《高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第29讲 植物的激素调节课时作业》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第29讲 植物的激素调节课时作业（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、植物的激素调节一、选择题1下列有关植物激素的叙述，错误的是()A植物激素都是由植物体一定部位产生，共同调节植物体的生命活动B赤霉素和生长素都能促进果实发育，赤霉素还具有解除休眠促进萌发的作用C脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落D植物茎的背地生长，植物的向光性，植物的顶端优势现象均体现了生长素作用的两重性答案：D 解析：理解各种植物激素的作用和联系是解题的关键。低浓度促进顶芽生长，高浓度抑制侧芽生长，表现为顶端优势，体现了生长素作用的两重性。茎的背地生长是指受重力影响，茎的远地侧生长素向近地侧运输，使得近地侧生长素的浓度较高，表现为背地生长的特性；植物的向光性是指在单侧光的
2、照射下，向光一侧生长素移向背光侧，使背光侧生长素相对较多，表现出向光生长的特性，两者都不能体现生长素作用的两重性。故D选项错误。2(2016广东惠州三模)如图为某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。下列说法正确的是()A由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果B据图可以推断出a浓度低于b浓度C在图示的过程中激素A和B属于协同关系D激素A、B分别表示乙烯和赤霉素答案：A 解析：由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果，A正确；b浓度生长素下促进细胞伸长，a浓度生长素下抑制细胞伸长，故可推断出a浓度高于b浓度，B错误；激素A、B分别表示赤霉素和乙烯，二者属于拮
3、抗关系，C、D错误。3(2016新疆乌鲁木齐二模)用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，枝条生根的情况如图甲，图乙是不同浓度生长素处理顶芽和根部。下列说法正确的是()A图甲表明在没有外源激素的作用时，扦插枝条也能生根B图乙中表示的是根部，因为根对生长素更敏感Ccd段浓度的生长素对顶芽生长具有抑制作用D图乙能体现生长素的生理作用具有两重性，而图甲则不能答案：A 解析：图甲表明当外源生长素类似物溶液浓度为0时，根的数量大于5，说明在没有外源激素的作用时，扦插枝条也能生根，A正确；因为与芽相比，根对生长素更敏感，所以图乙中表示的是顶芽，B错误；图乙中cd段浓度的生长素对顶芽生长具有促进作用，
4、C错误；图乙和图甲都能体现生长素的生理作用具有两重性，D错误。4根据所学知识判断，下列说法正确的是(注：为不透光的锡箔帽和套)()A若探究胚芽鞘感光部位，应设置进行对照B若探究植物产生向光性的外因，应设置进行对照C若探究植物产生向光性的内因，应设置进行对照D图中弯曲生长的是答案：A 解析：根据题目信息和植物产生向光性的外因与内因，找出各研究课题的自变量；再根据对照实验的设计方法找出能形成相互对照的实验。胚芽鞘感光部位在尖端，所以在探究胚芽鞘感光部位的实验中，尖端是否感光为该实验的控制条件；植物产生向光性的外因是单侧光，所以在探究植物产生向光性的外因的实验中，是否进行单侧光照射是该实验的控制条件
5、，应设置进行对照；植物产生向光性生长的内因是尖端下部的生长素分布不均，所以在探究植物产生向光性的内因的实验中，是否有尖端是该实验的控制条件，应设置进行对照；图尖端受光均匀，应直立生长。5(2015北京东城期末)下列关于植物茎的负向重力性和根的向重力性的叙述中，正确的是()A在根部“34”的运输不需要消耗ATPB生长素对2处和6处的作用相同C两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎D两种现象均能体现生长素作用的两重性答案：C 解析：根部生长素“34”的运输属于主动运输，所以需要消耗ATP，A项错误；2处的生长素浓度大于1处，6处的生长素浓度大于5处，但2处生长受到抑制，6处生长受到促进，体现了根对生
6、长素的敏感性大于茎，B项错误、C项正确；茎的背地生长中只有促进作用没有抑制作用，所以不能体现生长素作用的两重性，D项错误。6(2015山东实验中学二模)植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示，有关叙述正确的是()A越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加B秋末过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提高光合作用速率C夏季过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进植物生长D各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节答案：C 解析：赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用；脱落酸能抑制细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实、叶的脱落。植物
7、越冬休眠，植物体内脱落酸增加，赤霉素减少，A项错误；秋末过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，胡萝卜素进而经过程形成脱落酸，使叶片脱落，使光合速率下降，B项错误；夏季过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进细胞分裂，从而促进植物生长，C项正确；激素通过影响细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节，并不直接参与细胞内的代谢过程，D项错误。7如图表示一个验证脱落酸有促进叶片脱落功能的实验，14是剪去叶片的叶柄，对1做了如图所示的处理。下列相关分析叙述，正确的是() A据实验分析，1为对照组，2、3、4为实验组，且对2、3、4不需要做任何处理B实验结果若为1和2脱落，3、4不脱落，则说明脱落酸有促进叶片脱落
