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1、,2019届苏锡常镇四市二模试卷讲评,7题关键词：长松大椿1分，子所自有1分，何以1分，寿1分。 典型错误：长松大椿误译为长寿的松树椿树；何以译成为什么；寿译成使动用法。 教学建议：指导学生联系上下文翻译文句。 7题关键词：“居”“矢”“道”“遗”“分”“许”。 典型错误：1.“居”和“矢”“分”翻译不出来；2.“分”会翻译成一分一毫，“遗”会翻译成遗留；3.最后一句对象颠倒，翻译成自己不愿分钱给别人。 教学建议：结合语境翻译。,8题，关键词：有天赋（聪慧、胆智、悟性），名家指点，博采众长（临摹前辈），努力学习（刻苦勤奋）。 典型错误：1.审题不清，偏向人物形象概括了。2.角度切分不清，好多点
2、都有交叉。3.概括能力欠缺。 教学建议：强化审题意识，学会切分角度，按照文本分点概括。,9.题：得分点：归家之速（或回家急迫、急切）；美景（乐景、生机勃勃之景等）；居家之乐（欢聚之乐，团聚、相聚之乐）；人情之美（和谐等）。任意三点得六分。 典型错误：审题不清，要求概括，很多都是直接赏析。人情之美少有人答到。 教学建议：明确“象”所包含的角度，根据角度进行概括。,10题：答案 对友人的不舍；对友人欢愉生活的期待和祝愿；思乡或者诗人归乡不得的怅惘之情。1点2分；2点4分；3点5分。反馈：多数学生能够写出思乡（归乡不得）；对友人的不舍。只有少数学生能够写出对友人欢愉生活的期待。 问题分析：大多数学生
3、对诗歌内容的理解不到位，回答的情感都是从诗人自身角度出发，如：对闲适生活的向往；壮志未酬的苦闷；收复失地的期待；对未来充满期待等等。,11题：默写的问题比想象的大，几乎每句都有问题，“忽”“阏”“干”“度”“洌”“蜉蝣”“边”。教学建议：注重细节，落实到位。,13题 答案关键词：1.进取/上进心/敢闯敢拼分析（原文举例）；2. 责任心/担当分析（原文举例）；3.坚忍 /坚强分析（原文举例）。 典型错误：1.只有概括，没有分析；2.要点不全；3.对文章理解错误，分析人物形象出现感情色彩上的错误，如“固执”“炫耀”“逞强”“懦弱”等。,14.答案:1.小时候父亲是兄弟俩的英雄，对父亲充满崇拜，2.
4、断指后，父亲表现出来的脆弱，使许亮感到失望，3.和弟弟寻找手指的经历，让他意识意识到自己的软弱，归家后，看到父亲挣扎着做起来向他们挤出微笑，让他对父亲有了更深理解，并未自己的武断和软弱感到惭愧。学生均分4分。,错误类型:1.少部分同学第一点缺少概括“对父亲充满崇拜”，2.第三点大部分同学惭愧的原因分析的不准，部分同学没有分析，直接是脸红而惭愧；部分同学是因为没有带回父亲手指而惭愧，分析不准。,17.阅卷标准:要点有四：（1）丧失直面现实的勇气和行为；（2）诱导受众认同现实困境；（3）使人沉溺内心，与外部世界隔绝。 典型错误:(1)审题不清，答非所问。(3)文本意识不强。答案有两点可从原文寻得，
5、学生应尊重原文，坚持答案从原文中来，并加以概括表述。(2)有些答案不是概括要点，而是大段抄录原文，都是一些举例文句，缺乏对文本的理解分析。,20.要点有四：（1）看重侠士见义勇为，肝胆相照的精神；（2）力排众议开设金庸小说课程；（3）自认做学问与郭靖学武相类。；（4）现代小说流派史独创性典型错误:(1)审题不清，答非所问，未紧扣大侠内涵。(2)文本意识不强。答案所有要点可从原文寻得，学生应尊重原文，坚持答案从原文中来，并加以概括表述。(3)答题角度不全，甚至没有角度意识，应从侠义精神内涵，教学方面开创精神，学术态度和学术地位三个角度做答。,作文,一、关键词 学生可以从“科技的发展增进人与人的情
6、感”进行立意； 也可以从“科技的发展减弱人与人的情感”进行立意； 倘若学生能从其他角度思考科技的发展对人与人之间情感的影响，言之成理，也视为切题。 但必须密切围绕“科技的发展”和“人与人的情感”两个要素的关联行文，倘若只谈一方，则视为审题不过关。,二、典型问题：1. 思考问题浅表化，思维品质不高。本次材料作文素材审题难度适中，两个关键词比较明显地在第二段文字中呈现出来，绝大多数学生都能够围绕“科技的发展”“增进”或者“减弱”“人与人的情感”进行写作，但是在论证自己的中心论点时采用的论据基本都来自第一段文字，仅能简单列举通讯、交通等领域的高科技产品给“人与人的情感”带来哪些影响，缺少深刻、独特、
7、新颖的见解。,2.对核心词、关键词的内涵界定不清，没有真正理解“科技的发展”、“人与人的情感”、“增进”、“减弱”这几个短语的内涵，把许多似是而非的内容都揉进了作文里。3.对两个关键词之间的关系论证逻辑性不强，观点不明确，有的文章对两个词语进行孤立论证或者将其关系一笔带过，有的文章则观点自相矛盾。4.部分文章卷面书写凌乱，随意大量涂改。5.有些文章表述过于绝对，内容特别消极悲观。,22阅卷答案：关键词：究、秋、言、事、决。典型错误：1.学生在其大者后面断句。2.个别学生在之事中间断句。,24题答案关键词：1、喜欢仿古2、博学3、有独到的见解4、才思敏捷5、文辞典雅典型错误：1、照抄原文，不概括
8、；2、答案要点不全,25 CE题大部分学生满分，少数同学错一个，极个别学生全错。教学建议重视读原著。,26（1）题大部分学生熟知李纨的身世，但叙述过多，缺乏对形象特点的分析。得分点：年轻守寡；品质高洁；甘于平淡，安分守己；儿子高中，晚年富贵；品味高雅，趣味高雅。教学建议：重视名著阅读和人物形象的分析。,26（2）关键词：借英国国王杀掉哈姆雷特，准备了毒酒毒剑。问题：情节大概知道，很多细节错误或者缺失，如国家、借刀杀人的细节都是错误的，毒酒毒剑只能写出一个甚至写不出。还有很多人把第二点当作两次杀死哈姆雷特的情节。复习建议：细读原著，牢记重要情节和细节。,第27题：答案关键词：朝向诗歌或暗示诗歌价值：缓解空虚茫然痛苦绝望；普及。普遍错误：1.第二点答到人数不多；意思重复的要点太多，不加分辨，一股脑全写。复习建议：梳理全文，寻找答案，逐段提炼，合并同类项。,28关键词：直接面对，全神贯注，方式或觉悟典型错误：审题不当，不是对“直观”这一关键词的解释。要点不全，漏掉方式或觉悟。答的太多，没有对原文的筛选和整合。建议：审题训练，答题规范。,29关键词：一般人、浅表层面、本质、个人、不能借助其他途径（帮助）。典型错误：绝大部分学生只能写出“一般人”及“个人”关键词，对原句中“普及部分”和“秘密部分”未做诠释，部分同学未逐句理解。教学,
