《冀教版2020年五年级上册数学小数乘法教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版2020年五年级上册数学小数乘法教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 小数乘整数 教学目标 : 1、依托现实情境，引导学生运用转化思想，沟通小数乘整数与整数乘法之间的 联系和区别，从而理解小数乘正数的算理和计算方法。 2自主探索小数乘整数的计算方法，在观察比较，合作交流中经历知识发生发 展的全过程， 让学生能正确地计算小数乘整数，提高计算能力。 同时培养学生的 估算意识和观察、比较、分析概括的能力及知识迁移能力。 3培养学生的估算意识，渗透转化思想，感受小数乘法在生活中的应用。 知识技能 : 理解小数乘整数的计算方法,会笔算简单的小数乘整数的乘法. 教学要求 : 在学习过程中 ,怎样感知积的小数位数与乘数中小数的小数位数的关系. 问题解决 : 观察思考 ,利
2、用积不变的规律动手计算,探索并总结出积的小数位数与乘数中小 数的小数位数的关系 . 情感态度 : 积极主动参与教学活动 ,培养探索新知识的信心 . 教学重点 : 小数乘整数的计算方法 . 教学难点 : 处理好因数与积的小数位数的关系. 教学设计 : 一.复习导入新课 : 3.6 10= 3.610= 3.6 100= 3.6 100= 一个数扩大到原来的十倍， 小数点向右移动一位； 扩大到原来的一百倍， 小 数点向右移动两位 . 一个数缩小到原来的十分之一， 小数点向左移动一位； 缩小到原来的百分之 一，小数点向左移动两位. 二.创设生活情境 ,提出新问题 . 2 情境再现 :下午放学回家后
3、,亮亮和妈妈一起去超市购物. 亮:啊!这么多种漂亮的笔呀 !(出示图片几种商品价格) 妈妈:亮亮,你要买什么呀 ! 亮亮:我买 3 支(1.8支) 自动笔吧 . 妈妈: 那么你能算出共花多少钱吗? 师: 同学们我们一起帮亮亮算一算, 他买 3 支自动笔共花多少钱 ?谁能先把算式列 出来. 生: 1.83= 师: 谁能先估算一下 ; 亮亮大概花多少元钱 ? 生: 大概 6 元. 师: 怎样算出来的 . 生: 一支自动笔 1.8 元约是 2 元，3 支就是 3 个 2 元， 2 元3=6元 师： 那么这位同学估算的亮亮买3支自动笔共花 6元， 比实际是多了还是少了呢？ 是多少元？ 生：是多了，因为
4、1 支 1.8 元，我们却看成了2 元，其中多算了2 角，那么 3 支多算 6 角。 师：那么实际共花多少元钱？ 2 元3=6元 2角3=6角 6 元-6 角=5元 4 角 5元 4 角=5.4 元 师：谁还能用我们学过整数乘法的方法去计算呢？ 生：我把 1.8 元=18角 18 角3=54角 54 角=5.4 元 师：那么我们一起把同学们的计算过程用竖式表示。 1.8 1.8 乘 10 18 3 3 5.4 54 除以 10 54 3 师：我们已经帮助亮亮计算出结果了，那么做的对不对呢？我们一起用计算机检 验一下吧！ 三尝试应用 . 师：亮亮的问题解决了，那么我们一起去跟着亮亮他们去逛逛吧！
5、 出示图片； 师：那么我们一起去给妈妈解决一下问题吧； 师：妈妈买 25 包挂面要花多少元钱？ 0.94 25= 师：谁能先估算一下大概多少元钱？ 生：94 元大约是 1 元买 25 包大概需要 25元钱。 用竖式这样计算： 0.94 0.94 乘 100 94 25 25 470 470 188 188 23.50 2350 除以 100 2350 师：我们一起总结一下，我们计算的方法：先把小数看作整数计算，算出积后， 看小数是几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 四. 强化拓展迁移应用提升。 教材 11 页“练一练”的第一题左边3 道题，让学生先用竖式计算，再用计算 器检验，交流时，重点说一说用计算器检验时发现了什么错误，是如何改正的。 师：好！谁来说一说用计算器检验时，发现了什么错误，你是如何改正的？ 指名发言，教师给予激励性评价。 学生自主练习。 五. 课堂小结： 通过本节学习；使小学生初步认识学会， 小数乘整数：先把小数看成整数计算， 算出积后，看小数是几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 4 板书课设计小数乘整数 小数乘整数：先把小数看成整数计算，算出积后，看小数是几位小数，就 从积的右边起数出几位，点上小数点。
