《部编教材语文七年级上册第二单元写作《学会记事》1-(共58张1)ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编教材语文七年级上册第二单元写作《学会记事》1-(共58张1)ppt课件（58页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.,怎样写好记事作文,（一）,.,生活中每天都有事情在发生，这些事情也许令你快乐，也许令你苦恼、难过，也许令你忧伤，也许令你感动总之，正是因为发生的每一件事，我们才得以成长；它们如一朵朵晶莹的小浪花，汇聚成我们生活的海洋。 有条理地写出事情的经过、你的感受，体会它们的教育意义，思考它们带给我们的教训、启迪，这样的文章就是叙事作文。,.,以叙事为主的记叙文，有四种不同的类型： 1、记一件事； 2、记几件事； 3、写一次活动； 4、记叙场面。,.,一、要把一件事的“六要素”交代清楚: 时间:直接交代；通过描述把事情发生的环境写清楚 ； 地点 ：直接交代；通过描述把事情发生的环境写清楚 ； 人物 ：
2、语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真； 起因：略写； 经过：写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。 结果：一般略写，最好通过议论写出这件事教育意义、带给你的启示，通过议论抒发你的感情。,.,二、要写印象最深的事 例如很多记事作文，它们的开头都会这样写： 1、我永远也忘不了那一天，那是一个风雨交加的夜晚. 2、每当看到弯弯的月亮,我就漠然落泪,因为我想起了. 3、今天,发生了一件很有意思的事情. 4、人们常说：“往事就如同奔流的溪水，容易溜走。但那件事，却在我的脑海里记忆犹新。” 5、在我的生活中，发生过许多有趣的事，它们就像一朵朵小浪花在我的心中拍打，其中有一朵浪花剔透而晶莹，一直在我的心
3、中闪亮，想起它，随时随地都会给我带来美好的回忆 6、在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪；惟有一件往事，却像岸边的一棵大树，高大挺拔，深深地扎根在我心中。从这些开头中，我们可以体会到，我们记一件事，要选择最特别、最有意义的事情来写。,.,三、过程写具体、写详细，人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，做到笔下含情，真诚感人。,.,修改前： 有一个同学叙述了独自在家的经历：有一天，爸爸妈妈都出去办事情了，只留我一个人在家。傍晚，我忽然听见有人敲门，于是我去开门，可是连一个人影也没有，我觉得奇怪极了。过了一会儿，又有人在敲门，我飞奔过去，打开
4、门一看，仍然没有人。后来，我明白了，原来是养在阳台上的老母鸡再啄阳台的门呢！,.,修改后： 那是去年冬日的一天，爸爸妈妈都出去办事了，只留我一个人在家。到了傍晚，我忽然听见有人在敲门，于是我就打开门，可是连一个人影也没有。我想，可能是来客以为家里没人走了，也没什么奇怪的。可过了一会儿，又有人敲门，这次我赶快跑去开门，可人又走了。第三次敲门时，我再一次开门，还是没人，我非常生气，以为是哪个淘气的小孩在捣乱，我决心查个水落石出。过了一会人，敲门声果然又响起来了。,.,这回我不急着去开门了，而是先仔细判断敲门声音。突然，我隐隐约约听到敲门声是从阳台上传来的。我害怕极了，以为是小偷，吓得大气也不敢出，
5、一动也不敢动。又过了一会儿，可怕的敲门声停止了。我真想看个究竟，我鼓励自己：别怕，我是男子汉！于是，我壮着胆子，蹑手蹑脚地走到阳台门前。这时，“当当”的敲门声又响了，我顺着门缝往外一看，原来是爸爸为给妈妈补身体而买的老母鸡在捣鬼。只见它正用嘴啄阳台的门，我想起刚才自己大惊小怪的样子，不禁笑出声来。,.,四、要挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。 例如，很多的记事作文，它们的结尾都会这样写： 1、“这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，
6、一定会进步的。” 2、“我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？,.,3、“只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！” 4、“从那天起，我长大了，并感受到父母的良苦用心，知道了学习的真谛，明白了该如何努力学习，找准了学习的起跑线。因为那天是我的生日，我收到了一份特殊的礼物。” 5、“事情已经过去了很长时间，仍然令我难忘。刘老师对工作是那样的负责，由于一时的误会错怪了我，还向我道歉，我真感动。我永远不会忘记这件事，不会忘记可敬可爱的老师。”,.,写作： 题
7、目：在你的生活中，曾发生一些事情，它们也许令你高兴，也许令你悲伤，也许特别有趣，总之，它们令你难忘，使你成长，选择其中的一件，自己命题，写一篇作文。 指导： 1、拟一个好题目； 2、开头运用排比和比喻的修辞手法； 3、结尾有适当的议论或抒情。,.,如果一篇作文里有几件事的，还要注意事与事之间的过渡、照应等，这样文章就显得自然流畅。,.,怎样写好记事作文,（二）,.,1.让学生掌握叙事作文的写作顺序，叙事六要素熟记于心。 2.在日常的学习中能够独立的完成叙事作文。 3、培养孩子留心生活的写作素材，做生活的有心人。,一、教学目标,.,二、重点难点,1.学生学会叙事作文的六要素。 2.能够把叙事六要
8、素在具体的实践中加以具体点运用。 3.能够思路清晰中心就明确地叙事一件事。,.,时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 其中“经过”是重点，要写得具体详细。,叙事作文六要素,.,一篇好的记叙文必须：,紧扣题眼 注重选材 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当,.,确切。指符合文章内容，也指语句符合规范。 精练。指标题字数恰当。 生动。指题目能体现出一种活力，具有 可读性，饶有情趣。 新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。 有意蕴：有内在的含义,紧扣题眼，题目要新颖,.,那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？,一、从自己的生活中去找 不少同学看到作文题目，不是到自
