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1、,备课与说课,朝阳分院 薛晓光,2010年8月,钓鱼的启示,备读,读出敲击你心灵的内容， 读出令你砰然心动的句段; 读出作品表达的情感， 读出文本的教育价值； 读出谴词造句的特点, 读出布局谋篇的构思。,“居高声自远，非是藉秋风。”,一事一理，前文叙事后面示理。道德抉择的故事翔实感人，父亲和我都要在这个严峻的道德题目中做出艰难的抉择。,深刻而透彻的人生哲理,使本文有极高的教育价值,将成为学生终身受益的精神财富. 文中作者34年后感悟到的启发和哲理，我们的学生在孩提时代就得以分享这份心灵的盛宴，是非常幸运的。,文中四次提到“月光”，这是情景交融的笔法，着墨不多，却意境悠深；因为月光既为故事营造了
2、诗情画意的环境，又是心灵启迪的象征。,（父亲在想什么？放弃对11岁 的儿子意味着 什么？是否太 残酷了）,(从平静中看到父亲对道德的坚守一丝不苟),从这一细节中，可以看出父亲的道德自觉。,常和父亲来此钓鱼。,非常幸运，很有成就感。,（道德在无人知晓的时候是否坚守）,（垂钓的喜悦与成就感也随之转瞬消失了，留下的是无奈和沮丧）,（道德在失不再来的运气面前是否放弃）,道德的 信条人 人会背,揭示了道德的养成贵在家庭和童年,Your Main Topic Goes Here,Your subtopic goes here,一、指导思想与理论依据,语文课程标准指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域
3、的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”,Your Main Topic Goes Here,Your subtopic goes here,一、指导思想与理论依据,在语文教学中，要鼓励学生勤于思考，善于联想，勇于探究，甚至坚持己见或保留意见，要包容学生一些幼稚的美好的错误，加以积极引导，真正使语文教学的课堂成为生命的课堂，有灵性的课堂，多姿多彩的课堂,Your Main Topic Goes Here,Your subtopic goes here,二、教学背景分析,（一）教材分析
4、,钓鱼的启示是一篇思想深刻，意蕴幽深，极具哲理的文章，它集叙事、描写、抒情于一身，讲述了一个月光如水的夜晚父子钓鱼时发生的故事。在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时，“我”钓到了一条大鲈鱼，父亲却坚持让“我”把它放回湖中去。在无人知晓的月夜，放掉一条已经到手的大鲈鱼，放弃可能终生都再也无法遇到的、巨大的垂钓喜悦和成就感受，对一个孩子来说，举步维艰，需要勇气和力量。父亲引导“我”战胜了诱惑。这次儿时的道德实践，给了“我”人生重要的启示如何面对诱惑而恪守社会准则。钓鱼的启示也是人生的启示，成为一份无法用金钱换取的人生财富，它使“我”在后面的34年中，经受住了各种道德的考验，成为了一个高尚的人。,Your M
5、ain Topic Goes Here,Your subtopic goes here,二、教学背景分析,（一）教材分析,掩卷沉思：道德是具有普遍共识和约束力的社会行为准则，它是一种心灵的契约，它靠教育形成，靠自觉恪守。,启示透彻揭示了坚守道德难在实践的勇气和力量；,启示回答了道德的养成贵在童年的教育和父母的垂范；,启示向学生传导了道德追求和恪守准则的明确信息，会在学生心中种下道德生长的希望、信心与勇气。,Your Main Topic Goes Here,Your subtopic goes here,二、教学背景分析,（一）教材分析,从学习语言的角度讲，钓鱼的启示可贵在没有空泛地道德说教，
