《艰难的国运与雄健的国民 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《艰难的国运与雄健的国民 教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、艰难的国运与雄健的国民 教案1、有感情的朗读课文，在反复朗读中整体把握文章内容。2、体会并领悟到文章生动形象又有说服力的比喻。3、体会作者对中华民族的深厚感情。重点 在反复朗读中整体把握文章内容，体会作者情感。难点 体会并领悟到文章生动形象又有说服力的比喻。教具准备 投影仪教学过程：一、导入。播放义勇军进行曲，问学生你是如何理解“中华民族到了最危险的时候”和“起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火前进”的？在正如歌词所言的中华民族到了最危险的时候的20世纪20年代，伟大的革命先驱者李大钊创作了一篇震撼人心的文章艰难的国运与雄健的国民，他对畏难者，怯懦者，歧路徘徊者的警戒和鞭策，对奋勇前进的革命者的
2、深情地送颂赞和鼓励。这节课，我们一起来感受李大钊先生所提倡的雄健精神。二介绍作者及背景。李大钊（1889-1927），字守常，河北乐亭人。五四运动领袖之一，中国共产党创始人之一。他不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。这篇小品文写作的年代，正当五四运动高潮过后。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，加紧了对新文化运动的破坏。社会黑暗到了极点。大多数正直的有爱国心的人们，在黑暗中徘徊，苦于找不到光明，精神疲惫。针对这种现实和精神状态，李大钊大声疾呼，振奋雄健的民族精神，在当时，给人们以极大的鼓舞。三、读课文，概括每一段的段意。明确：全文分
3、为四部分（1）人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过去。（2）以长江大河比喻民族生命的进程。（3）以旅途上征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活”。（4）中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。四、由题入文，朗读体味。1、课题艰难的国运与雄健的国民：一是述说我国当时的国运，-艰难，二是强调我国国民并具备的精神-雄健。自由朗读课文，他的文章是如何写国运的艰难和国民需要怎样的雄健的精神的。明确：艰难的国运-是一段崎岖险阻的道路。雄健的精神-是冲破一切艰难险阻，勇往直前的民族精神。2、选择一些你最有感触的语段或语句朗读，并向同学说说你的感受。明确：比喻：长江大河-民族生命的进程扬
4、子江、黄河-中华民族的历史进程浩浩荡荡-中华民族历史势不可挡，一往无前。平原无际、一泻千里-中华民族历史的顺利发展曲折回环-中华民族所逢的艰难国运扬子江、黄河穿越沙漠、山峡-中华民族前进中的艰难斗争浊流滚滚、一泻千里-中华民族的光明前途这些比喻生动形象又有说服力，表现了作者内心的豪情壮志，革命必胜，民主必兴。3、朗读课文，加深感受。五、质疑探究。你是如何理解作者所说的“趣味”的？试结合当今的时代、生活或自身谈谈对这种趣味的理解。讨论并明确：这种“趣味”，其实是经历艰难险阻之后的趣味，是一种战斗的快乐，是一种奋斗的幸福。六、小结。每个人，在成长的道路上，难免会遇到困难、挫折，但是，我们只要拿出这种雄健的精神，那么什么困难不能克服，什么挫折不能经受呢？一个民族，一个国家，如果也拿出这种雄健的精神，那么这个民族，这个国家就可以屹立于世界。板书设计：人类历史道路民族生命过程艰难国运人类历史生活雄健精神雄健国民中华民族史路壮美趣味中华民族精神作业布置：必做题抄写“读一读写一写”上的词语2遍选做题刘洪波艰难的国运与雄健的国民 教案
