《2017年高中生学困生帮扶计划及记录(最新版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年高中生学困生帮扶计划及记录(最新版)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017 高一（高一（4）班学困生辅导计划）班学困生辅导计划 为了使学困生在学习、 习惯等方面能有更大的进步， 现做以下分析和计划。 为了使学困生在学习、 习惯等方面能有更大的进步， 现做以下分析和计划。 学困生及原因分析：学困生及原因分析： 1、学习基础不够扎实，学习有较大困难。（宋雅茹，胡涛）、学习基础不够扎实，学习有较大困难。（宋雅茹，胡涛） 2、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能 够独立完成。（宋雅茹，胡涛） 、学习不够主动、自觉，需要人监督和督促，需加点压力再稍加以辅导能 够独立完成。（宋雅茹，胡涛） 以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需
2、重点加以引 导、帮助的。 以上是学习上有困难的，还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引 导、帮助的。 1、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。、良好的学习习惯养成还不够，贪玩，不认真，导致成绩不够稳定。 2、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错误（如不够 守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。 、良好的行为习惯养成不够，对自己要求松懈，时而犯点小错误（如不够 守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学）。 学习上的学困生：学习上的学困生： 1、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信 心和上进心。 、分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在
3、哪，同时发现优点，树立信 心和上进心。 2、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当 天必须完成的学习作业量等。 、在日常的教学中，提出严格、明确的要求，如学习态度、学习方法、当 天必须完成的学习作业量等。 3、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生的学习水平 多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程 度，从而提高课堂效率。 、在课堂上尽可能的多关注学困生，视当堂的学习内容和学生的学习水平 多给予他们回答问题和表现自己的机会，了解学生对本堂课所学知识的掌握程 度，从而提高课堂效率。 4、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查
4、漏补缺、加以辅导。 对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。 、课后多加以督促，利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。 对于自控力差，不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。 5、发动小组内同学还有小老师的力量。、发动小组内同学还有小老师的力量。 6、与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来监督孩子的 学习，共同帮助孩子进步。 、与家长保持联系，交流沟通，让家长配合学校的工作一起来监督孩子的 学习，共同帮助孩子进步。 学习习惯、行为习惯上的学困生：学习习惯、行为习惯上的学困生： 1、 分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信 心和上进心。
5、 分析每个学生，指出缺点，使其明确不足在哪，同时发现优点，树立信 心和上进心。 2、在平时的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习态度（端正、 认真、课堂上作业上应有的表现等）、行为习惯（良好的行为习惯有哪些？对 照自己的不足在哪？药如何去端正？）。 、在平时的学习、活动中，提出严格、明确的要求，如学习态度（端正、 认真、课堂上作业上应有的表现等）、行为习惯（良好的行为习惯有哪些？对 照自己的不足在哪？药如何去端正？）。 3、观察、了解、谈话，时刻关注学生的行为，要及时发现不良行为习惯的 苗头，视情况、程度或谈话、或批评，端正态度，知错改正。 、观察、了解、谈话，时刻关注学生的行为，要及时
6、发现不良行为习惯的 苗头，视情况、程度或谈话、或批评，端正态度，知错改正。 4、要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，树立信心，更好的扬长避短。要善于发现他们的闪光点，适当给予鼓励，树立信心，更好的扬长避短。 5、开展小组竞赛，利用学生的团队精神，在一定程度上约束自己的行为。、开展小组竞赛，利用学生的团队精神，在一定程度上约束自己的行为。 6、加强与家长的沟通交流，家校合理，使孩子养成良好的习惯。、加强与家长的沟通交流，家校合理，使孩子养成良好的习惯。 学困生帮扶记录表学困生帮扶记录表 辅导教师辅导教师王热风王热风辅导时间辅导时间2017-10.112017-10.11辅导地点辅导地点办公室办
7、公室 辅导学生辅导学生宋雅单宋雅单 学生存学生存 在问题在问题 宋雅茹同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快 中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和， 平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不 太好，但是许多同学都乐于和他交往 宋雅茹同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快 中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和， 平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不 太好，但是许多同学都乐于和他交往 帮 教帮 教 措 施措 施 1、走近他，发现其闪光点，促其上
8、进。1、走近他，发现其闪光点，促其上进。 2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解， 少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关 心。 2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解， 少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关 心。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放 学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放 学时间帮助他学习。平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。 4、对他不足之处我
9、进行适当的批评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎， 我就把他喊到办公室， 我先表扬了他近阶段的进步表现， 问了一些学习情况， 在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的 作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。 4、对他不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎， 我就把他喊到办公室， 我先表扬了他近阶段的进步表现， 问了一些学习情况， 在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的 作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。 帮教内容帮教内容1、良好学习习惯的养成 2、 数学知识的辅导1
10、、良好学习习惯的养成 2、 数学知识的辅导 帮教效果帮教效果 我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理 解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对 自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要 求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。 我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理 解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对 自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要 求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。 学困生帮扶记录表学困生帮扶记录表 辅导教师
11、辅导教师王建王建辅导时间辅导时间2014-11-202014-11-20辅导地点辅导地点教室、办公室教室、办公室 辅导学生辅导学生胡涛胡涛 学生存学生存 在问题在问题 敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事。但经常迟到，行为习惯 较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉， 所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算不过关，学习成绩不理想。 敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事。但经常迟到，行为习惯 较差，丢三落四，有时没有完成作业。正是由于学习习惯不好，学习欠自觉， 所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算不过关，学习成绩不理想。 帮 教帮 教 措 施措 施 1、与家
12、长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经 常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。 1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经 常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。 2、针对该生实际情况，为她制定数学常规作业登记表。2、针对该生实际情况，为她制定数学常规作业登记表。 3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布 置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。 3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布 置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。 4、在班上确立“一帮一”学习小
13、组，让热心助人的同学与她结伴，营造良 好的学习环境。 4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良 好的学习环境。 5、定期进行相关知识的辅导。5、定期进行相关知识的辅导。 帮教内容帮教内容 1、培养良好的学习习惯和学数学信心1、培养良好的学习习惯和学数学信心 2、相关数学知识的辅导2、相关数学知识的辅导 帮教效果帮教效果 能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应 用题的解答能力还很差， 不能理解题中的数量关系， 平时测试成绩也不理想， 该生在学习方面还需要加强辅导。 能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应 用题的解答能力还很差， 不能理解题中的数量关系， 平时测试成绩也不理想， 该生在学习方面还需要加强辅导。
