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1、第二部分 古诗文阅读专题二 文言文阅读二十五、隆中对知识梳理第一部分 写诸葛亮的大志初，琅邪诸葛亮寓居襄阳隆中，每自比管仲、乐（ ；时人莫之许也，惟颍川徐庶与崔州平谓为信然。州平，烈之子也。1. 词语解释（ 1）隆中 对 对：（ 2）时人莫 之许 也 之：许：（ 3）谓为 信然 信然：对话指代“自比管仲、乐毅”这件事承认、同意确实这样2. 句子翻译每自比管仲、乐毅 ;时人莫之许也。3. 句子朗读节奏（ 1）琅邪诸葛亮 寓居 襄阳隆中（ 2）惟 颍川徐庶与崔州平 谓为信然/（他）平常把自己比作管仲、乐毅；然而当时的人，对他并不认可。第二部分 写刘备与诸葛亮的关系刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。徽曰
2、：“儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰。此间自有伏龙、凤雏。”备问为谁，曰：“诸葛孔明、庞士元也。”徐庶见备于新野，备器之。庶谓备曰：“诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？”备曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。”1. 词语解释（ 1）备问 为 谁 为：（ 2）备 器 之 器：（ 3）此人可 就 见 就：（ 4）不可屈 致 也 致：（ 5）将军宜 枉 驾 顾 之 枉：顾：2. 句子翻译（ 1）儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰是器重招致，引来委屈看望靠近 ，前去一般知识分子和庸俗之辈，怎么能认清当今政治形势，能认清政治形势的只有俊杰。（ 2）此人可就见，不可屈致
3、也，将军宜枉驾顾之。3. 文章理解徐庶为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮？写这段有什么作用？这位先生，您应该去拜访他，不可委屈让他来，将军应当委屈自己的车马去看望他。在徐庶看来，诸葛亮是非凡奇才，“枉驾”才是得“宜”，“俱来”便是“屈致”，这就更突出了诸葛亮的才能，为下文写“凡三往，乃见”埋下伏笔。第三部分 隆中对答备由是诣（ ，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓（ 奸臣窃命，孤不度（ 量力，欲信（ 义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶（ 至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮曰：“今曹操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可与为援而不可图也。
4、荆州北据汉沔（ 利尽南海，东连吴会（ 西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆（ 所以资将军也。益州险塞，沃野千里，天府之土；刘璋暗弱，张鲁在北，民殷（ 富而不知存恤（ 智能之士思得明君。将军既帝室之胄（ 信义著于四海，若跨有荆益，保其岩阻，抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变，则霸业可成，汉室可兴矣。”备曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞不悦，备解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。1. 词语解释（ 1）备由是 诣 亮 诣 ：（ 2） 凡 三往 凡：（ 3）因 屏 人曰 屏：（ 4）汉室 倾颓 倾颓：（ 5）欲 信 大义于天下 信：（ 6）遂 用猖蹶 用：猖
5、蹶：（ 7）然志犹未 已 已：（ 8） 挟 天子而令诸侯 挟：前去总共衰败通“伸”，伸张同“猖獗”，颠覆，失败隔开停止挟持，控制因，因而（ 9）此 诚 不可与争锋 诚：（ 10） 国 险而民 附 国：附：（ 11）此可与 为 援而不可图也 为：（ 12） 利尽 南海 利：尽：（ 13）此 殆 天所以 资 将军也 殆：资：（ 14）刘璋 暗弱 暗弱：地势差不多，大约归附全部取得物资作为愚昧懦弱资助，给予实在，确实（ 15）民 殷 国富而不知 存恤 殷：存恤：（ 16）将军既帝室之 胄 胄：（ 17）保其 岩阻 岩阻：（ 18） 抚和 戎越 抚：和：2. 句子翻译（ 1）备由是诣亮，凡三往，乃见。
