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1、文言文阅读,七年级语文下册,总复习,5、伤仲永,1.出处:选自 2.作者 ： ， （朝代）政治家文学家。 3.字词句 A.字音： 环谒 （ ） 泯（ ） 称（ ） 日扳（ ） B. 词义： （1）古今异义： 是：自是指物作诗立就 古: 今：,临川先生文集,王安石,北宋,此、这,判断动词,二、通假字 1.日扳仲永环谒邑人 。 2.贤于材人远矣。,“扳”同“攀”，牵、引,“材”同“才”，才能,稍稍宾客其父 古： 今： 复到舅家 古： 今： 泯然众人 古： 今：,渐渐，慢慢地,稍微。,再，又。,重复，往复。,普通人。,常指大家，许多人,或 ：或以钱币乞之 古： 今： 文理 ： 古： 今： （2）一词
2、多义： 自 ： 闻：,有的人,或者、或许,其文理皆有可观者,文采和道理,表示文章内容或语句方面的条理,并自为其名,自是指物作诗立就,余闻之也久 不能称前时之闻,自己,从,听说,名声,其：其诗以养父母 稍稍宾客其父 名：并自为其名 不能名其一处也 宾客：稍稍宾客其父 于是宾客无不变色离席 就 ：自是指物作诗立就 蒙乃始就学,这,他的,名字（名词）,说出（动词）,动词，以宾客之礼相待,名词，客人,完成,从事，做,重点虚词 邑人奇之 之 仲永之通悟 卒之为众人 以 其诗以养父母、收族为意 或以钱币乞之 于 环谒于邑人 贤于材人远也 则其受于人者不至也 于舅家见之,代词，代仲永,结构助词，可译作“的”
3、,补音助词，无实义。,介词，把,介词，用,到，介词,介词, 被,忽啼求之,余闻之也久,不能称前时之闻,比，介词,在,然 ：父利其然也 泯然众人矣 于 ：贤于材人远也 于厅事之东北角 为 ：其诗以养父母、收族为意 卒之为众人 （3）词语活用 忽啼求之 父异焉稍稍宾客其父,代词，这样,形容词词尾，的样子,动词，作为,成为,（啼，哭着，动词作状语。）,（异，对感到奇怪，形容词作动词。）,（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。）,父利其然 日扳仲永环谒于邑人 （4）重点词语翻译: 世隶耕 不能称前时之闻 通悟 收族彼其 泯然 贤于材人 C.重点句子翻译： 金溪民方仲永，世隶耕。a.不使学。,（认为有利，
4、作动词。）,（日，每天，作状语 ）,属于,相当,通达聪慧,和同一宗族的人搞好关系,他,消失,超过,金溪百姓方仲永，世代务农。,不让方仲永学习。,b.还自扬州。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之 。 父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学。 其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 其诗以养其父母，收族为意。,（我）从扬州回来,同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。,（他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。,他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。,这首诗以赡养父母、团
5、结同宗族的人为内容。,自是指物作诗立就。 令作诗，不能称前时之闻。 今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。,叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。,从此，指定事物叫他作诗，（他）立即写成。,那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？,本文的中心：,告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。,一、“金溪民方仲永,世隶耕。”交代了关于方仲永的哪些情况？联系下文说说作者为什么这么写？,“金溪民方仲永”交代了他的籍贯、身世、姓名、家世。“世隶耕”为下文作铺垫，既衬托出他的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。,原因是“其父利其
6、然”，“不使学”，把仲永当做赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。 作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天的学习和教育。,二、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？,课文写了方仲永的（才能）发展（即变化）经历有哪几个阶段？,童年时期，才思敏捷，天赋极高，有作诗才能，如五岁时就“啼哭求之”，“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。 少年时期，才思衰退，大不如前，“十二三矣，会作诗，不能称前时之闻”。 青年时期，才思平庸，与众无异，“又七年泯然众人矣”。,闻,见,闻,金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭
7、着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认为这样有利可图，每天牵着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。,译 文,我听到这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“（
8、他已经）才能完全消失，成为普通人了。” 王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？,译 文,10.木兰诗,本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。,主题归纳,通假字,1、对镜帖花黄 2、出门看火伴,帖：通“贴”，
