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1、东城双语初中 陈桂芹,第五章 透镜及其应用,第三节 凸透镜成像规律,镜头(凸透镜),(像),照相机能成倒立的、缩小的实像。,投影片上的图案通过凸透镜形成一个放大的、倒立的实像.,放大镜就是凸透镜,能成放大的、正立的虚像。,投影仪,温故而知新：,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,想一想：,通过对刚才现象的观察和对照相机、投影仪、放大镜成像情况的了解，我们知道物体离照相机的镜头比较远，成倒立缩小的实像；物体离投影仪的镜头比较近，成倒立放大的实像。放大镜成正立放大的虚像，物体要离放大镜比较近。可见，像的虚实、大小、正倒跟物体离凸透镜的距离（物距）有关系
2、。那么同学们针对凸透镜的成像情况能提出什么问题？,提出问题：,猜想和假设：,设计实验,凸透镜成的像的虚实、大小、正倒跟物距 有什么关系？,可能跟物体到凸透镜的距离的远近有关， 可能跟凸透镜的焦距有关等。,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,制订计划与设计实验,请同学们阅读教材P97P98的内容,利用桌面上的器材，根据猜想，设计一个实验来探究凸透镜成像的规律。同学之间相互交流实验方案，并讨论实验过程中各种器材的作用、在实验过程中需要观察什么、测量什么、所记录的数据或内容是什么？,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,
3、表,学生,光屏,实验器材,物距u,像距v,物体到透镜中心的距离；,像距：,光屏到透镜中心的距离；,如何保证蜡烛的像始终能成在光屏上？,同一水平高度调节,设计实验：,目的：,器材：,通过探究活动，了解凸透镜成像的规律。,光具座、凸透镜、光屏、蜡烛、火柴,操作准备：,2、将蜡烛、凸透镜、光屏依此放在光具座上，点燃蜡烛，并调整烛焰、凸透镜、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。,1、凸透镜的焦距f10cm,关注的物理量：,焦距,物距,像的特点,像距,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,进行试验与收集数据,请同学们根据交流的实验方案进行实验，并将所要记录
4、的内容填在课本中的表格中。,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,透镜,凸透镜（会聚透镜）,三条特殊光线,情景再现,2f,f,f,2f,情景再现,2f,f,f,2f,2f,f,f,2f,探究实验记录表,凸透镜焦距f= 10 cm,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,探究实验记录表,凸透镜焦距f= 10 cm,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,探究实验记录表,凸透镜焦距f= 9.5 cm,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,
5、表,学生,探究实验记录表,凸透镜焦距f= 5 cm,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,探究实验记录表,凸透镜焦距f= 5 cm,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,你发现下列数据有问题吗？,探究实验记录表,凸透镜焦距f= 10 cm,你发现下列数据有问题吗？,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,凸透镜成像光路图：,成像光路图对较好的学生要求,凸透镜成像光路图：,凸透镜成像光路图：,凸透镜成像光路图：,分析与论证,请同学们仔细观察表格中的相关内容讨论下面的问
6、题:,1、uf 时成实像，uf成虚像，焦点是实像和虚像的分界点。,2U2f时成缩小实像，u2f时成放大实像，二倍焦距点是成放大实像与缩小实像的分界点。,3、成实像时，像与物在凸透镜异侧且一定是倒立的。成虚像时，像与物在凸透镜同侧且一定是正立的。,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,分析与论证,4、当蜡烛从u2f的位置逐渐靠近U=f时，物距如何变，像距如何变，像的大小呢？通过像距和物距大小的比较能否判断像的大小？,5为什么实像可显示在光屏上，而虚像不显示在光屏上？,4、成实像时，当物距减小，像距变大，像变大。,5、实像是实际光线会聚而成的，可显示在光
7、屏上，虚像是实际光线的反向延长线的交点，不显示在光屏上。,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,实像,实像,缩小,放大,倒立,倒立,2fVf,V2f,虚像,放大,正立,归纳实验：,一、两个分界点：（针对于物距） （1）焦点：实像（大于焦距）和虚像（小于焦距）的界限， （2）2倍焦距处：缩小（大于2倍焦距）和放大（大于焦距小于2倍焦距）的界限。 二、一个重要结论： （1）物体在焦距之外，移动物体，越靠近透镜，所成实像越大，像就越远离透镜。 （2）物体在焦距之内，移动物体，越靠近透镜，所成虚像越小，像越靠近透镜。,凸透镜成像规律记忆口诀,分界点：一倍焦距