6、险阻，指形势险要的地方安抚和睦后代爱 惜殷实，富裕（ 2）孤不度德量力，欲信大义于天下。（ 3）然志犹未已，君谓计将安出？（ 4）挟天子而令诸侯。我不考虑我的品德不够，力量不足，只望向天下伸张大义。然而雄心壮志一如往昔，您有什么好主意？刘备因为这个原故到诸葛亮那里拜访了三次，才得以相见。挟持皇帝来号令诸侯。（ 5）国险而民附，贤能为之用。（ 6）此殆天所以资将军也。（ 7）民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。地势险要而且百姓归附（他），贤能的人才都为他所用。百姓富庶，国家财力雄厚，可是刘璋不知道珍惜，智谋才能人士，希望得到英明的君王。这大概是上天用来资助将军的。3. 句子朗读节奏（ 1）欲
7、信大义 于天下（ 2）此 可与为援 而不可图也/ / /4. 文意理解（ 1）在诸葛亮的对策里，对不同的对象所采取的对策不同。说说对下列对象所采取的对策分别是什么？用精练的语言加以概括。曹操：孙权：荆州、益州：戎越： 抚和夺取、占领（跨有）可以为援（结好）此诚不可与争锋（ 2）诸葛亮认为刘备可以担当“成霸业，兴汉室”重任的自身条件是什么？（ 用文中原话回答 ）（ 3）刘备的一个“善”字意味深长，请写出“善”的内涵。将军既帝室之胄，信义著于四海“善”是对诸葛亮对策的高度评价；对诸葛亮的由衷敬佩；请诸葛亮出山的坚定决心；对兴汉事业的必胜信念。【全文中心】 本文通过对诸葛亮隆中对策的叙述，写诸葛亮能
8、从客观实际出发，从错综复杂的现象中分析各方面的力量，估计未来形势的发展，并据此确定蜀汉建国的策略，赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。【文意理解】1. 诸葛亮为刘备策划的战略方针的最终目标是什么？主要敌人和盟友是谁？当时最主要的军事行动的依据是什么？全文理解最终目标：成霸业，兴汉室。主要敌人：曹操。主要盟友：孙权。依据：对刘备而言，曹操势力强大，不可争锋。孙权根基深厚，占有地利人和，一时无法战胜，却是可以联合借助的力量。除此之外，当时的天下，就剩下荆州和益州了。这两地地理条件优越而统治者无能，是有地利而无人和；而刘备有人和却无地利，正可发挥人和，占有地利，“外观时变”，一旦时机成熟，则大事可成。2.
9、刘备从司马徽口中已知孔明是奇才，却为什么不早用之？原因有三：第一，在司马徽举荐之前，诸葛亮只是“自比管仲、乐毅”，而“时人莫之许也”。第二，司马徽的举荐只是一面之词，还没有得到别人（如徐庶）的证实。第三，当时诸葛亮才二十六七岁，还很年轻。更重要的是，他在政治、军事上还没有建树，他的“奇才”并没有在实践中得到证实。重用人才，是关系到事业成败的大事，因此刘备不敢贸然用之。3. 从哪几处细节可看出，诸葛亮有点高傲自负？主要有三处：“寓居襄阳隆中，每自比管仲、乐毅”；“此人可就见，不可屈致也”；“备由是诣亮，凡三往，乃见”。釐题演练1. 对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ 2分 ）（ ）A. 识
10、时务者 /在乎俊杰 B. 将军 /岂愿见之乎C. 备 /由是诣亮 D. 民殷 /国富而不知存恤【解析】 殷国富”是并列结构，中间不能断开，故正确朗读停顿划分是：民殷国富 /而不知存恤。对下列标色的词语解释 不正确 的一项是（ 2分 ）（ ）A. 备由是 诣 亮（告诉）B. 此人可 就 见（靠近，前去）C. 欲 信 大义于天下（通“伸”，伸张）D. 利 尽南海（物资）【解析】 ”在此处应译为“前去，到”。下列句子中“而”的意义和用法与其他三项不同的一项是（ 2分 ） （ ）A. 此可与为援 而 不可图也B. 国险 而 民附C. 而 智术浅短D. 民殷国富 而 不知存恤【解析】 B 项的“而”表递进，可译为“并且”； A、C、 ”均表转折，可译为“但是”。故选4. 用现代汉语写出下面句子的意思。（ 4分 ）（ 1）将军既帝室之胄，信义著于四海。（ 2）孤之有孔明，犹鱼之有水也。将军既是皇室的后代，信誉仁义，又四海闻名。我得到诸葛亮，犹如鱼得到了水。5. 文中刘备说自己“智术浅短”，请结合选文内容说说你的看法和理由。（ 2分 ）示例：刘备并不是一个“智术浅短”的人，这是他自谦的说法，从“欲信大义于天下”中看出刘备志向远大；从“三顾茅庐”中看出他求贤若渴；从“志犹未已”中看出他有恒心、有毅力。
