赛课《大自然的语言》说课稿

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1、人教部编版八年级语文下册： 5、 大自然的语言说课稿 一、说教材： （一） 、教材简介： 大自然的语言 是人教部编版第二单元的一篇介绍物候 学知识的科普文章。 作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢，文章从一年四季 的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言”，在此基础上自然引出什么 是物候和物候学， 并以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物 候现象来临的四个因素，最后则说明物候学对于农业生产的重要意义。 （二） 、教学目标： 根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时， 我把本课的教学 目标定为： 1、整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学 生阅

2、读科普文章的能力。 2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地 说明事理。 3、揣摩语言，体会本文语言准确严谨、 生动优美的特点， 增强语言感悟力， 并学习运用生动的语言说明事物。 4、培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。 （三）教学重点： 1理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初 步概括内容要点。 2学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 （四） 教学难点 1、 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 2、品味鉴赏第一、二段的语言，感受说明文语言的生动优美。 二、说学情： 1、学生知识基础和生活

3、经验 本文介绍丰富的物候现象很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。容 易调动学生的学习积极性， 为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的物候 知识以及个别专业术语较深奥， 初二学生学习起来有一定的难度，应结合学生的 生活经验重点突破。 2、能力分析 学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、 品析语言、 感悟 文章的思想内涵。 3、一般特点与学习风格差异 学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学 习探究的机会。 三、 说教学方法与手段： 本节课的教学充分体现新课程标准的精神，即在学生的学习中， 注重知识与 能力、过程与方法， 情感态度和价值观三个方

4、面的共同发展。教学方法具体如下 : 1朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，我引导学 生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。 2讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究， 共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中我做以适当的点拨。 3竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此 法，激发他们的参与热情和学习兴趣。 4涵泳品味法。对语言的理解运用尤须如此。 本课以多媒体课件为辅助教学手段。 四、说教学过程设计： 1、教学思路与教学环节安排 通过上一学期说明文单元的学习，学生对说明文的体裁、 说明顺序和说明方 法已有一定了解。因此，

5、在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征， 理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。 教学环节安排如下 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 （多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。） 春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩那么，这些 丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己 呢？ 揭示课题：大自然的语言 二、作者简介： 竺可桢：我国现代卓越的科学家，一生在气象学、气候学、地理学、自然科 学史方面都有很高造诣。 “物候学”是他作出重要贡献的领域之一。 三、学习任务： 1、摘一摘主要内容 2、理一理说明顺序 3、品一品语言特色 四

6、、任务一：摘一摘主要内容 速读课文，边读边完成： （一） 、注意生字词语的读音、字形。 （二） 、标记出段落序号。 （三） 、思考、勾画下列问题： 1、什么叫物候？什么叫物候学？ 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 4、研究物候学有何意义？ 交流展示： （一） 、你能准确的读出来吗？ 翩然（ pi n）孕（ y n）育销声匿（ n）迹 风雪载（ z i）途 农谚（ y n）萌（ m ng）发 草长（ zh?ng）莺飞 （二） 、1、什么叫物候？什么叫物候学？ 草木荣枯、候鸟去来等自然现象， 古代劳动人民称之为物候； 利用物候知识 来研究农业生产的科学，叫物候

7、学。 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候反映气候条件对生物的影响，比较简便， 容易掌握， 可以广泛应用在农 业生产上。 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 纬度(的差异） 、经度的差异、高下的差异和古今的差异。 4、研究物候学有什么意义？ 预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； 引种植物到物候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害； 便利山区的农业发展。 学一学方法：（总结一下筛选信息的方法） 1、找关键句，找首句。 2、找关键词，如：首先、其次、再次、另外、也、还、最后 五、任务二：理一理说明顺序 活动一：研读课文， 着眼于全篇， 说说上述的四个问题是按照什

8、么顺序进行 说明的？ 活动二：研读课文 610 段，说说决定物候现象来临的四个因素能不能调换 顺序，为什么？ （自读课文，展开讨论，形成看法，交流展示） 归纳总结： 活动一：第一部分描述现象， 由表及里引出什么叫物候和物候学。第二部分 做出解释，话题转到农业上，与文章结尾形成了照应。第三部分推究原因，说明 决定物候现象来临的因素， 是文章的主体部分。 第四部分阐明意义， 再次突出“大 自然的语言”，与第一部分照应。全文条理分明，主要按从现象到本质的说明顺 序介绍物候学，通俗易懂，给人以深刻的印象。 活动二：不能。因为四个因素的影响程度大小不等。由大到小，由主到次， 依次排列，有条有理。纬度、经

