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1、2.3 与人为善教材分析与人为善是粤教版思想品德八年级上册第二单元第3课，本节课内容由“用善良对待他人”和“帮助他人，收获快乐”两目组成。 “以善良对待他人”核心内容是要让学生知道善良的内涵，了解善良的基本要求。“帮助他人，收获快乐”让同学们懂得帮助他人是一种幸福和快乐，“送人玫瑰，手留余香”的道理。生活中对他人多一分友善、多一分爱心。学情分析八年级的学生大多保持着单纯善良的天性，但随着年龄的增长，在自我中心意识的支配下，他们习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人的立场上体验他人的情感世界，更难以在实际生活中坚持做到与人为善。由此可见，使学生能够做到想人所想、急人所急，对他们进行善良、仁爱、助人的
2、道德观、价值观教育是非常迫切、非常必要的。目标要求：知识与能力：理解善良是美好道德的基石，是博大无私的爱心;认识助人为快乐之本，培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。情感、态度与价值观： 培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同；使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则；做一个诚挚而富有善良心的人，提高助人为乐的精神境界。教学重点：善良的内涵和基本要求教学难点：与人为善必须体现在行动上，助人为快乐之本教学方法： 情境体验法、故事讲授法、讨论法教学过程：一、 导入新课新闻回放，引入话题、导入新课。二、善良的内涵：善良是一颗真诚广博的爱心活动：社会风景一只手套1、 出示
3、案例，学生细读材料，思考问题2、 分组讨论问题3、 全班交流4、 教师点评。三、 善良的基本要求（一）、活动：议一议小军、小欣、小云的故事1、 分角色表演故事2、 思考：谁是真正的助人为乐？3、 交流、讨论4、 教师点评：善良是无私的，发自内心的，希望得到回报的善良是“伪善”。当然，人应该严己宽人，如果别人帮助了我们，我们应该知恩图报。（二）、活动：想一想东郭先生与狼的故事1、 出示图片，讲述故事2、 思考、交流：你认为东郭先生做得对吗？为什么？ 我们生活中有没有“东郭先生”？ 如果用一个词语来形容他，你会用那个词？3、 教师总结：与人为善要是非分明，与人为善是善事、与恶为善却是恶事，不分青红
4、皂白的为善是“愚善”（三）、活动：阅读与感悟p52特蕾莎修女的故事1、 学生悟读2、 思考：为什么诺贝尔和平奖会授予特蕾莎修女？用一句话或一个词概括她的一生？从她的身上你学到了什么？3、 全班交流4、 教师点评、总结：善良之心是博大的，对任何人都应心怀善意，老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼。（四）、活动：说一说1、 出示案例2、 学生讨论：更赞成谁的做法，为什么？3、 指名回答。4、 教师总结：善良要见诸行动，不应只停留于口头之上。更应该注意不要居高临下、以施舍的姿态帮助别人，要尊重受助者。（五）、活动：火眼金睛巧分辨1、 出示情境。2、 学生单独思考问题。3、 各抒己见，说说自己的看法和理
5、由。4、 教师点评。四、帮助他人、体验生命的快乐活动：你说我说你、我、他的故事1、 提出问题：生活中我们有过帮助他人的经历吗？说一说自己的感受生活中我们有过被别人帮助的经历吗？说一说自己的感受。从这些感受中你领悟到了什么？2、 全班交流。3、 教师分析、讲解、总结予人玫瑰、手留余香；帮助他人、快乐自我。助人不仅是付出，也是收获，助人是快乐的。五、课堂小结。与人为善，就是以善良之心待人，它要求我们无私、博爱、是非分明、见诸行动，它会成为我们内心永不枯竭的幸福源泉。愿我们在座的每一个同学在以后的生活中都能心怀善意、充满爱心，为这个世界变得更加美好奉献一份自己的力量。课后作业：1、 善行大搜集2、 助人为乐行动方案