8、 分虚实，二倍焦距 分大小； 实像的位置：物在外（二倍焦距以外）、像在间（焦距与二倍焦距之间）；物在间、像在外。 实像的变化：物近像远像变大。 虚像的变化：物近像近像变小。,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,典型习题,1、某同学将一支点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处时，在光屏上得到一个缩小的像当蜡烛距透镜9cm时，在光屏上得到一个放大的像这个凸透镜的焦距可能是（） A10 cm B8 cm C6 cm D4 cm,解u15cm时，是缩小实像 u2f15 cm2ff7.5 cm 又知u9cm时，是放大实像 f9 cm2f9cmf4.5 cm 综合两
9、个不等式得：4.5cmf7.5 cm,答案：C,2、无限远处的太阳光垂直射在凸透镜上，则（ ） A成像在2倍焦距处 B成像在焦点上 C成像在焦点内 D不成像,B,3、某学生在做凸透镜成像实验时，若发现在距透镜20cm处的光屏上有一个倒立放大的像，则此透镜的焦距可能为（ ） A6cm B10cm C25cm D无法确定,A,4、用圆形的鱼缸或透明的罐头瓶养鱼，从侧面观赏缸内的鱼，你看到的那条鱼是（ ） A实物 B等大的实像 C放大的实像 D放大的虚像,D,照相机的原理,物体在两倍焦距以外时成倒立的缩小的实像,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,幻灯机
10、的原理,物体在一倍焦距和两倍焦距之间时，成倒立的放大的实像.,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,课堂小结,探究实验记录表,照相机,放大镜,投影仪,表,学生,1、用凸透镜正对着太阳，发现在凸透镜的另一侧10cm处的光屏上得到一个亮点， 那么将点燃的蜡烛放在位于凸透镜前15cm处时，光屏上得到的像是（） A、正立放大的像 B、正立缩小的像 C、倒立缩小的像 D、倒立放大的像,D,请你选一选！,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,2、某
11、物体放在离凸透镜20cm处，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像，则该凸透镜的焦距可能是（ ） A、30 cm B、15 cm C、10 cm D、5 cm,A,3.一平行光正对着凸透镜照射，在离透镜10 cm处的光屏上得到一个亮点，那么当物体位于透镜前25 cm处，在透镜另一侧可以得到 （ ） A.倒立缩小的实像B.倒立放大的实像C.正立放大的虚像D.正立缩小的虚像,A,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,4.在“研究凸透镜成像”实验中，物体在光屏上所成的实像一定是 （ ） A.正立的像 B.缩小的像 C.倒立的像 D.放大的像,C,5.有四种不
12、同焦距的凸透镜，如果要使距凸透镜15 cm的物体在光屏上得到缩小的像，那么应选凸透镜的焦距为（ ） A.5 cm B.10 cm C.20 cm D.30 cm,A,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,2020/9/18,6、如图所示，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d、e各点，并分别调整光屏的位置。则： 1、把烛焰放在 点，屏上出现的像最大； 把烛焰放在 点，屏上出现的像最小。,C,a,2、把烛焰放在 点，屏上出现清晰的像时，屏距凸透镜最远。 3、把烛焰放在 点，屏上不会出现像。,C,d、e,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练
13、习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,交流与拓展：,1、从实验得知凸透镜可以成倒立放大、倒立缩小的实像那么它能否成倒立等大的实像呢？如果能，你预测可能在哪里？你能用实验验证你的想法吗？,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,运用与挑战 ：,2、小明同学在一次实验中，不小心用书本挡住了部分凸透镜，你认为此时在光屏上所成的像是一半呢还是完整的？你准备如何验证你的想法呢？,设计,课题,预备,实验,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,应用,规律,表,学生,3、将一物体放在凸透镜前，使物距依次为6cm，18cm和24cm，分别得到放大的虚像、放大的实像和缩小的实像，则凸透镜的焦距f满足关系式（ ） Af6cm B6cmf18cm C9cmf12cm D18cmf24cm,C,运用与挑战 ：,作业：,1.课本P99动手动脑学物理题 1。 2.配套练习册：基础知识。,再见,
