《高考语文一轮复习 第2章第1节 理解常见文言实词在文中的含义（1）课件 新人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文一轮复习 第2章第1节 理解常见文言实词在文中的含义（1）课件 新人教（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、理解常见文言实词在文中的含义,第二章 文言文阅读,（1）,2011年福建省考试说明要求考生能够理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为B级(理解)。 这个规定有两方面的意思：一是“常见实词”，它是从词的出现频率上来讲的，指文言文中常用词和次常用词，有些是古代汉语中常用而现代汉语中不常用的，如“俾”“敕”“俟”“谒”等，有些是古今都常用但有区别的，如“坐”“引”“穷”“微”“因”“信”等；,二是说“在文中的含义”，实际上就是指在具体语言环境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语言环境中究竟是什么意思，这就要求学生具备一定的理解能力和判断能力，也是考查学生运用所识记
2、的文言实词知识来解决实际阅读问题的能力。 “文言实词”通常包括名词、动词、形容词，考试中涉及较多的就是这几类词。文言实词考查范围主要有一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词等。,在近几年的高考中，这个能力点的考查所采用的题型主要是词义解释正误的判断，当然，翻译题中也会涉及此能力点的考查。,(2010福建)阅读下面的文言文，完成后面问题。 周维城传 清张惠言 嘉庆元年，余游富阳，知县恽侯请余修县志，未及属稿，而恽侯奉调，余去富阳。富阳高傅占，君子人也，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。,周丰，字维城，其先绍兴人也，徙杭州，世为贾，有资。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。重章富家
3、子，骤贫，抑郁无聊，益跅弛不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，又无所得食，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾。晨有老人过肆，与之语，奇之，立许字以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲；饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至。母脱有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容，绕膝盘旋，呼,“阿母”不已，声悲慕如婴儿。视母颜色怡，乃大喜，又久之，然后退。其子孙逮见者，言其寝将寐，必呼“阿母”，将寤又如之，殆不自觉也。丰贾致富，有子三人、孙六人，年八十四卒。 丰于乡里，能行其德，有长者行。尝有与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物，以告丰
4、。丰急令如故藏，诫勿言，其来，待之如初。 高傅占言曰：富阳人多称丰能施与好义，然丰尝曰：“吾愧吴翁、焦翁。”吴翁者，徽州人，贾于富阳。每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，嘿置其,户中，不使知也。焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者与一金。凡数日得若干人，留肆中饮食之，俟水息，资遣之归，三百金立罄。二人者，今以问富阳人，不能知也。丰又尝言：“吾生平感妇翁知我。” 呜呼！市巷中固不乏士哉！ (选自茗柯文二编卷下，有删节) 【注】跅(tu)弛：放荡，不守规矩。肆：店铺。 脱：偶尔。嘿(m)：悄悄地。,嘉庆元年，我游历富阳县，县令恽侯请我撰写整理富阳的县志。还没来得及起草，恽侯
