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1、小学二年级语文一分钟教案小学二年级语文一分钟教案 教学目标： 学习目标：认识“钟、零”等8个字，正确书写“欠、元”等8个字。 能力目标：能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。 情感目标：在读中体悟时间的宝贵，要做遵守纪律的孩子，珍惜时间。 学法和习惯：培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文,体悟时间的宝贵.。 教学难点：认识一分钟的价值,学会珍惜时间.。 课前准备： 知识铺垫： 预习课文，画出生字词。 了解一分钟的价值（人、动物、 交通工具），收集珍惜时间的名言警句。 小实验：数一数自己一分钟心跳多少下；试一试一分钟能 读多
2、少个认识的字；试一试一分钟自己还能做什么。 硬件准备： 歌曲上学歌 多媒体课件、闹钟一只 学生自制生字词卡片、课文录音带 课时安排： 两课时 引导过程： 第一课时 一、游戏导入。初步感知一分钟的重要性。 1、上课前，全体同学立正站好，一动不懂地站立，看谁坚持的最 久。一分钟后，请大家谈谈感受。 2、交流课前实验结果、及其他相关数据。 3、说说通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？ 4、启发思考。 一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。元元同学仅多睡了一分钟，却迟到了等于了20分钟，这是怎么回事呢？ 二、初读感知 1、自由读课文，要求：
3、给自然段标上序号。 借助拼音读准生字。画出不懂的词语。 2、学生拿出自备的生字卡，自主认读。同桌互相检测生字，再把课文读给对方听。 3、小组长带领学习生字词。 检测生字认读情况。个人读、开火车读、齐读。 带领学习要写的字：欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹。（重点记字形，理解字义。） 4、识字汇报。 提示学生用下面的句式来汇报：我会读XX这个词，请大家跟我读。 5、开火车检查生字。教师正音。 5、识字方法汇报：有什么好方法记住这些生字？例如： 熟字加偏旁：钟、零、闹、迟、哈、悔、叹 熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”变成“包” 猜字谜：大门里边是市场（闹）；两个儿子（元） 走了一尺远（迟）；每次少两
4、点（欠） 减字法：“歌”去掉“哥”变成“欠” 组合法：“二”+“儿”组成“元”“口”+“合”组成“哈” 6、通读课文，整体感知。 小组分自然段读。 指名读自己喜欢的小节。相机引导评议。 全班齐读。 三、指导书写。 1、小黑板出示8个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提示书写注意事项。 2、全班交流书写方法，教师相机示范。 重点指导“包、闹、迟”。注意“包”竖弯钩的写法，里面的笔画要封口。“闹”的“门”要写大一点，里面的“市”不能“冲出门外”。“迟”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末笔捺变点。 3、学生先观察这三个字每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。注意规范学生的书写姿势。
5、4、指导独立书写“欠、元、钟、叹、哈”。 教师检查学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。 5、展示学生写的字，进行评议。 四、积累运用、培养能力。 出示课后“找找说说”的内容。指名按学习伙伴的提示组字、组词。教师贴出词语卡片。 摘词语比赛。学生选喜欢的词语说句子，先小组说，然后小组代表上台摘词语说句子。好的.句子可放到该生的“成长记录袋”中。 第二课时 一、复习、巩固。 出示词语卡片，开火车认读。 二、品读课文，体会感情。 1、教师范读，学生认真听，注意体会思考：元元说了几句话？ 都说了什么？ 2、指导读元元的话。（指名读、范读、练读、指名读） 3、齐读第一自然段。 交流：读后知道了些什么？
6、 指导朗读元元心里想的句子。读出贪睡和无所谓的语气。过渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？ 4、自学课文25自然段。 自由读，读后汇报自己读后知道些什么？从哪里看出来的？ 指导读李老师的话。 5、学习第六自然段。 观察书上的第二幅插图，用书上的一句话来说说元元此时的心情。 元元因为什么而后悔？找出能表现元元后悔的句子读一读。 元元这时候心里会怎么想？ 6、齐读课文。 三、拓展延伸，实践感悟 1、你们有没有和元元类似的经历？ 2、你想对元元说些什么呢？大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。故事发生时间段为：闹钟响了到学校上课。学生自由编演。 3、师生评议、总结。 4、交流珍惜时间的名言警句。 板书设计 ;一分钟 闹钟响 “再睡一分钟” 叹了口气又叹了口气红着脸低着头 “迟到了20分钟” 后悔【小学二年级语文一分钟教案】
