“我”对祖国的眷恋之情。,【考点三】赏析语言特点 (5年3考)2018、2015、2014年考查 3.分析文中画线语句的语言特点。(3分),【答案】文中画线语句长短句相结合,句式富于变化,节奏感强;运用反问句式,增强语言的气势。,【解析】本题考查赏析语言的能力。解答此题,可以根据具体的句子,指出其在句式、修辞、语
16、气等方面的特点,并适当分析这些特点的作用。这段话里,如“从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里,绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来”是个长句,其中“绕河套、撞龙门”又是短句,而且整饬,这样,句式长短不一,参差变化,富有韵律。“哪一页没有你浊浪的回声?几曾见天下太平啊让河水终于澄清?”使用反问句式,增强语言气势,表现黄河几千年来遭受的苦难,强烈地表达了作者的感情。,【审题指导】 1.常见题型 (1)概括文章内容或情节 用一句话或简明的语句概括文章内容或故事情节。 文中共写了哪几件事?请依次加以概括。 用填空的形式概括文章的部分内容(比如区分景与情,分别概括文章写了哪些景,抒发了哪些情)。,考点1理清文章思路,(2)梳理文章脉络 本文的线索是什么?请梳理作者行文思路。 归纳人物感情变化。 找出散文的行文线索。 概括补充事件过程。 2.辨识标志 (1)题干中有“情节”“脉络”“过程”“哪几件事”等字眼。 (2)题干中有“概括”“梳理”“补充”等字眼。,3.审题要点 第一步,阅读题干