5、就奉命调任，我也离开了富阳。富阳县的高傅占是个君子，他告诉我有关周维城的事非常全面具体，所以我为周维城作传记，留给以后修撰县志的人。 周丰，字维城，他的祖先是绍兴人，后迁移到杭州，世代从商，有了些资产。他的父亲名叫重章，因火灾毁坏了他的家，流浪到富阳居住下来。重章是富家子弟，突然贫困，心情压抑烦闷，更加,放纵不羁，不过问家中的生计和产业，于是极端困顿，不久死于富阳。周丰在幼年时，每当天气寒冷，父亲半夜从外面回来，又没有得到什么吃的东西，他总是把父亲的脚抱在怀里睡。十多岁时，父亲就死了，他学着做生意。一天早晨，有位老人路过他的店铺，和他交谈，认为他奇异出众，立刻把女儿许嫁给他。周丰侍奉母亲，对于
6、母亲的起坐行走，他常常事先弄明白母亲的想法；母亲的饮食他一定要亲眼看过，然后才送到母亲面前。事务虽然繁重，他一定会时时到母亲房里看望问候才离开，,离开一会儿后又随即回来。母亲倘有不如意，或者坐着不说话，周丰十分害怕，那心神不安的样子像是无处容身。围绕在母亲膝边喊“阿母”不停止，其声音悲切如婴儿。看到母亲的脸色和悦了，才非常欢喜，又待很长时间，然后再退下去。他在世时的子孙们，说他上床将要睡着时，一定会呼唤“阿母”，快要醒来时，又会同样呼唤，大概是出于不自觉如此。周丰做生意致富，有三个儿子、六个孙子，八十四岁死。,周丰在乡里能施行他的恩德，有长者那谨慎宽厚的风度和行为。曾有个和他一起做生意的人要回
7、家乡去，周丰已经资助了他旅途费用，后来有人检点那人的行李，发现有周丰店铺里的货物，就来告诉周丰，周丰赶紧叮嘱让货物原封不动，告诫不要把这事传出去。那合伙做生意的人来了，他像以前一样对待。 高傅占告诉我说：“富阳人大多称赞周丰能够施舍帮助别人。可是周丰曾经说：我比不上吴翁和焦翁。”吴翁是徽州人，在富阳做生意。每到年,终，他夜里怀揣金钱走街过巷，看见贫寒的人家，就默默地把钱放在他家里，不让别人知道。焦翁是江宁人，带了三百两银子到富阳做生意。当时洪水暴发，焦翁急忙呼喊打鱼的人，说谁救起一个人就给他一金。一共好几天，救起了若干人，焦翁留他们在铺子里住，给他们东西吃，等洪水平息了，又出旅费送他们回去。三
8、百金顷刻就用完了，这两位老翁，如今向富阳人打听，谁也不知道他们。周丰又说过：“我这辈子感激岳父了解我。” 唉！街市里巷的平民中间，原本不缺少有德行的君子啊！,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是() A未及属稿属：撰写 B为余言周维城事甚具 具：完备 C遂大困，寻死富阳 寻：不久 D挟三百金之富阳贾 贾：商人,D,本题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力层级B。解题时要善于运用课内知识来解决课外问题。A项，“属”，意为“撰写”，课内学过的：衡少善属文(张衡传)。B项，“具”，意为“完备”， 课内学过的：具告以事(鸿门宴)；臣具以表闻(陈情表)；得夜见汉使，具自陈道(苏武传)。C项，“寻”
9、，意为“不久”， 课内学过的：寻程氏妹丧于武昌(归去来兮辞)；媒人去数日，寻遣丞请还(孔雀东南飞)；寻蒙国恩，除臣洗马(陈情表)。D项，“贾”，意应,为“经商”，名词活用作动词，解题时，要先判断出句中“之”的含义为“到”，然后根据语境进行推导。考生要避免对文言实词的把握过于僵化，没有结合语境理解的误区。,(2009福建)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 张自新传 明归有光 张自新，初名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新少读书，敏慧绝出。古经中疑义，群子弟屹屹未有所得，自新随口而应，若素了者。性方简，无文饰。见之者莫不讪笑，目为乡里人。同舍生夜读，倦睡去，自新以灯檠投之，油污满几，正色切责，若老师然
10、。髫龀丧父，家计不能支。母曰：“吾见人家读书，期望青紫，万不得一。,且命已至此，何以书为？”自新涕泣长跪，曰：“亡父以此命鸿，且死，未闻有他语，鸿何敢忘？且鸿宁以衣食忧吾母耶？”与其兄耕田度日，带笠荷锄，面色黧黑。夜归，则正襟危坐，啸歌古人，飘飘然若在世外，不知贫贱之为戚也。 兄为里长，里多逃亡，输纳无所出。每岁终，官府催科，搒掠无完肤。自新辄诣县自代，而匿其兄他所。县吏怪其意气。方授杖，辄止之，曰：“而何人者？”自新曰：“里长，实书生也。”试之文，立就，慰而免之。,自新视豪势眇然不为意。吴中子弟多轻儇，相聚集，以亵语戏笑，自新一切不省，与之语，不答。议论古今，意气慷慨。酒酣，大声曰：“宰天下