6、它栩栩如生地讲述了坚守道德良知的实践让一个年仅11岁的少年经历了严峻的考验。文中的语言、动作、神态特别是细节描写，使父子的心理活动和情感变化触手可得，读来让人感触颇深。 环境描写在文中也有重要作用，文中四次提到“月光”，这是情景交融的笔法，营造了道德审美的悠深意境。皎洁如水的月光，既烘托了诗情画意的环境，又是心灵启迪的象征，暗示出高尚道德的玉洁冰清。,Your Main Topic Goes Here,Your subtopic goes here,（二）学情实证分析,二、教学背景分析,Your Main Topic Goes Here,Your subtopic goes here,1学生质
7、疑的问题及分析：,生：鲈鱼捕捞的规定是什么？为什么要禁止捕捞鲈鱼？,这个问题有助于学生理解父亲的情感与抉择， 需要补充课外相关资料。,（二）学情实证分析,二、教学背景分析,及时给学生看补充资料，尽量把枝节问题解决 在第一课时。,Your Main Topic Goes Here,Your subtopic goes here,禁捕令的意义作用 禁捕能保护鱼类种群的数量，禁渔期一般是在鱼类的繁殖期，以及幼鱼的成长期。如果这个时期过渡地捕捞，就会影响鱼类正常的繁殖用幼鱼的成长。 中国曾发布的禁捕令 沿海各市、县(区)人民政府，省政府有关部门： 为加强鲈鱼、鳗鱼幼苗资源的保护工作，特紧急通知如下：
8、禁止捕捞、贩运鲈鱼幼苗。鲈直属优质经济品种，幼苗资源不足。近年来，随着渔业的发展，鲈鱼幼苗天然增殖与人工采苗的矛盾越发突出。为避免鲈鱼资源衰退，决定对其幼苗(体长40厘米以下)实行禁捕制度，任何单位和个人都不得从事鲈鱼幼苗的捕捞和贩运。,Your Main Topic Goes Here,Your subtopic goes here,韩国政府禁捕信息 韩国海洋水产部发布了关于“水产资源保护令改正令案”的立法预告，其主要内容是重新调整禁止捕捞的水产动植物对象。 为了保护水产动植物的产卵期并防止乱捕幼鱼，黄鲷（diao）、黑石鲷等9个品种的幼鱼，被列为禁止捕捞对象；已被禁止捕捞的鲈鱼、鳕鱼等17
9、个品种的幼鱼，将对其禁止捕捞的体长进行变更。,秘鲁政府发布的禁捕信息 秘鲁于2月21日解除秘鲁海域的鳕鱼禁捕令。 此次禁令的解除是基于年初发布的两项规定，其一规定了自每周1、2、3可以在北部至南纬8度之间捕捞鳕鱼，直至完成6,500吨的限额，而且捕鱼范围仅限于5公里以外海域，工业拖船的范围限制在10公里以外。,Your Main Topic Goes Here,Your subtopic goes here,以上禁捕信息主要是针对海洋捕捞的，各国地方政府和河湖管理部门也定期发布垂钓捕捞规定。 （为保证鱼类有生长繁殖的合适时间，一般国家都规定每年的12月到3月是禁捕期。）,Your Main T
10、opic Goes Here,Your subtopic goes here,二、教学背景分析,（二）学情实证分析,1学生质疑的问题及分析：,生2：鱼已经上钩了，“我”为什么不赶快提上来，还要不停地一收一放，要是跑了怎么办？,即时回答，第一课时解决。先请有钓鱼常识的同学帮助解答。教师补充：鱼咬钩的瞬间要快速收杆，使鱼钩钩住鱼嘴，大鱼会用力挣扎，这时如果硬拉，有可能抻断钓线，就要顺劲放线，一收一放这叫溜鱼，把鱼溜累再起杆，就十拿九稳了。,该问题看似是钓鱼技术问题，和文章主旨关系不大，其实不能忽视，熟练的技巧正是酷爱钓鱼的表现，放回鲈鱼就更是举步维艰。,Your Main Topic Goes H
11、ere,Your subtopic goes here,二、教学背景分析,（二）学情实证分析,1. 学生质疑的问题及分析：,生3：父亲为什么盯者鲈鱼看了很久？,这是文中的一个细节，但却是个核心问题。不能放过，要作为一个亮点设计到教学中。 父亲也是个有亲情、有父爱的人，在心爱的儿子面前，父爱也面对道德的考验；可以顺藤摸瓜，引导学生读懂父亲的内心世界,是啊，你书读的真细致，父亲是看鲈鱼呢，还是想心思呢？也把你的问题写到黑板上。留到第二课时突破重点时解决。,Your subtopic goes here,生4：父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去?,这个问题问在了重点上，第二课时深读文本时可
