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1、中小学理科教学仪器配备目录及实验室建设方案概要,文件依据： 教育部教基200616号关于发布中小学理科实验室装备规范等四个教育行业标准的通知。 本标准由中华人民共和国教育部基础教育司提出； 本标准由全国教学仪器标准化技术委员会归口； 本标准由教育部教学仪器研究所起草。,该标准经全国教学仪器标准化技术委员会审核通 过； 2006年7月19日发布； 2006年10月1日起实施。,4个教育行业标准包括： JY/T 03852006 中小学理科实验室装备规范 JY/T 03862006 初中理科教学仪器配备标准 JY/T 03872006 初中科学教学仪器配备标准(湖南、广东) JY/T 038820
2、06 小学数学科学教学仪器配备标准,河北省制定的行业标准 河北省中小学实验室建设方案及河北省中小学理科教学仪器配备目录是依据上述四个行业标准中的一、二、四三个标准并结合我省实际情况制定出来的。 此套方案和目录是我省二00七年四月发布并开始实施。,作用： 方案规定了普通中小学理科实验室装备的基本要求； 配备目录规定了小学、初中理科教学用仪器设备的配备要求。 方案和配备目录对支撑课程改革，推动实验教学，保障办学的基本条件，促进教育的均衡发展具有重要作用； 同时，在优化资源配置、提高教育投入的效益、保障师生身心健康、限制和淘汰落后产品、推动技术进步和促进教学手段现代化等方面都具有积极的作用。,基本内
3、容 1、中小学实验室建设方案； 2、初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录； 新版配备目录概述； 新版配备目录仪器编目规则及其与原编目规则的对比； 新旧版本配备目录之异同。 3、 教学仪器标准及质量；,1.中小学实验室建设方案,普通中小学理科实验室装备建设的要求分为两类： 1、基本要求： 学校实验室装备建设应达到的最低要求 2、规划建议： 在达到“基本要求”的基础上，为有较高实验室装备能力的地区和学校提出的要求。,1.中小学实验室建设方案,说明：,1.中小学实验室建设方案,适用范围：,适用于普通中小学实验室的装备建设。其中，九年制学校和完全中学在本标准中没有单列。在实际执行中，九年制学校可根据
4、学校规模参照本标准小学和初中的相关内容综合考虑；完全中学可参照本标准的中学部分内容综合考虑。,1.中小学实验室建设方案,指导方针：,1实验室和功能室的建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器，有行之有效的管理制度。 2实验室的建设，应顺应信息时代的发展，符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。 3实验室的建设，应适应素质教育和课程改革的要求，有利于探索教学的新模式，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。,1.中小学实验室建设方案,4实验室的建设，应体现整合教育资源，营造浓郁的学科氛围，形
5、成良好的育人环境。 5实验室的建设，应科学、合理，注重环境保护，保证安全卫生，建设绿色实验室，有利于师生身心健康。 6实验室和功能室的建设，必须坚持先规划设计后建设的原则。规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。,1.中小学实验室建设方案,本标准规定了普通中小学理科实验室装备建设的基本要求，其方案包括5个方面： 1、实验人员， 2、实验用房， 3、固定设施， 4、实验室设备， 5、实验室布置，,表1 实验人员（中学）,表1 实验人员（小学）,1.中小学实验室建设方案,本标准规定了普通中小学理科实验室装备建设的基本要求，其方案包括5个方面：
6、 1、实验人员， 2、实验用房， 3、固定设施， 4、实验室设备， 5、实验室布置，,表2 实验用房(中学),实验用房要求及细则（中学）,1.中小学实验室建设方案,表2 实验用房（小学）,实验用房要求及细则（小学）,1.中小学实验室建设方案,1.中小学实验室建设方案,本标准规定了普通中小学理科实验室装备建设的基本要求，其方案包括5个方面： 1、实验人员， 2、实验用房， 3、固定设施， 4、实验室设备， 5、实验室布置，,表3 固定设施（中学）,中学实验室固定设施功能及要求。,1.中小学实验室建设方案,表3 固定设施（小学）,小学实验室固定设施功能及要求。,1.中小学实验室建设方案,1.中小学
7、实验室建设方案,本标准规定了普通中小学理科实验室装备建设的基本要求，其方案包括5个方面： 1、实验人员， 2、实验用房， 3、固定设施， 4、实验室设备， 5、实验室布置，,1.中小学实验室建设方案,表4 实验室设备（中学）,中学实验设备要求细则。,1.中小学实验室建设方案,表4 实验室设备（小学）,小学实验设备要求细则。,1.中小学实验室建设方案,本标准规定了普通中小学理科实验室装备建设的基本要求，其方案包括5个方面： 1、实验人员， 2、实验用房， 3、固定设施， 4、实验室设备， 5、实验室布置，,表5 实验室布置（中学）,中学实验室布置具体要求 。,1.中小学实验室建设方案,表5 实验
8、室布置（小学）,小学实验室布置具体要求 。,1.中小学实验室建设方案,基本内容 1、中小学理科实验室装备规范； 2、初中理科、小学数学科学教学仪器配备标准； 2-1 新版配备目录概述； 2-2 新版配备目录仪器编目规则及其与原编目规则的对比； 2-3 新旧版本配备目录之异同。,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,1. 历史 教育部于1978年首次编制配备目录，之后分别于1985、1993、2000年进行了3次修订重编。后二者即为人们熟知的93年与2000年部颁标准。 此新标准是从2004年开始着手修订，于06年7月颁布，并从10月1日起正式实施，河北省07年发布。 2. 目的 迎合适应
9、新课程标准的理念，同时关注信息技术在教育领域的应用。,3.要求 1、分为基本和选配两种配备要求。 2、配备数量按照每年级4个平行班，每班50人的标准计算。 配备数量5组或5组以下的为演示用配备量，如13003温度计2； 配备数量113、125为既可按演示用数量配备，也可按学生分组活动用数量配备，如01002计算机数据采集处理系统315；（此类较少） 配备数量25组以上的为学生分组活动用配备量，如电学实验盒（24023）25。 如平行班与学生数较多，则应适当增加配备数量，达到分组活动每组人数不多于6人。提倡分组人数为23人。 玻片标本、玻璃仪器等易碎器件适当提高配备数量。,2.初中理科、小学数学
10、科学教学仪器配备目录,基本内容 1、中小学理科实验室装备规范； 2、初中理科、小学数学科学教学仪器配备标准； 2-1 2007年新版配备目录概述； 2-2 2007年新版配备目录仪器编目规则及其与原编目规则的对比； 2-3 新旧版本配备目录之异同。,2-2 新版配备目录仪器编目规则及其与原编目规则的对比： A2007年新版配备目录仪器编目规则 仪器编号由1位大类号1位小类号3位仪器序号，共为5位数字组成。 B原仪器编目方法 仪器编号由1位大类号1位小类号2位仪器序号，共为4位数字组成。,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,Index 1、中小学理科实验室装备规范； 2、初中理科、小学数
11、学科学教学仪器配备标准； 2-1 新版配备目录概述； 2-2 新版配备目录仪器编目规则及其与原编目规则的对比； 2-3 新旧版本配备目录之异同。,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,2-3 新旧版本配备目录之异同： 1、仪器按性质均分为9大类，但排序略有不同。 原来：0计量，1通用； 现在：0通用，1测量，其余一致。 2、小类及三级分类的划分更加完整、科学。 如：通用仪器中增加了00视听、01计算机；药品小类的划分更加细致。,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,3、仪器编号由4位增加到5位，且由于分类的变化与细化，绝大多数仪器编号都与原来完全不同。 如托盘天平（0106变为11
12、004）； 又如平板测力计，因大类由原来的专用变成测量，编号由2104变为14008； 只有少数跟原先编号类似或接近，如玻璃仪器，举例：量筒（6001变为60001）,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,4、配备标准中不再使用原先的一类、二类说法，而改用基本、选配。 5、适应新课程标准教材的需要，新增加了很多仪器、材料。 如物理中增加的21037飞机升力原理演示器，22008超声应用演示器； 小学科学中增加了大量
13、实验材料，如太阳能应用材料、组装土电话材料等。,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,6、初中理科和小学数学科学配备目录增加的品种约占目录总量的20%。其中初中物理新增最多。增加的主要品种为通用仪器、测量仪器、实验材料工具和软件（挂图、投影片、计算机、多媒体软件）。另有部分演示实验改为学生分组实验，其配备数量有所增加。,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,2.初中
14、理科、小学数学科学教学仪器配备目录,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,初中各学科新增品种的类别及数量,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,小学新增品种的类别及数量,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,1、新增仪器的特点 新教材需要，旧目录中没有的。 适合学生操作的专用仪器。 微型实验仪器。 利于环保，消除污染的仪器。 为多样化的学习方式提供支持的用品。 精密度较高的仪器。 工具。 安全防护用具。 自备材料。,属于新课程需要的,精密度较高的仪器,2.初中理科、小学数学科学教学仪器配备目录,在新配备标准中不再配备的原有教具，学校不宜轻易淘汰。只要这类教具还能使用，就应充分
15、发挥其作用。建议各学校由实验教师分学科进行保管，要求各学科建好这类仪器帐目，按旧目录要求进行单独保管。方便教师或学生在自制教具或兴趣小组活动时使用。,3.教学仪器标准及质量,教学仪器标准化的必要性 教学仪器不是普通的社会商品，是特殊的商品，说它特殊有以下几方面原因： 1用于教学。有问题耽误上课，影响正常教学；出现错误，误人子弟，如人体模型，展示人体各部器官与位置，如果哪出现错误，将误导学生。 2使用环境是学校，人员密度大，使用频率高，出事就是大事；如存在不安全隐患，一旦发作，后果不堪设想。 3使用对象特殊。从小学到高中，使用对象大多数是未成年人，对未成年人使用的产品在安全卫生方面应有更严格的要
16、求，尤其儿童阶段，不仅材质要安全环保，设计上还要考虑心理、生理的接受能力。 4关注率高。现在大部分学生是独生子女，每个孩子有6个成年人在关注，出现问题牵涉面广，影响大， 5供求市场不是真正意义的市场经济，用者不买，买者不用，即使有问题不能及时发现；发现问题，很难更改与补救。,3.教学仪器标准及质量,此次新目录教育部共参考了国家标准327项次其中： 中小学实验室标准共参考5项； 小学教学仪器参考45项； 中学理科教学仪器参考277项；,3.教学仪器标准及质量,凡是进入学校的教学仪器设备产品，需取得通过计量认证的教学仪器设备产品质量检验机构出具的合格证书或符合相关标准的检测报告。,仪器进校应具备的相关手续,3.教学仪器标准及质量,各县区仪器站尤其是参加当年省评估与督导的单位，这时候为了过关往往只求数量不求质量使一些伪劣仪器进入学校，学校有这些设备却不能正常开展教学，即影响了教学进度又对县财政造成了损失，建议各县区相关部门一定要严把质量关让学校、学生在省评估与督导后可以真正的受益。,3.教学仪器标准及质量,
