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1、青海湖，梦幻般的湖 教案教学设计(语文版八年级上册)【学习目标】1把握文章情感线索，体会作者的观察顺序，培养学生观察景物的能力。(难点)2学习本文生动的词语和多种修辞手法的运用。(重点)3通过联系现实生活，增强学生的环保意识。【教学过程】一、新课导入上一课，我们品味了周庄“小桥流水人家”般的江南水乡的韵味，那种韵味给我们以美的享受。今天，让我们随着当代作家冯君莉“一起上路”，去感受大西北的青海湖，去领略它所特有的情致。二、自主预习1走近作者冯君莉，1955年生。当代作家，天津人。曾任青海省文学艺术研究所副所长，发表过散文、报告文学等几十篇文学著作。2朗读课文，读准下面加点字的字音。颠簸(b)
2、深湛(zhn) 恬雅(tin)眸子(mu)魅力(mi)逶迤(wiy)安谧(m)娓娓动听(wi)潸然(shn)篝火(gu)脍炙人口(kuizh) 肃穆(m)3理解词义。魅力：特别吸引人的力量。逶迤：这里形容道路弯弯曲曲、延续不断的样子。肃穆：严肃而恭敬。娓娓动听：形容说话委婉生动，使人爱听。4阅读课文，思考问题。课文从哪几方面描写了青海湖的美丽、富饶、可爱？明确：从青海湖的湖水醉人的蓝色；环境的清新幽静、无比优美；鸟岛之神奇及鱼之丰富几方面描写了青海湖的美丽、富饶、可爱。三、合作探究(一)整体感知1作者的游踪是本文的明线，还有一条情感暗线贯穿了全文，你知道这条情感线索是什么吗？明确：文章是以“梦
3、幻”作为情感线索贯穿全文。从开头关于高原的梦，到扑进如梦幻般的景观，再到梦想如何保护青海湖的美丽的幽思，条理十分清晰。2细读课文，体会作者的观赏顺序。相关语句 观赏顺序青海湖到了， 到达青海湖我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩， 观赏草滩在这绿色和黄色的背后，又衔接一派无边无际的蓝色湖水。 观赏湖水再顺眼望去，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云。 观赏乌云再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了。 观赏万里晴空这淡蓝色的苍穹一直伸展深褐色的山峦。 观赏草滩与山峦阳光越来越明媚，那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒映出三五个岛屿的轮廓， 观赏鸟岛我们沿着绿色的继续赶路了。 观赏结束 教师总结：作者是站在一
4、个固定的地方观赏青海湖的美景，这种观察方法就是“定点观察”方法：由近及远，由上至下，言之有序。(二)语言探究本文运用了大量优美的语言来描述和赞美青海湖，试分析下面句子的表达效果。1青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。明确：先用排比的句子，从多方面描述青海湖迷人的水色，再用比喻具体描述湖水，“水灵灵”，极富动态的感觉，活灵活现，“蓝晶晶”指蓝得发亮，富有色彩感。由此，湖水显得更为娇美可爱。此外，叠词的运用，也使语言富有了一种音韵美。2我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩
5、上生长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。明确：用“绿茵茵”“黄灿灿”，不仅突出草滩黄绿相间、色彩艳丽，而且表现出青海湖畔一片充满蓬勃生机的景象。四、板书设计青海湖，梦幻般的湖带着憧憬的梦幻到达青海湖青海湖梦幻般的境界湖水蓝环境美传说奇物产丰担心梦幻般的境界遭到破坏梦一般的景色五、课外拓展新华网西宁2012年11月20日电随着天气转冷，1700余只大天鹅陆续集结于青海湖栖息越冬，青海湖重现“天鹅湖”奇观。青海湖是中国最大的内陆咸水湖和国际重要湿地，这里遍布的沼泽、湿地和不冻泉水，每年吸引国家二级保护动物大天鹅从新疆和西伯利亚等地迁来越冬，翌年三四月份再迁徙至各繁殖地。青海湖国家级自然保护区管理局保护科科长吴永林介绍，最近一次环湖巡查发现，当前栖息于青海湖的大天鹅数量1774只，主要分布在哈达滩、泉湾、尕日湾等河口湿地和湖面水域，而且其种群数量呈现逐渐增加趋势。(1)你能用一句话概括材料的主要内容吗？示例：1700余只大天鹅飞抵青海湖越冬(2)目前，成群结队的大天鹅还在陆续飞抵青海湖，预测到12月份最高峰期大约有三四千只大天鹅来青海湖越冬。对青海湖的今天，你怎么看？示例：青海湖已成为名副其实的“天鹅湖”。侯晓旭青海湖，梦幻般的湖 教案教学设计(语文版八年级上册)
