《二年级上册数学教案-5.1 几何小实践(角与直角)▏沪教版(44)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册数学教案-5.1 几何小实践(角与直角)▏沪教版(44)(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、角与直角【教学内容】 九年制义务教育课本二年级第一学期(试用本) P65、66【教学目标】1、通过观察初步认识角,知道角的各部分名称。2、从三角尺中认识直角,能用纸折出直角,并能用已知直角去判断角与直角。3、经历从直观到抽象的过程,初步形成空间观念,培养学生动手操作、观察、比较等能力。4、让学生逐步体验数学与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】 初步认识角与直角。【教学难点】 动手操作制作直角,用已知直角判断直角。【教学准备】 三角尺、不规则纸等【教学过程】一、引入角1、说说它们分别是什么图形吗?2、你们是怎样想的吗?3、揭题:角到底是怎样的一种图形呢? 角二、探究角1、观
2、察,你能发现它们有什么共同的特征吗?2、(汇报交流)老师小结并板书:角有一个顶点,两条边。3、判断:下面的图形中,哪些是角?哪些不是角?为什么?4、生活中的角。三、认识直角1、观察三角尺。尺上有几个角?哪个角最大?引出直角。2、(转动三角尺)看看,现在这个角还是直角吗?3、判断直角:(1)另一把三角尺上有直角吗?(2)桌上的东西中有没有这样的直角? (3)认识直角符号。(4)练习:找出下列图形中的直角,是的用直角符号表示。4、自制直角。(1)如果现在老师只有这么一张纸(不规则纸),没有其它的工具,可老师需要一个直角,你能帮帮我吗?(2)学生尝试。(3)交流。(4)折的直角与三角尺的直角比一比。(5)请你打开看看,你有什么发现?。四、总结今天你认识了什么图形?