9、己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自己是否经历过，是否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？,.,我的老师VS穿黑衬衫的数学老师 我的妈妈VS爱吃鱼头的妈妈 我的爷爷VS放坏了的苹果 拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，可以修改古诗，可以根据自己的情况灵活运用 。,.,二、做生活的有心人。 常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们
10、尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。,教你一招,.,蚂蚁 傍晚,我在树下，一边乘凉，一边拍苍蝇，一会儿，我就打死了十来只苍蝇。 我忽然发现，一只蚂蚁绕着一只死苍蝇转，他想搬动苍蝇，但搬不动。于是他爬走了。 不一会儿，一个奇异景象出现在我的眼前，蚂蚁们倾巢出动，列成一条蛇形队，向着“战场”进发，一到目的地，它们就分几队，同心合力把这些死苍蝇洞里搬。我看见还有十多只蚂蚁找不到活儿干，便把远处的几只死苍蝇拔过来，让它们一起去搬.这支“运粮大军”浩浩荡荡，满载而归。 我还发现，在搬苍蝇的工作中，自始至
11、终没有一直蚂蚁偷吃过苍蝇.它们把整只的苍蝇搬进洞，然后大概是共同分享劳动果实吧! 在我们的生活中，有些人净想占便宜，说什么“有捞不捞猪头三”。这些人真是连小蚂蚁都不如哩！,.,三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。 一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。,教你一招,.,四、打开思路，扩大视野。 有相当一部分同学思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生
12、活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。,教你一招,.,讨论：我最难忘的一件事,.,突出中心,根据题目，选定了某件事后，你就要对这件事进行认真地回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的趣味点，意义或生活道理，或找出它闪光的地方。（说说你对一件事的趣味、意义、道理的看法）,.,好奇心好奇的经历,记叙对“鬼”的好奇，结果发现不是“鬼” 记叙好奇“蚂蚁预报天气”的探索过程，结果消除了自己的无知,突出中心,.,完整叙事,要交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及事件的过程等。,.,环
13、境渲染,必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。,.,生动描写,写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。,.,爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。,细节描写示例（一）,例：那天，爸爸生气了，打
14、了我一顿。,.,例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。,他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些稻谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。,具体写出动作的过程,细节描写示例（二）,.,我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。,“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？,我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。,把握外貌描写,细节描写示例（三）,.,今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶七上八下。我连
15、忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。,细节描写综合示例（一）,.,今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学，一个个神色不宁，似乎再等待着一件极不幸的事情爆发。 一会儿，语文早读开始了。李晓再前面领读，我偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下全回过头去，口里虽然仍旧再读语文，那只不过是做做样子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一
16、会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了过来.,.,读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。王老师走到前面来了，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，我又悄悄地把书本放低一点儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我一样，心绪惊疑不定，互相望着，不知怎样是好。,.,初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我,点评：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。,细节描写综合示例（三）,.,修改稿：初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞
