《江苏输容市九年级历史上册第一单元上古文明第2课南亚和东亚的古代文明教名师精编学案无答案北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏输容市九年级历史上册第一单元上古文明第2课南亚和东亚的古代文明教名师精编学案无答案北师大版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第 2 课 南亚和东亚的古代文明一、教学重难点：教学重点： 古代印度、种姓制度与佛教；古代中国。教学难点： 种姓制度与佛教。二、教学设计【情景导入】【自主学习】（一）印度河与恒河流域的古代文明1大约在公元前2000前 1600 年，印欧人的一支人侵入了印度，建立了新的国家，并逐步确立了森严的等级制度，史称。2古代印度的种姓制度将人分 为四个等级等级名称社会阶层职责和义 务僧侣、贵族充任祭司军事和行政贵族（武士）掌握军政大权农民、 牧民、手工业者和从事农业、 牧业和商业， 向国家纳商人税，供养第一、第二等级被征服者、 贫困破产失去几乎没有权利，地位低下土地的人种姓制度外还有身份更低贱
2、的“不可接触者” _ 。3. 种姓制度是一种等级森严的 _制度，在古印度其后的历史中受到诸多批判与反对，_就是其中之一。其创始人是_ 。他原是释迦国的王子，创立佛教后被人们尊为_。佛教反对种姓制度，主张“_”，它把神和人以及其他生物都放在“众生”之列。佛教教义适应了各种姓反对婆罗门特权的要求，得到快速发展。_代，佛教传入中国，并扩展到东亚和东南亚地区，成为世界三大教之一。（二）黄河与长江流域的古代文明四大文明古国发源的河流、时间、文明遗产比较：文明古文明遗地理位时间发源河流国产置共同1名校名 推荐特点3100 年非洲尼罗河流埃及约公元前域巴比伦约公元前19 世纪西亚两河流域约公元前 2000
3、年 - 前印度河、 恒河流印度1600 年域中国约 公元前21 世纪黄河、 长江流域长城【重难点突破】阅读材料，回答问题：材料一：诸神以原人为牺牲而加以分割的时候，从他的口产生了婆罗门，从他的手臂产生了刹帝利，从他的腿产生了吠舍，从他的脚产生了首陀罗。-梨俱吠陀材料二： 佛教反对种姓制度，主张“众生平等”。它把神和人以及其他生物都放在“众生之列” 。佛教认为在社会上不同种姓只是由不同职业分工而成的，而非生来如此。摘自北师大新版九年级上册教材第2 课南亚和东亚的古代文明（ 1）材料一反映的是古代印度社会的哪种制度？从材料描述该制度 “产生的过程”来看，该制度具有什么鲜明特点？（ 2）佛教是由谁创
4、立的？据材料二回答，佛教是如何反对种姓制度的？三、课堂小结四、当堂训练1. 右图所示的制度来自（）A古埃及B古巴比伦C古印度D古希腊2名校名 推荐2.下图中反应古代印度文明成果的是（）3. 古代印度的一项制度规定： 各个等级之间高低贵贱有别， 下一等级的人没资格从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。这一制度是（）A分封制度B种姓制度C领主制度D专制制度4. 公元前 6 世纪时，释迦牟尼创立宗教，反对婆罗门种姓的优越地位，提出“众生平等”。该宗教是（）A佛教B基督教C道教D伊斯兰教5. 下 图 标 注 出 的 四 个 文 明 古 国 ， 在 地 理 位 置 方 面 的 相 同 点 是（）A位于大河流域B位于亚洲大陆C四面邻近海洋D处于内陆盆地3名校名 推荐五、教学反馈4