9、粘贴，贴上。,火：通“伙”，伙伴。,一词多义,1、东市买骏马 愿为市鞍马 2、昨夜见军帖 对镜帖花黄,市：名词，集市。,市：动词，买,帖：文书。,帖：通“贴”，贴上。,古今异义词,1、但闻黄河流水鸣溅溅 古义： 今义： 2、策勋十二转 古义： 今义： 3、赏赐百千强 古义： 今义：,只。,但是。,量词，勋级每升一级叫一转。,转过。,多，有余。,与“差”相对。,解释红色的词,1、昨夜见军帖 对镜帖花黄。 2、万里赴戎机，关山度若飞。 3、策勋十二转，赏赐百千强。 4、木兰不用尚书郎。 5、出门看火伴。 6、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。,扑朔迷离：形容事情错综复杂，不易看清真相。（成语）,文告,通“贴
10、”贴上,战争,度,记功,不愿做,通“伙”，伙伴,动弹,眯着眼,一定要注意下面词句意思及互文修辞：,万里赴戎机，关山度若飞： 朔气传金柝，寒光照铁衣：,不远万里，奔赴战场， 过关越山，飞速而行。,北方寒气传送着打更的声音， 白色的月光与雪光交织着， 映照着明晃晃的铠甲。,诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？ 这样写有什么好处？,从军缘由 出征前的准备 出征中的思亲心理 征战沙场 凯旋辞官 家人迎接 木兰改装,详写,1（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰 的英雄性格，使得人物形象真实感人。 2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。,详写女儿情态 略写英雄气慨,详写,略写,详写,略写,
11、详写,详写,征途之遥 生活之苦 战斗之多 时间之长 战况之烈,勇敢坚强的 英雄气慨,万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。,表征途中呼唤自己亲人倍加思念的句子是： 表花木兰征战前积极做准备工作的句子是： 表花木兰恢复女装后欢快心情的句子是： 面对伙伴的惊讶表现出自豪快活的语句是：,根据要求写出句子：,不闻爷娘唤女声,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市市辔头，北市买长鞭。,开我东阁门，坐我西阁订，脱我战时袍， 著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌。,叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声
12、音，只听见木兰在叹息。 问木兰在想什么？问木兰在惦记什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵，那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹，就开始替代父亲去征战。 在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。,不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照着战士们的铠甲。将士
13、们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。 胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂（论功行赏）。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。,父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，（都说我们）同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。 （提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动
14、弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨。雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢？,15.孙权劝学,1.出处:选自 这是我国第一部重要的 ，共294卷，记述了 至 共1362年的史实。 2.作者： （朝代）史学家、文学家 ，字 。,资治通鉴,编年体通史,战国,五代,北宋,司马光,君实,一、重点实词 1.卿今当涂掌事 2.蒙辞以军中多务 3.孤岂欲卿治经为博士邪 4.见往事耳 5.及鲁肃过寻阳 6.即更刮目相待 7.大兄何见事之晚乎,（当权、当道）,（事务）,（研究）,（了解）,（到）,（擦擦眼）,（认清事物）,四、重点虚词 1.蒙辞以军中多务 2.孤岂欲卿治经为博士邪 3.见往事耳
15、4.及鲁肃过寻阳 5.结友而别 6.但当涉猎 7.今者才略 8.即更刮目相待,（介词，用）,（ “邪”通“耶”，语气词。 ）,（语气词，表示限止，罢了、而已）,（到了的时候）,（连词，表顺承）,（粗略地阅读 ）,（才干和谋略）,（重新）,）史学家、文学家 ，字 。 但当涉猎 ，见往事耳。 古： 今：孤岂欲卿治经为博士邪！ 古： 今： 孤岂欲卿治经为博士邪！古： 今：,只,转折连词 ，但是,研究,治理,当时专掌经学 传授的学官,学位,4、蒙乃始就学,古义：开始从事。今义：常用做副词或连词。,历史,过去的事,古今异义：,一词多义： .以：以军中多务 自以为大有所益。 .当：当涂掌事 但当涉猎。 .
16、见：见往事耳 大兄何见事之晚乎！ 之：大兄何见事之晚乎？ 于厅事之东北角。,用,与“为”译为“认为,当权,应当,了解,认清，识别,助词，取消句子的独立性，不译,助词，的,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。”,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习!”,吕蒙用军中事务多来推辞。,孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？,只应当浏览群书，了解历史罢了。,你说事务多，谁比的上我事务多呢？,我经常读书，自认为大有益处。,孙权劝学,蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄
