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1、纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 1 - 第一单元 天 气 第一课 我们关心天气 教学目标：教学目标： 1.让学生认识各种天气的特征。 2.对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并讨论和记 录天气的特征。 3.意识到天气影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 教学重点：教学重点：学生对各种天气特征的描述。 教学难点：教学难点：对各种天气现象进行分类。运用感官观察天气，并 讨论和记录天气的特征。 教学准备：教学准备： 搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的） ，准备参 加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。准备好科 学记录本。 教学时间教学时
2、间 2 课时课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、一、引入： 谈话：“你关心天气的变化吗？你看过天气预报吗？” 老师在黑板上写“今天天气怎么样？”如果有人问你“今天天 气怎么样？”你准备怎么回答？ 二、探究内容： 1、了解云量、降水量、风和气温等是天气的基特征。 （1）思考：天气和我们的生活密切相关，每天天气都在发生 变化，我们怎样描述天气的变化？ （2）指导看“城市天气预报图” 。 问：在这张天气预报图中，是怎样反映天气变化的？图中符号 代表的是什么意思？ （3）学生说出自己的理解。 学生在回答问题时老师提示：图上标出的温度是指当地的日最 低气温和最高气温的变化范围。 （4）提问
3、：你还知道哪些天气现象？ 老师根据学生的回答板画相应的天气符号。 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 2 - （5）学生分组讨论： 说说自己遇到过哪些天气。 在不同的天气里自己有什么样的感受。 印象最深的一次特殊天气是怎样的，自己当时有什么样的感 受，把它写在学生活动记录本上。 怎样把这些天气归类。 （按云量、降雨量、气温、风速和风向 分类。 ） 3、 了解天气预报中的新内容。 （1）说说你知道哪些天气预报的新内容。 （2）阅读本地地区发布的天气预报的新内容：空气质量预报、降 水概率、舒适度指数、紫外线强度。 （3） 讨论 ： 气象台为什么要向社会预报以上这些天气、
4、 环境信息？ 我们应该怎样利用它们来指导自己的生活？ （4）师：你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？ （火险等级、穿衣指数.） 三、板书设计 晴天 多云 阴天 小雨天 中雨天 大到暴雨天 雷雨天 大风天 台风天 飓风天 炎热天 凉爽天 第二课时第二课时 一、学生实际观察并描述当天的天气。 （1）问：今天的天气怎么样？ （2）提示学生怎样来观察天气：要从云量、降雨量、气温、风 向和风速这几个方面来观察。要在记录本上写上当天的日期，并把 观察到的现象记录在记录本上。 （3）交流观察发现。 （4）学生阅读课本 4 页的提示。 （5）老师对记录方法进行指导。 （6）学生改进自己的记录。 （
5、7）交流改进后记录。 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 3 - 二、拓展知识（生预报天气。 ） （1）听老师说谚语。 蚂蚁搬家，必有雨下 蜻蜓赶场，大水当防 燕子高飞晴天告，燕子低飞雨天报 田螺出水面，不久暴雨见 久雨闻鸟声，不久转晴朗 麻雀洗澡，有雨快到 鸡不入笼，阴雨将临 鲤鱼跳龙门，大雨定倾盆 大蛇横路，泥鳅上翻，蚯蚓出土，明天有雨 三、全课总结。并要求每个小组要坚持进行一个月的天气观 察，把每天的天气现象都记录下来，了解天气在一个月里是怎样 变化的。 四、课外拓展： 气象台是如何进行天气预报的。查看资料。 板书 第二课 天气日历第二课 天气日历 教学目标教
6、学目标 1、 让学生经历一段较长时期的天气观察、 记录和分析数据活动。 2、使学生知道天气每天都在发生变化。 3、 学生会运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和 数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 4 - 4、 让学生意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气 信息。 教学重点难点教学重点难点 1、1、 让学生经历一段较长时期的天气观察、 记录和分析数据活动。 2、2、 学生会运用多种感官和初步地使用温度计来收集天气信息和 数据，并记录在“天气日历”和“日期温度”表中。 教学时间 二课时教学时间 二课时 教
7、学过程教学过程 第一课时第一课时 一、导入 提问：你们还记得两周前的天气是怎样的吗？ 谁来描述今天的天气怎样？ 讨论：我们怎样才能在两周后仍然记住今天的天气？ 揭示课题：这节课就来研究观察天气、并将观察到的天气信息 记录在“天气日历”上。 二、认识一些天气符号。 1、板画：认识一些天气符号。 东北风（6 级） 西南风 东风（7 级） 西风 北风（8-12 级） 西北风 东南风 南风 风向和风级风向和风级 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 5 - 晴 阴多云 霜冻雷雨 降雨 降雪 雾 雪 台风及其中心冷锋 暖锋 s 浮尘 s 扬尘 s 沙尘暴 s 强沙尘暴 风 （西
8、风 5 级、 8 级） 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 6 - 冻雨 降温 10 10 升温 10 10 轻旱 重旱 中旱 小雨 中雨大雨 暴雨雨夹雪 冰雹冰雹 小雪中雪 大雪 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 7 - 多 云 多云转 晴 晴转多 云 2、老师讲解怎样运用天气符号来记录天气变化。 3、 学生照着板画的天气符号画几个天气符号， 制成天气记录卡。 （学生在画时要求小组分工，每人画一类天气符号，小组内不画重 复的。在记录天气日历时一定要在卡片的上方记上当天的日期。） 第二课时 第二课时 一一、制作天气日历 学生到户外观察天
9、气。 老师重点指导什么地方测气温合适、如何判断云量、阴天等。 1、回教室学生交流今天的天气是怎样的？ 2、提问：哪些天气符号最能反映今天的天气？ 3、学生在“天气日历”中画今天的天气符号画。 4、出示“温度记录表”。指导学生用描坚条的方法记录当天 的气温。 二、分组讨论。怎样分配记“天气日历”的任务、什么时候观 察天气、周末和假期能不能间断。 三、老师根据学生的讨论，作一些指导并统一观察天气的时间。 四、拓展：观察一个月的天气后，要求学生思考。这一个月的 天气变化能不能代表这一个季节的气候？在这一季节里，人们的生 活、生产有什么特点？这些特点与天气有关吗？ 五、板书设计： 我们的天气日历 20
10、11 年 9 月 20 日 周日周一周二周三周四周五周六 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 8 - 第三课 温度与气温第三课 温度与气温 教学目标：教学目标： 1、让学生经历测量气温和分析气温变化规律的活动过程，进一 步巩固学生使用温度计测量温度的技能。 2、让学生知道气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选 择同一地点来测量气温。 3、学生会做折线图、分析气温变化的规律。 4、使学生保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数 据的重要性。 教学重点：教学重点：测量教室内气温变化情况。 教学难点：教学难点：做气温折线图的方法。 教学准备：教学准备： 课前布置
11、每小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的 气温。 每小组一张温度填充图，一支温度计。 教学时间教学时间 2 课时课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 一、引入：一、引入： 提问：我们制作天气日历时还要观察一天中的什么？ 讲述：温度对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录 数据。通过观察的测量我们周围大气的温度，就可以知道当天 的气温。 二、探究内容：二、探究内容： 1、复习温度计的使用方法 测定室内外的温度时测定室内外的温度时 1用手拿温度计的上端，等温度计内的液柱停止升降时，再读数；用手拿温度计的上端，等温度计内的液柱停止升降时，再读数； 2读数时，视线也要与温度计的液柱顶端相
12、平；读数时，视线也要与温度计的液柱顶端相平； 3如果长期测定室外的温度，要把温度计挂在背阴通风的地方。如果长期测定室外的温度，要把温度计挂在背阴通风的地方。 （1）师：强调使用温度计的安全。 （2）分组观察温度计，并指出温度计上水结冰时的温度和水开 时的温度的刻度分别在哪里？再指出炎热的夏天和寒冷的冬天时， 温度计的温度可能在什么位置？ （3）分组活动：学生手握温度计的液泡，待温度计的液柱不再 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 9 - 上升时，读出这时的温度。 第二课时第二课时 一、室内外温度的测量与比较 （1）思考：你们认为今天教室和教室外的温度是否相同？哪一
13、个温度会高些？是怎么知道的？准确吗？ （2）学生分组测量教室内和教室外的温度。注意提醒学生把测 得的数据记录好。 （3）学生回教室后把测得的数据进行比较，并思考：哪一个温 度更能反映当天的气温？在这个活动时，老师可以提示：室内外的 温度相同吗？哪儿的温度高？哪儿的温度低？哪一个温度可以反映 当天的气温？（室外阴凉处、通风处更能反映当地的气温。 ） 二、气温的测量 （1）比较每个组刚才测得的室外不同地点的气温是否相同。 （2）讨论测量气温应选择室外的什么地点。 （3）讨论刚才在测量室外温度时，哪个小组测得的温度最能反 映当天的气温， 并将这个气温记录在 “天气日历” 和 “我们的日期 温度表”上
14、。 （4）一天中温度变化情况的研究。 将各个小组收集的前一天的清晨、上午、中午、下午和傍晚 的气温填进“温度填充图” 。指导学生对温度填充图中的数据进行分 析。一天中，什么时候的气温最高？什么时候的气温最低？一天中 气温的变化有什么规律吗？ （5）组织学生对于每天选择什么时间测量气温进行讨论： 如果想知道每天的最高气温和最低气温，应分别选择什么时间 测量？ 我们在完成“天气日历”和“我们的日期温度表”时，每天 测量气温的时间是不是应该一致？ 三、全课总结、课外拓展： 1、搜集各种天气的资料（包括文字的、图片的、音像的） ，准备 参加下次的交流。 2、尝试通过不同渠道了解明天的天气。 板书板书
15、气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量 气温。 纳雍县姑开乡陶家寨小学四年级上册科学教案 任课教师：刘正江 - 10 - 第 4 课 风向和风速第 4 课 风向和风速 教学目标教学目标 1、 让学生通过观察风吹动小风旗的状况， 确定风速的三个等级， 并用这种方法完成“天气日历”中关于风的观察和记录。 2、让学生知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用 风向和风速来描述。 3、学生能自制简易风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗 测量风向和风速，并使用适当的方法记录观察结果。 4、 让学生感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮 助。进一步提高观察天气现象的兴趣和
16、好奇心。 教学重点：教学重点： 通过观察、 制作、 讨论、 交流等活动， 认识风有方向、 风有力量。 教学难点：教学难点： 能用简单的方法测量风力的大小。 教学准备教学准备 师准备：（方位图、风向图） 。 各小组或每个学生自己准备：制作风向标的材料1 根硬吸 管、 1 张边长大约 15 厘米的硬纸板、 1 根带橡皮的铅笔、 1 根大头针、 窄透明胶带、剪刀；制作小风旗材料1 块长约 35 厘米，宽 20 厘米的软布、1 张长 30 厘米，宽 6 厘米的硬纸板、1 个订书器。 教学时间教学时间 2 课时课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、引入： 1、问：风是什么样子的？我们怎样知道起风了？ 用你们能想到的描述风的词语来描述风好吗？ 教师将学生的描述记录在黑板上， 了解学生们是怎样认识风的。 二、认识风向和风向标 1、板画“风向图”向学生介绍可以用八个方位来描述风向。 2、老师列举
