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1、张衡传教案设计张衡传教案设计第1页（本章共8页）第2页（本章共8页）第3页（本章共8页）第4页（本章共8页）第5页（本章共8页）【篇二】张衡传教案设计张衡传教学设计篇一：张衡传教学设计张衡传教学设计【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。二、知识积累1、知人物：作家及张衡简介后汉书纪传体东汉断代史，共一百二十卷，包
2、括本纪十卷、传八十卷、志三十卷。纪、传为南朝宋范晔撰。范晔（398445）南朝宋史学家，曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。后来因为刘义康谋反案的牵连，被处死。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成后汉书，内容充实，文笔简练生动，对考核史实有参考价值，并具有较高文学价值。后世称赞其文笔“简而且周，疏而不漏”，王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”后汉书为“前四史”之一。张衡（78139）东汉著名文学家、科学家、政治家。在文学方面，是我国文学史上一颗光辉灿烂的明星，代表作二京赋（东京赋、西京赋的合称）。艺术方面，他居东汉时期著名的六大画家之首。地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其
3、方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700多年。天文学方面，他发明了世界上第一台用水力推动的大型观察星象的天文仪器“浑天仪”；著有浑天仪图注和灵宪等书，画出了完备的星相图；提出了“月光生于日之所照”的科学论断。地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。数学方面，著有算罔论，并计算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间，比欧洲早了1300多年；气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000多年。为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。2、文体知识张衡传是一篇精彩的
4、人物评传。传，传记，记叙的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传的特点，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有代表性的事件，叙述他的为人及对社会的影响。传记的基本特点：翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传：既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。四史：司马迁史记、班固汉书、范晔后汉书、陈寿三国志四书：论语、孟子、大学、中庸六艺（儒家经书）：诗、书、礼、易、乐、春秋六艺（技能）：礼、乐、射、御、书、术古代与官职调动、委派有关系的词：(1)举：推荐。(3)辟：征召，
5、召来授官。(8)迁：调动官职。(14)除：拜官。4、其他永元中阳嘉元年永和初元丰七年元和十年德二年南阳西鄂人也三辅（京城附近的三个地区）河间相京师（京城）太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）观、游（指游学，考察学习）庠、序（学校）（“俾人邑痒”）国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）张衡字平子屈原名平韩愈字退之苏轼字子瞻苏辙字子由诸葛亮字孔明刘备字玄德关羽字云长张飞字翼德赵云字子龙辛弃疾字幼安班固字孟坚5、合作探究第一段掌握重要文言实词、虚词：善：属：游：因：观：通：贯：举：辟：奇：召：古今异义词：永元中，举孝廉不行特
6、殊句式词类活用奇：意动用法，以为奇6、合作探究第二段重点文言字词机巧：致思：雅：特征：拜：公车：再：古今异义公车特征拜郎中词类活用妙尽璇机之正7、合作探究第三段（过渡段）重点文言知识转：辄：徙：再：8、合作探讨第四段重点文言字词：径：都：施关发机：制：合契：无征通假字以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊古今异义虽一龙发机，而七首不动，寻其方面特殊句式饰以篆文山龟鸟兽之形乃：正验之以事，合契若神后数日驿至，果地震陇西9、合作探讨第五段重点文言字词：出：为：下车：阴：视事：乞骸骨：征：通假字一时收禽古今异义迁：阴阳：衡下车下车：官员初到任三、作业熟读课文第二课时一、整体感知1、接龙读课文，思考
7、：这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章的记叙重点是什么？明确：(2)张衡的潜心科研。(3)张衡的不慕名利。2、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？明确：张衡的高尚品德表现在：（2）“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”；（3）品行端正，忧国忧民，作二京赋讽谏王侯，整治法度收拿奸党。3、思考：张衡为什么有如此的文学才华?点拨：张衡“少善属文”“游于三辅”“入京师，观太学”，“遂通五经，贯六艺”。张衡成为博学多才的伟人，除了上面的原因，还有哪些原因?(学生查字典疏通难点：“从容淡静”)有哪些句子为“从容淡静”作了注解?“举孝廉不行”“连辟
8、公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”。“精思傅会，十年乃成”“尤致思于”“研核阴阳，妙尽”“言甚详明”。明确：依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：制造时间和仪器名称(1句）；材料、尺寸、形状、装饰(2句)；机件、内外构造(3、4、5句)；功能和作用(6、7、8句)；精确程度及效果(9、10句)；实践证明灵敏度和准确性(11、12句)；5、在第5、6段中，为了表现张衡的政治才干，作者写了哪两件事？突出了人物怎样的性格？6、本文在写作方法上的特点是什么？（1）本文是人物传记，介绍人物以时间为经，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述
9、的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。（2）本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。二、课堂小结学习文言文必须在落实字词的基础上把握课文内容，了解课文内容之后又反过来帮助我们识记文言字词。三、深入探究郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，。（1）罕见的科圣张衡（2）张衡的成才之路（3）张衡若在今天（4）张衡的创造性思维张衡传教案设计篇二：张衡传教学案公开课张衡传教案学习目标：一、掌握常用文言实词，了解常见的古文化常
10、识；二、学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神一、我行我秀古诗词展示背诵6922737464317923同学们一定很好奇黑板上这是什么.潜伏里的电密码吗?我怀着无比沉痛的心情告诉大家，这是四川汶川大地震遇难、受伤、失踪的人数统计。三、基础过关总结归纳文言常识1、好，时间关系就读到这，文言如青橄榄一样，耐得咀嚼，我希望同学们下去后再多读细细品味。千尺之台，起于垒土；合抱之木，生于毫末，我们还是先掌握基本的文言知识，下面把时间交给你们，请小组合作学习研究学案第2大题。四、寻微探幽赏析文本探求内涵下面进行下一个环节，我想看看同学们对课文内容把握情况，文章写了张衡哪几方面成就？谁来总结一下？（生抢答）生：
11、三方面，卓越的文学才能，第段,辉煌的科学成就，杰出的政治才干最重要的成就是什么？（科学）具体表现？（浑天仪、灵宪算罔论、候风地动仪）为什么介绍候风地动仪时要详写？（因为候风地动仪是张衡在科学上最辉煌的成就，进而使文章重点突出，人物特点鲜明）恩这正是人物传记的一个特点：叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，事实上，张衡的贡献远不止课文中提到的这几项，请看学案张衡其它卓越贡献?为什么张衡在各个方面都有如此高的成就？课文中一些原句会告诉我们答案，请同学们小组合作把它们找出来，时间5分钟（一人2点板书写清组号，黑板划分为5部分：第1、2、3、5、6段）“虽才高于
12、世，而无骄尚之情”（谦虚谨慎）“从容淡静”“举孝谦不行”（淡泊名利）这么多语句都体现了张衡哪些品格呢？咱们给他归纳概括一下，请?代为板书天资聪颖，勤奋好学学识渊博阅历丰富谦虚谨慎，淡泊名利性情高洁执著专一，治【篇三】张衡传教案设计张衡传教学设计及反思张衡传为传统名篇，选自后汉书，是一篇精彩的人物传记。为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了张衡传教学设计及反思，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。张衡传教学设计及反思，下面一起来学习下吧!张衡传教学设计及反思由查字典语文网小编整理，仅供参考：教学目标：1.积累文中涉及的重点文言词句知识和表示古代官职任免
13、调动的词语;2.筛选并整合文本信息，概括张衡各方面成就;3.学习张衡从容淡静、勤勉谦虚等优秀品质。教学重难点：掌握古代官职任免调动的词语，学习张衡优秀品质，初步尝试人物传记写法。教学方法：多媒体辅助、自主、合作、探究法、提问点拨法学情分析：高一学生对一些文言常识积累不足，人物传记接触不多，必修四第三单元开始涉及，学生阅读鉴赏人物传记的能力在教学中应得到提高。课时安排：一课时一、导入新课二、整体感知，掌握重点字词1.请同学齐读课文，要求声音洪亮，读准字音和断句。2.检查重点字词的解释、特殊句式的判断。课件出示。三、文本分析，自主感悟(一)1.在读这篇文章之前，你听说过张衡吗?那你所了解的，是关于
14、张衡的什么?2.这篇文章，除了向我们介绍张衡的科学成就，还介绍了张衡哪些方面的成就，作者叙述的重点是在哪方面?3.从这三个方面入手，梳理文章脉络。(二)张衡分别取得了哪些具体的成就呢?结合课文思考，概括回答。四、问题探究张衡成为众多领域中的佼佼者，你认为是什么促使他成功的?小组合作探讨，结合课文思考回答。五、拓展训练：1.化用或借用文中的字词写一副对联赠给千年奇才张衡。2.选取自己喜爱的人物写一篇传记。注意要符合传记写作特点，选取典型事例，详略得当，写出人物特点，不少于300字。六、课堂小结七、作业布置八、板书设计教学反思1.文言文教学，容易陷入枯燥中。文言知识的又是把握是克服文言文学习困难的
15、基石，基础一定要夯实。在通过写对联，写传记等方式调动学生学习的积极性的加深对文章理解外，最终的落脚点还应该回归到基础知识上，督促学生落实基础是关键。2.学生写的对联和人物传记环节提前布置后在课堂上要给学生一定的时间修改，体现课堂效果。学生写的对联可以提前打在ppt上，给同学直观的感受，看清读懂。李晓评课：徐伟娟老师选的课是史传类文言文张衡传，文言文一直以来是高中教学的难点，如何平衡字词基础知识和文章赏析也令许多语文老师不好掌握。这节课上，徐老师分配得比较合适均衡。总体来说，这节课有以下特点：一、结构紧凑，重点突出。这节课兼顾了文言特殊字词句现象和文章赏析，方式恰当。本节是第二课时，字词处理采用教师出示，学生回答的检测方式，简洁有效。文章分析只抓张衡
