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1、备课时间： 年 月 日 总备课第（ ）课时单元章节课题名称比的意义教学目标1、使学生理解比的意义，学会比的读写法，认识比号及比的前项和后项。掌握求比值的方法，会正确求比值。2、弄清比同除法、分数的关系，明白比的后项不能是零的道理，同时懂得事物之间是相互联系的这一道理。3、经历比的发现、认识过程，感受知识与生活之间的密切联系，体验探究发现和迁移推理的学习方法。教学重难点重点：比的意义和求比的方法。难点：理解比的意义，比同除法、分数的区别。教学准备导学案、课件课型新授课主备教师教学过程集体备课部分自主备课部分一、交流前置性作业1、师生校对口算练习二、引入新课1出示例1图。2提问：“2杯果汁”和“3
2、杯牛奶”这两个数量之间有什么样的关系？你会用哪些方法表示它们的关系？3揭示课题：今天这节课，我们要在对两个数量用除法比较的基础上，来学习一种新的数学比较方法比。（板书课题）三、自主探究，学习新知1教学比的意义。（1）师：23是哪个量和哪个量比较？（2）师述：用新的一种数学比较方法，可以说成果汁和牛奶杯数的比是2比3。（板书）（3）32求得又是什么，又可以怎样说？（4）小结：现在我们知道谁是谁的几倍或几分之几，又可以说成谁和谁比。（5）指出 ：两个数的比是有顺序的。因此，在用比表示两个数量的关系时，一定要按照叙述的顺序，正确表达是那个数量与那个数量的比，不能颠倒两个数的位置。2教学例8。（1）出
3、示例题。（2）提问：小军和小伟的速度是怎样求出来的？900：15表示什么？900：20又表示什么？（3）明确：900：15小军走的路程与时间的比，就是小军走这段山路的速度；900：20是小伟走的路程与时间的比，就是小伟走这段山路的速度。4除法、分数之间的关系：观察，比与除法、分数之间有什么关系？（1）按要求填空。（2）集体校对。5总结方法。（1）比与除法、分数是有联系的：比的前项相当于除法中的被除数，相当于分数中的分子；比的后项相当于除法中的除数，相当于分数中的分母；比值相当于除法中的商，相当于分数中的分数值。（2）比与除法、分数是有区别的：比表示两个数的关系，除法是一种运算，分数是一个数。（
4、3）提问：比的后项可以是“0”吗？为什么？说说你的相法。6学习比的写法和各部分名称及求比值的方法。（1）师：以上我们学习了比的意义，在数学中，比还有这样的记法。（2）教师示范写比，提醒学生注意观察。师说明：中间的“:”叫做比号，读的时候直接读比。（3）师：比的各部分名称是什么呢？请大家看书P54的内容。（4）提问：比各部分的名称是什么？学生回答师适时板书。四、巩固深化：1完成“练一练”。（1）独立做题。（2）指名汇报，集体订正。2完成练习九第1、2题。（1）独立完成。（2）集体订正。3完成练习九第3题。（1）按要求完成。（2）交流：你发现了什么？4、完成练习九第4、5题五、全课总结：今天同学们都学会了哪些知识六、课堂作业： 补充习题相应练习板书设计比的意义 3 : 2 = 3 2 = 1 前比后 比项号项 值 项目相互关系区别比前项：(比号)后项=比值两个数的关系除法被除数（除号）除数=商一种运算分数（分数线）=分数值一种数教后反思
