《安徽省蚌埠市五河县“三为主”课堂七年级历史上册第4课夏商西周的兴亡导名师精编学案(无答案)(新版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省蚌埠市五河县“三为主”课堂七年级历史上册第4课夏商西周的兴亡导名师精编学案(无答案)(新版)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第 4 课夏商西周的兴亡一、学习目标1. 掌握夏朝的建立、商汤灭夏、武王伐纣及西周分封制等历史基础知识2. 指导学生用对比的方法去分析原因， 从而培养比较分析历史事件的能力。 由学生看图说文，提高观察想象能力。3. 认识到： 奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性； 我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国。二、学习重难点学习重点：夏朝的建立和西周的分封制学习难点：分封制三、学法指导1. 对课文的阅读和理解，学会概括并列举本课的基本知识点：夏朝建立及统治中心地区、夏桀的暴政、商朝的疆域、盘庚迁殷、暴君商纣、武王伐纣、分封制、西周灭亡。2.
2、 会总结出 “奢靡残暴是夏桀、 商纣的共同之点， 认识到人心所向是商汤灭夏、武王伐纣取得胜利的主要原因。四、学习过程（一）自主学习1. 夏、商、西周的更迭阅读课文，填写下表朝代建立时间都城重要事件建立者亡国之君夏朝约公元前2070 年商朝殷西周武王伐纣、国人暴动2. 下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是()A.舜传位给禹B. 禹传位给伯益C.禹传子，家天下D. 汤战胜桀3. “夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目，总目标是制订有科学依据的夏商周三个朝代的年表。目前我们的课本即采用了这一成果。据此，请你推算一下，夏商周三代各自统治的时间为（）A.470年 554年 275年B.
3、407年550年 260年C.450年 554年 275年D.470年550年 275年4. 商汤、周文王有哪些优秀品质？5. 列举西周的分封制目的、内容、作用。（二）合作探究1. 读下列材料，回答问题：材料一：（商纣）厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟史记1名校名 推荐材料二：（夏）桀建造许多豪华宫室，无休止地征发百姓，强迫他们服劳役课文材料三： 周厉王暴虐无道， 平民表示不满。 周厉王竟派人严密监视他们的行动，谁有不满，就杀死谁。课文三则材料分别是哪个朝代哪位君主的作为？他们的共同特点是什么？材料一、二最终导致了什么样的严重后果？上述材料的三位君主与汤、周文王相比较，他们不同的施政方针，出现
4、不同的结果，就此请你谈谈要实现“中国梦”，中国共产党该怎么做？（三）达标检测1. 我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在()A.夏朝B. 商朝C.西周D. 东周2. 右图是把人当作坐骑的暴君，他是()A.纣B. 启C. 幽王D. 桀3. 下面内容不符合西周分封制的是( )A. 周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯B. 诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品C. 战时带兵随天子作战D. 诸侯要按田亩数向周天子纳税4. 读“西周等级示意图” （图 2），结合学习 P24 文字，回答：（ 1）自上而下将各阶层的名称写在示意图的右侧（ 2）这个等级是怎样形成的？有何作用？5. 我们学过的一些成语典故不少来自古代的人物，看哪位同学能够很快地写出与下列成语或典故相关的人物。酒池肉林道路以目姜太公钓鱼，愿者上钩烽火戏诸侯五、盘点提升2
