《部编本新人教版八年级 语文上册第四单元15《我为什么而活着》教学PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编本新人教版八年级 语文上册第四单元15《我为什么而活着》教学PPT课件（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、罗 素,我为什么而活着,部编版统编教材人教版八年级语文上册,导入新课,“我为什么而活着？”古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢？今天我们来看看罗素是怎么回答这个问题的。,罗素（18721970），英国著名哲学家、数学家，20世纪著名的思想家和社会活动家。为表彰他“捍卫人道主义思想和思想自由的多种多样、意义重大的作品”，1950年，被授予诺贝尔文学奖。,学习目标,1、积累生字词，理清结构层次； 2、了解罗素
2、的生平及其积极、崇高的人生观和价值观； 3、鉴赏精巧的构思，隽永的语言； 4、学习作者崇高而博大的胸怀，树立积极进取的人生观，在不懈的拼搏中度过自己的一生。,读准字音,遏制 飓j风 肆s意 濒bn临 孤寂j 战栗l 边缘yun 缩su影 深渊yun 仙境jng 震颤chn 微薄b 赐c予 嘲讽fng,多音字,颤,chn,zhn,震颤,颤栗,迫,p,pi,压迫,迫击炮,学习词语,遏制 zh制止；控制。 濒临bn ln接近；靠近。 深渊shn yun比喻无法摆脱的困境苦难的境地。 俯瞰f kn俯视，从高处往下看。 仙境xin jn仙界。亦借喻景物极美的地方。 星辰xng chn宇宙中星星的总称。,
3、阅读与思考： 作者一生有几种追求？分别是什么？ 概括说出作者渴望爱情的原因？ 如何理解作者关于“爱情”的论述? 指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵？ 这几种追求有何内在联系？ 作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想感情？,整体感知,说说作者一生为什么而活着？ 渴望爱情，追求知识，同情苦难。,第一部分(1)：总说。开篇点题，用凝练的语言概括了自己一生的三大追求。 第二部分(24)：分说。 第一层(2)：解说渴望爱情的原因。 第二层(3)：解说渴求什么样的知识。 第三层(4)：具体解说对人类苦难的同情。 第三部分(5)：总结，这样的人生，作者觉得活着值得。表达乐观积极的生活态度。,1.罗
4、素作为一个伟大的思想家、哲学家，用文学的笔法，对“人为什么活着”这个永恒的命题作出了响亮的回答：即“对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”。,对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,我为何而生,2.作者渴望爱情的原因：,渴望爱情,爱情带来狂喜,爱情摆脱孤独,爱的结合见到天堂 的缩影,2、作者寻求知识体现在对哪些领域的追求？ 了解人类心灵； 了解星星为什么发光； 理解毕达哥拉斯的力量。,3、指出作者同情人类苦难的具体内涵。 作者同情那些遭受苦难的人们：饥饿中的孩子、被压迫者折磨的受害者和孤苦无依的老人。 体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。但作者同时也不得不承认
5、，他对苦难的拯救往往失败，这就使人更加痛苦。,4、如何理解“这就是我的一生，我觉得我活着值得”。 罗素觉得他的人生追求是正确而崇高的，回顾一生，问心无愧，并且不无欣慰。,语句赏析,1、这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 这个句子运用比喻的修辞手法，形象地说明了这三种感情对作者人生强有力的影响。,而“苦海”“绝望”则表明这三种感情给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。面对追求过程中遇到的挫折，他只能为自己的渺小感到无奈和绝望。 这句话，作者将自己的感情融入形象的比喻中，使语言含蓄生动，充满激情，富于理性色彩。,2、其次是因为爱情解除孤寂那是一颗震颤的心
6、，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。 这个句子运用比喻的修辞手法，以形象而充满诗意的语言，描述了人孤寂中的情感体验。“冰冷死寂”“深不可测”揭示了孤寂的恐怖可怕。然而，作者越是描述孤寂的可怕，越是反衬出爱情的可贵美好，从而表达了作者对爱情的热切追求。,3、爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情总把我带回尘世。 这句话点明了爱情、知识与同情的内在联系。作者用含蓄而充满理性的语言揭示了三者之间的关系：“对人类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、知识的真正动力。这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。,开篇点题，概括追求,具体展开，阐述情感,总结全文，表明态度,寻求爱情,追求知识,
7、同情苦难,对人生的不懈追求,对生命的无限热爱,我为什么而活着,课堂小结,罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，他用文学的笔法，对“我为什么而活着”这个永恒的命题，作出了响亮的回答。他活着的三个理由或三个目标是:第一，对爱情的渴望;第二，对知识的追求;第三，对人类苦难不可遏制的同情心。作者用纯洁强烈两个词来形容这三种感情，它们是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。,主题,本文运用凝练的语言概括了作者一生追求爱情、寻求知识、同情人类苦难的三大追求，然后分别作了具体阐述，表明了作者的生活态度，充分展现了其博大的胸襟和高洁的情怀。,罗素的一生，是在知识海洋愉快遨游、不息求索的一生， 是激情澎湃、热情浪
8、漫的一生， 是对人类的苦难充满同情、关爱的一生， 是丰富充实、精彩纷呈的一生。,思维拓展,奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的阐述生命的意义： 人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”,2、天行健，君子自强不息。周易 3、我从来不把安逸和快乐看作是生活的本身这种理论基础，我叫它猪栏的理想。 爱因斯坦,阅读感悟,没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！ 我们只要有着美的胸襟，我们就活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。,