12、以借助学生的这个问题，有一个高起点，直奔主题。,二、教学背景分析,（二）学情实证分析,1学生质疑的问题及分析：,是啊，每个父亲都爱自己的孩子，为什么父亲非要让儿子这么沮丧？谁的疑问和他一样，把它写到黑板上。第二课时我们重点讨论。,Your subtopic goes here,生5：我不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。诱惑人的“鱼”指什么?,这个问题涉及两个内容，一是诱人的“鱼”是什么？二是语言表达方式、表现手法。建议逢山开路，遇水架桥，顺势介绍引号的作用，引导学生体会特指、借代的表情达意作用。,二、教学背景分析,（二）学情实证分析,1. 学生质疑的问题及分析：,他是著名建筑师，
13、我们查找一下有关建筑方面 的消息，我们可以推测一下，第一课时即时解决。,Your subtopic goes here,二、教学背景分析,师：原文中有相关的标写，虽然不很具体，但我们可以凭此推断一些诱惑：,果然不出所料，那次以后，他再也没钓到过像他几十年前那个晚上钓到的那么棒的大鱼了。可是，这条大鱼一再在他的眼前闪现每当他遇到道德课题的时候，就看见这条鱼了。 如果有方便门路能及时送入设计图，我们会不会拒绝走这条门路？又或者，我们得到了我们不该知道的内幕消息，会不会拒绝去做股票内幕交易呢？,（二）学情实证分析,Your subtopic goes here,学生没有读出、读懂的信息：,1）为什么
14、父亲会在得意和喜悦时候看表？应该说这是一个下意识的习惯性动作，透过它可以看到一个垂钓爱好者对垂钓规则的关注和自觉遵守，如果学生懂得了这种道德素养和道德自觉，也就读懂了父亲不容争辩的态度。,2）如何深入理解启示的意思和它是一笔精神财富,教学策略：深入品读时，抓住契机，顺势抛出引导。,二、教学背景分析,（二）学情实证分析,Your subtopic goes here,3根据学情，还需要补充的阅读资料：,文明法制国家的高素质民众自觉守法的美闻，以帮助学生了解西方国情。,二、教学背景分析,（二）学情实证分析,Your Main Topic Goes Here,Your subtopic goes h
15、ere,三、教学目标(含重、难点),（一）教学目标,1.学习本课的14个生字新词，重点理解：启示、涟漪、皎洁、翕动、沮丧、抉择、告诫、诱惑、不容争辩等词语。,Your Main Topic Goes Here,Your subtopic goes here,（一）教学目标,2.有感情的朗读课文,体会父子不同的心理活动和情感体验，理解父亲为什么在一个无人知晓的月夜，坚持要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，感悟父亲的道德坚守对“我”一生的影响和启迪。,教学重点,教学难点,通过 语言动作 神态细节,三、教学目标(含重、难点),Your Main Topic Goes Here,Your subtopic
16、goes here,（一）教学目标,3.配乐朗读文中的月夜描写，学习欣赏和体会情景交融的写法。,三、教学目标(含重、难点),四、教学流程,四、教学流程,Your Main Topic Goes Here,Your subtopic goes here,第一课时,一、谈话导入，字理破题,在一个月光如水的夜晚，十一岁的“我”跟往 常一样，跟随父亲去附近湖中的小岛上钓鱼三 十四年过后，已经功成名就的“我”每当忆及那个 夜，便心潮翻涌、寻味不已。 三十四年前的那个月夜究竟发生了什么而让 作者铭记终生？就让我们一起走进那个月光如 水、波光粼粼的湖中小岛去寻找答案吧。 （请学生齐读课题，看启示二字的古文字）,启是个会意字，左边是一个单扇门，右边是只手，表示用手打开门，后表示像开启房门一样，用言语用道理对人进行开导点拨。,启示：启发指示，使有所领悟。,示的古文字像横竖两块石板