9、度、高下的差异都是空间因素，古今的差异则是 时间因素，从空间到时间又是一种条理。对四个因素的解说由一个设问句引出， 接下来用“首先”“第二” “第三” “此外”等连接词，使这一部分层次清楚。 学一学方法：（理清说明顺序的方法） 分析一篇说明文的说明顺序，其思维方式就是三个字看关系。 看全文结构的层进关系， 看主体部分的先后关系， 看文章的段落的位置关系。 六、任务三：品一品生动的语言 1、 （精读 12 段）体会这部分语言生动优美是如何表现出来的？ 2、交流展示： “沉睡” “苏醒”等词将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。 大地苏醒的物候现象，概说三种： “冰雪融化，草木萌发，各种

10、花次第开放” ，勾 勒出一片生机勃发的春色，显得十分舒展。 “次第” ，一个接一个，写出春花竞相怒放的热闹景象， “融化” “萌发” “开放”三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。 “翩然” ，写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分形象贴切，让人想 到“翩翩新来燕，双双入我庐”的景象。 “簌簌”一词写出秋天的肃杀景象，用“渐渐变黄”写落叶，写出了落叶颜 色逐渐淡化、枯萎的过程，写得有声有色， 景观生动，让人如闻其声， 如见其景。 此外，北雁南飞”、 “销声匿迹”、 “衰草连天”、 “风雪载途”“等词语，简练而富 有表现力。作者把大自然写得似乎有了灵性，说“准备迎接风雪载途的寒冬”。 既然有灵

11、性， 也就能说话了， 这样下一段用拟人手法将物候现象说成是“大自然 的语言”也就很自然了。 3、教师小结：作者在写四季时，既抓住了各季节不同的特征，又力求在写 法上有变化，词语丰富，句式多样，并恰当地运用拟人的修辞手法，使文章显得 形象生动。 七、课堂总结：（可让学生谈谈本节课的学习收获） 大自然的语言是一篇传统的事理说明文，作者把一门科学物候学介 绍得浅显易懂， 饶有趣味。 全文思路清晰明了： 描述物候现象作出科学解释 追究因果关系阐述研究意义，这种从现象到本质的逻辑认知方法和行文 思路值得我们学习。同时，生动、准确的语言更值得借鉴，科学家重观察、讲实 证的科学态度和求真创新的科学精神尤其崇

12、高。 八、布置作业： 1、根据你对燕子的观察和了解，写一段文字介绍燕子的某一特点，尽量体 现说明文的科学性和生动性。 2、课下搜集有关物候现象的农谚。 3、找一找文中运用到的说明方法并理解其作用。 板书设计： 九、教后反思 大自然的语言是一篇事理说明文，主要介绍学生不太熟悉的物候学知识， 在教学过程中，我按照“先学后导、自主合作、问题评价”的教学模式，通过 “摘、 理、 品”的教学操作过程， 从不同的角度解决了课文字词学习、 主要信息的筛选、 说明顺序的梳理、生动语言的品味。 学生的知识生成都来源于在读懂课文，读好课文的基础上。 读书是根本， 没 有读，就没有感悟和理解， 就没有语感的生成、

13、情感的熏陶、语言的积累和运用。 语文，要走在语文的道路上， 让学生在朗读、 品词赏句的基础上感受语文魅 力。 1、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。20.6.196.19.202023:3123:31:31Jun-2023:31 2、心不清则无以见道，志不确则无以定功。二二年六月十九日2020 年 6 月 19 日星期五 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。23:316.19.202023:316.19.202023:3123:31:316.19.202023:316.19.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.19.20206.19.202023:3123:3123:31:3

14、123:31:31 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Friday, June 19, 2020June 20Friday, June 19, 20206/19/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。11 时 31 分 11 时 31 分 19-Jun-206.19.2020 7、自知之明是最难得的知识。20.6.1920.6.1920.6.19 。2020 年 6 月 19 日星期五二二年六月十九日 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。23:3123:31:316.19.2020Friday, June 19, 2020 亲爱的用户： 春去春又回，新桃换旧符。在

15、那桃花盛开的地方，在 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 花一样美丽，感谢你的阅读。 1、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。20.6.196.19.202023:3123:31:31Jun-2023:31 2、心不清则无以见道，志不确则无以定功。二二年六月十九日2020 年 6 月 19 日星期五 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。23:316.19.202023:316.19.202023:3123:31:316.19.202023:316.19.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。6.19.20206.19.202023:3123:3123:31:3123:

16、31:31 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Friday, June 19, 2020June 20Friday, June 19, 20206/19/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。11 时 31 分 11 时 31 分 19-Jun-206.19.2020 7、自知之明是最难得的知识。20.6.1920.6.1920.6.19 。2020 年 6 月 19 日星期五二二年六月十九日 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。23:3123:31:316.19.2020Friday, June 19, 2020 亲爱的用户： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃 花一样美丽，感谢你的阅读。