8、的功能C1为实验组，应选择2为对照组，且对2的处理应为在叶柄切口处放置不含脱落酸的羊毛脂D若在24小时内，1、2、3、4叶柄都不脱落，则说明脱落酸没有促进叶片脱落的功能答案：C 解析：据图和题意可知，1为实验组，要选择对照组，应与1所处的位置类似，而且实验遵循单一变量原则，对2进行的处理应为在叶柄切口处放置不含脱落酸的羊毛脂，C项正确、A项错误；如果实验时间足够，发现1脱落2不脱落，则说明脱落酸具有促进叶柄脱落的功能，B项错误；若实验时间比较短，可能4个叶柄都不脱落，不能说明脱落酸不具有促进叶柄脱落的作用，D项错误。8下列关于图示的相关叙述，错误的是()A产生顶端优势的植物侧芽生长素浓度大于h
9、B若用B、D点所对应浓度的生长素处理扦插枝条，则生根效果相同C若某植物幼苗向光侧的生长素浓度为f，则背光侧的生长素浓度可能大于2fD若水平放置的植物茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度小于f答案：C 解析：理解图示对应各点生长素浓度与纵坐标代表含义是解题的关键。顶芽产生的生长素向下运输，大量积累在侧芽部位(浓度大于h)，抑制侧芽生长，顶芽优先生长，故A正确。B、D点所对应浓度的生长素促进效果相同，故B正确。单侧光使生长素在背光侧分布多于向光侧，背光侧生长较快，故若某植物幼苗向光侧的生长素浓度为f，则背光侧的生长素浓度在f到2f之间，故C错。9.(2015浙江卷)不同处理对某植物性
10、别分化的影响如下表所示，下列叙述正确的是()处理结果完整植株雌、雄株各占一半 去部分根雄株占多数 去部分根施用细胞分裂素雌株占多数 去部分叶 雌株占多数 去部分叶施用赤霉素雄株占多数A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多D赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的答案：C解析：对比完整植株、去部分根植株及去部分根施用细胞分裂素植株的分化结果，可推知根产生的细胞分裂素能促进植株分化为雌株。同理，可推知叶产生的赤霉素能促进植株分化为雄株。所以，A项、B项错误。对完整植株施加赤霉素合成抑制剂，可以抑制赤霉素的合成，效
11、果等同于去部分叶，分化后雌株占多数，C项正确。两种激素调节性别的分化，细胞分裂素促进雌株的形成，赤霉素促进雄株的形成，所以这两种激素的调节作用是相互对抗的，D项错误。10(2015重庆卷)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激素作用无直接关系的是()A适时打顶去心，可促棉株开花结实。(据农桑辑要)B肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据齐民要术)C正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据广志)D新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据格物粗谈)答案：B 解析：适时打顶去心，是为了解除植物的顶端优势，促进侧芽生长，提高结实
12、率，A不符合题意。根瘤菌可寄生在绿豆等豆科植物的根部，为豆科植物固氮。根瘤破溃后，含氮有机物进入土壤，增加土壤肥力，与植物激素无关，B符合题意。前一茬白稻收获后，由于根茬中含有植物激素，可促进新苗的形成和生长，C不符合题意。成熟的木瓜可合成、释放大量乙烯，将其与未成熟的柿子放在一起，可促进柿子的成熟，D不符合题意。二、非选择题11(2016四川资阳三模)某生物兴趣小组为研究生长素和细胞分裂素对侧芽萌动及侧芽生长的影响进行了相关实验。下图为去掉顶芽前后，侧芽部位两种植物激素的浓度变化及侧芽长度变化的曲线图，据图分析并回答有关问题。(1)激素发挥作用时首先要与细胞膜上的_结合，这体现了细胞膜具有_
13、的功能。(2)在植物组织培养中，可通过控制甲、乙激素的含量来控制组织分化的方向。若培养基中甲含量/乙含量较大，则可诱导愈伤组织分化出_。细胞的分化从根本上来说是_的结果。(3)研究表明，在1.0 mg/L的甲激素溶液中加入15 mg/L的乙激素能有效促进侧芽萌动。为进一步了解乙激素的最适用量(要求精确到1 mg/L)，请完成下列实验思路：在1 L浓度为1.0 mg/L的甲激素溶液中分别加入_的乙激素；用所得混合液分别处理具有相同侧芽数量的枝条的_部位；一段时间后，统计_。答案：(1)(特异性)受体 进行细胞间信息交流 (2)根 基因选择性表达 (3)1 mg、2 mg、3 mg、4 mg、5
14、mg 侧芽 发生萌动的侧芽数量解析：(1)激素发挥作用时首先要与细胞膜上的受体结合，这体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能。(2)在植物组织培养中，若培养基中生长素/细胞分裂素比较大，诱导愈伤组织分化出根。细胞分化是基因选择性表达的结果。(3)为进一步了解乙激素的最适用量，要求精确到1 mg/L，在1 L浓度为1.0 mg/L的甲激素溶液中分别加入1 mg、2 mg、3 mg、4 mg、5 mg的乙激素。研究侧芽萌动，用所得混合液处理的部位是枝条的侧芽位置。一段时间后，统计发生萌动的侧芽数量。12(2016北京顺义一模)香蕉是一种热带水果，成熟的果实不易保鲜、不耐贮藏。因此香蕉一般在未成熟时采摘，此时果皮青绿、果肉硬实、甜度小。随放置时间的延长，淀粉逐渐转变成还原糖，果肉逐渐变软、甜度增加，果实逐渐成熟。(1)检测香蕉中的还原糖可用_试剂，观察此实验结果中的_可以推测香蕉的成熟程度。(2)下图是采摘后的香蕉在果实成熟过程中，呼吸速率和乙烯(C2H4)含量的变化。乙烯是一种植物激素，是在植物的生命活动中起_作用的_有机物。采摘后的香蕉，其细胞呼吸速率在第_天达到最大。(3)根据上图推测，乙烯通过_促进香蕉果实的成熟。(4)有人要验证上述推测，利用一种乙烯抑制剂设计了下面的实验：将采摘后的香蕉均分为两组，实验组需要在采摘后的第_天之前用乙烯抑制剂进行熏蒸处理，对照组_
