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1、最新人教版小学六年级语文下册全册教案 1 新课标人教版小学六年级下册语文教学设计 目 录 1 文言文两则.2 2 匆匆.5 3 桃花心木.8 4* 顶碗少年.10 5* 手指.12 口语交际习作一.13 回顾拓展一.15 6 北京的春节.17 7* 藏戏.20 8* 各具特色的民居.22 9* 和田的维吾尔人.24 口语交际习作二.26 回顾拓展二.29 10 十六年前的回忆.31 11* 灯光.33 12 为人民服务.34 13* 一夜的工作.36 口语交际习作三.38 回顾拓展三.40 最新人教版小学六年级语文下册全册教案 2 14 卖火柴的小女孩.42 15 凡卡.47 16* 鲁滨孙漂
2、流记.50 17* 汤姆索亚历险记.52 口语交际习作四.54 回顾拓展四.57 18 跨越百年的美丽.60 19* 千年梦圆在今朝.63 20 课真理诞生于一百个问号之后.65 21* 我最好的老师.68 口语交际习作五.70 回顾拓展五.74 综合性学习：难忘小学生活.76 成长足迹.83 依依惜别.85 古诗文学习.91 人教版六年级语文下册复习计划.93 最新人教版小学六年级语文下册全册教案 1 第一单元 一、单元教材分析一、单元教材分析 生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在 人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题 编写的。
3、 本单元选编的 5 篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。 文言文两则通 过学弈和两小儿辩日的故事， 表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角 度的道理。 现代散文大家朱自清的 匆匆 表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜， 渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文桃花心木通过作者与种树人的交谈， 借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文顶 碗少年 ，描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。 丰子恺先生的散文 手指 更是以风趣幽默的语言， 描写了五根手指的姿态和 “性 格” ，各有长短，阐明“团结有力量”的道理。 二、单元教学目标二、单元教学目标 1、读懂
4、课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示； 2、学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累 语言，增强语感； 3、在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着 在习作中运用。 三、单元教学重、难点三、单元教学重、难点 1、联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 2、把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法 四、教学措施及手段四、教学措施及手段 1、引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟。 2、引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴含的道理， 获得人生的启发。 最新人教版小学六年级语文下册全册教案 2 1 文言文两则 【教学目
5、标】 1能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 4初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 【教学重点】指导学生朗读和背诵。 【教学难点】让学生参考注释读懂每句话的意思。 【教学准备】初步了解孔子、孟子的生平。 【教学时数】两课时 【教学过程】 第一课时第一课时 一、引读“单元导语” 1了解单元学习重点。 2提示学期学习重点。 二、导入，读懂题目 1浅析文言文与白话文的区别。 2导入新课，明确学习任务。 3析题（出示课件：简介孟子） 三、初读课文，读正确流利 1自由朗读课文，读通顺，读流利。 2指名读，简单评
6、价。 3这样吧，你们看一下注释。这篇课文的注释很多，一下子记不住。你可 以按照序号， 把注释的内容简单地标记在课文中相应的字词旁边。 然后再读课文， 一边读一边对照注释想想这些字、词、句子的意思。知道意思了，可能读起来就 顺了。大家开始做这个工作：标记注释，理解字、词、句。开始吧，给大家 最新人教版小学六年级语文下册全册教案 3 分钟时间。 （学生自由读。 ） 读古文讲究断句。原来古文是没有标点符号的。我们的课文为了大家学 习方便， 加上了标点。 读课文时， 有标点的地方当然需要停顿， 但在一些句子中， 根据它的意思，那些没有标点符号的地方，需要拖个长声。这样读，你自己比较 好理解，听的人也容易听懂。大家拿出笔来，听我读一遍，注意听我读到哪里没 有标点却拖长了字音，你就在哪里画一条斜线。 （板书画斜线“” ）为了大家便 于听和画，我读得慢一些，拖音也放长些。明白吗？ （1）老师范读。语速较慢，生边听边记。 （2）下面各自按照画出的斜线朗读一次，拖音的地方，可以夸张些。 （生练 读。 ） 3 古人读书讲究吟咏， 读得入情后还要摇头晃脑， 甚至身子也跟着节奏晃动。 四、结合注释，理解内容 1 我问几个问题行吗？第一个问题 ： “弈秋”是什么意思