11、竟何如？”目直上视，气勃勃若怒，群儿至欲殴之。补学官弟子员，学官索贽金甚急，自新实无所出，数召笞辱，意忽忽不乐，欲弃去。俄得疾卒。,归子曰：余与自新游最久，见其面斥人过，使人无所容。俦人广坐间，出一语未尝视人颜色。笑骂纷集，殊不为意。其自信如此。以自新之才，使之有所用，必有以自见者。沦没至此，天可问邪？余悲自新之死，为之叙列其事。 (选自震川先生集卷二十六 有删节) 【注】屹屹：同“矻矻”，勤奋不懈的样子。青紫：古代公卿绶带之色，这里借指高官显爵。轻儇：轻佻，不庄重。弟子员：县学的生员。,张自新，原名鸿，字子宾，苏州昆山人。自新年少读书，聪明绝伦。古经中有疑惑难解之处，学友们勤奋不懈(另一解：
12、茫然呆立)而无所获，自新随口而答，仿佛平常时就已经很清楚的样子。他性格方正诚实，没有丝毫的矫饰。看见他的人没有不讪笑他的，都把他看做是乡下人。同舍(有个)书生晚间读书，疲倦而睡去，自新用灯架扔他(以提醒他)，弄得满桌子油污，他严肃恳切地对书生提出批评，仿佛老师一样。,张自新幼年丧父，家计不能支撑，母亲说：“我看那些读书、期望做大官的人，(最终)能得志的一万人中找不到一个。况且我们家运已经到了这种地步，为什么还要读书呢？”自新哭泣、长跪不起，说：“先父用这(读书)来嘱咐我，他要离开人世时，没有听到他说别的话，我怎么敢忘却(他要我读书的嘱咐)呢？再说了，难道我因为衣食问题让母亲您担忧了吗？”他和兄
13、长耕田度日，戴着斗笠扛着锄头，脸色黧黑。晚间归来，就正襟危坐，吟咏古人的诗文，飘飘然仿佛在尘世之外，不知道贫贱是一种悲戚了。,他的兄长是里长，乡里多有逃亡之人，租税没有办法收取。每到年终，官府催交租税，把他的兄长拷打得体无完肤。自新就前往县衙代替哥哥(受责罚)，而把他哥哥藏在别的地方。县吏为其意气而感到奇怪，刚要施与杖刑，他就阻止了，问：“你是什么人？”自新说：“我是里长，本是一名书生。”县吏让他试写一篇文章，他马上就写成了，县吏感到欣慰，并免去了对他的刑罚。,自新对那些权豪势要之人，淡然不放在心上。吴中子弟大多轻薄浮华，(常)聚集在一起，用猥亵的语言相互取笑。自新全都不理会，人们和他谈话，他
14、也不回答。而谈论古今之事时，他则意气慷慨。酒喝到酣畅时，他大声说：“主宰天下究竟是什么样的呢？”他眼睛直直地往上看，神气勃勃仿佛发怒一样，那些年轻人到了就想殴打他。(后来)他被补授为县学的生员，学官向他索要礼金很是急迫，自新确实拿不出礼金，屡次遭受鞭笞的侮辱，心里怏怏不乐，想弃学而去，不久得病而死。,归子说：我和自新交游最久，看见他当面斥责别人过错，使人无容身之处。大庭广众之下，他讲一句话，不曾看人家的脸色。即便笑骂纷纷扬扬，他也不放在心上。他是这样的自信。凭借自新的才华，如果对他有所举用，他一定会有所发挥的。但他沉沦埋没到这种地步，天意可问吗？我悲悼自新的死，为此叙述他的事迹。,对下列句子中
15、加点词的解释，不正确的一项是( ) A.自新随口而应，若素了者 了：明白、了解 B.不知贫贱之为戚也 戚：忧愁 C.县吏怪其意气 怪：责怪 D.见其面斥人过 面：当面,C,A项，从群子弟和自新对“古经中疑义”的“屹屹未有所得”和“随口而应”的对比中，可以推知“了”解释为“明白、了解”是正确的。B项，从“飘飘然若在世外”和“不知贫贱之为戚”之间的关系，可以判定“戚”解释为“忧愁”是正确的。C项，从“方授杖，辄止之，曰：而何人者？”一句中县吏行为的异常和问话中的疑问，可以确定“怪” 在文中是意动用法，应译为“对感到奇怪”，解释为“责怪”是错误的。D项，从“余与自新游最久，见其面斥人过，使人无所容”
16、的语境可知，“见”的对象不是“其,面”，而是“其面斥人过，使人无所容”，“面”当“斥”的状语，解释为“当面”是正确的。,高考文言文的考查，无论实词、虚词、句式、文句理解，还是语段翻译，无一不是源自课内；历年考点的设置，几乎都可以从课本中找到相关的知识点。因此，立足课内，辐射课外实在必要。一般说来，课内篇目可反复3到4遍。,一、立足课内，辐射课外,第一遍，利用晨读、自习、晚修等，将必修课本和选修课本所有文言篇目，根据记忆曲线，按照由高三到高一倒回来的顺序，自行通读串讲一遍。 第二遍，以单元为单位，抓每篇文言文的知识要点，注意前后联系，总结规律。同时积累关键实词、虚词的意义和用法，并配以一定的课外练习，体现知识体系的联系性、相关性和取法于课内、应用于课外的精神。,第三遍，以课外文段为主，辐射课内已学知识。凡涉及课内的实词、虚词以及句式用法等都呼应贯通来理解记忆。另外，每天分头给120个实词和18个虚词在课内找例解，以“每天5到10个”的方式进行。 第四遍，以综合练习为主，练习出题，练习答题，学会找点、设点
