《江苏省南京市溧水区第一初级中学九年级历史上册第7课东西方文化交流的使者名师精编学案(无答案)新人教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南京市溧水区第一初级中学九年级历史上册第7课东西方文化交流的使者名师精编学案(无答案)新人教（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第 7 课 东西方文化交流的使者课题知 点基本要求识记理解 用第 7 课 西方文化交流的使者阿拉伯数字自主 考点填空1阿拉伯人 世界文化的 播与交流作出了重大 献，“”的 展和 播就是其中之一，其最初的 造者是人，改 和 播者是人。 生思考 探究1根据 本 P41-42 内容 ： 什么 阿拉伯人“在不同文明之 搭起了文化交流的 梁”，是 西方文化交流的使者？归纳 ：他 的足迹遍布 、欧、非三大洲，不但善于吸收其他文化 ，而且 在 研的基 上加以 展，保存并 播了 多珍 的古代文化。例如，他 翻 保存了 多希腊著作，把古代印度、中国文化成就介 到西方，又把阿拉伯的科学成就和伊斯 教
2、播到 方，促 了 些地区文化和 的 展。2阿拉伯人 世界文化 展所作的 献， 了你哪些启示？ ： 科学和知 源于生活，人 必 在 践中主 学 、 持探究、敢于 新，才有可能不断地 展和完善自己。3 材料： 山大的 征， 帝国的 ，阿拉伯帝国的征服无疑是古代史上突破相互孤立隔 的重大事件。但横 欧大 古道上的商 来往， 系太平洋西海岸、印度洋、地中海 海航路的船只航行， 播生 技 、文化知 于古代世界各地也 是更 重要的。 吴于廑 世荣世界史古代史 序根据上述材料， 合 文回答：（ 1）文中 古代的征服和 争是怎 价的？你 种 价有何看法？（ 2）古代世界各地文化的交流方式除了 争暴力冲突之外，
3、更主要的是依靠什么方式 行的？ 例 明。（ 3）“以史 ，面向未来” ，通 古代文明交流方式的了解， 你 代文明交流中我 持什么 度。4世界各地区各民族的和平交往有哪些 史意 ？你打算如何做国 交流的使者？ ： 和平交往促 了世界各地区人民之 的相互了解，加深了彼此 的 系与友 ； 播了先 的文化与生 力，促 了各地区各民族 和文化的 展；使世界日益成 一个息息相关的整体。青年学生能 外开放的政策， 同各国各民族 史与文化成就，就有可能成 具有开放意 、国 意 、交流 作意 的国 交流的使者。复 巩固 反 一、 （） 1人 史 展的 程，就是各种文明不断交流、融合、 新的 程。被誉 古代“ 西
4、方文化交流的使者”的是A阿拉伯人B希腊人C印度人D 人（） 2在我国古代四大 明向西方 播的 程中，有突出 献的是A 阿拉伯商人B 中国航海家C意大利 教士D波斯人（） 3我 几乎每天都在使用 0-9 十个数字， 造它和将它 播到世界各地的人分 是A印度人、阿拉伯人B 人、阿拉伯人C阿拉伯人、阿拉伯人D中国人、阿拉伯人1名校名 推荐（） 4古印度 造的“ 数法”，中国 明的指南 都由“他” 到了欧洲， 世界文化的 播与交流作出了重大 献，因此被誉 “ 西方文化交流使者”。“他”指A希腊人B阿拉伯人C 人D 美 人（）5文化交流是世界文明史的重要篇章。 下 （阿拉伯数字 ）文化成就的 播与交流作
5、出了重A大 献的民族是B古代印度人古代埃及人C古代阿拉伯人D古代波斯人（）6河流是人 的生命 ，印度河孕育的古代文明成就是A天方夜 B定位 数的十 位法C楔形文字D 身人面像与金字塔（）7古代世界各大洲、各地区和各民族之 的交往主要是通 暴力冲突和和平交往的形式 的。下列哪一个 体 的交往形式与其它三个明 不同？A希波 争 B 山大 征 C 帝国的 D 可波 来 （）8（ 2014江 无 ） 世界文明是在不断冲撞和融合中向前 展的，把包括零在内的10 个数字符A号从 方 入西方的是B古代阿拉伯人C古代印度人D古代 人古代日本人（） 9（ 2014山 荷 ） 有同学搜集了希波 争、 山大 征、日
6、本大化改新、 可波 来到中国的相关 籍，他研究的 最可能是A游牧文明与 耕文明的 B古代文明之 的暴力冲撞C古代 西方文化的和平交流D古代文明的冲撞与交融二、非 10 下列材料，回答 ：材料一 13 世 ，一位意大利商人在中国生活多年，他把在中国的所有 口述成一本 叫做 可波 行 ， 向西方社会展 了瑰 迷人的 方文明，促 了 西方文化交流。材料二 中国火 和火器技 向外 播，始于元代。蒙古 在大 征 的 程中，将他 掌握的火 知 和制作技 往中 、西 和欧洲。（ 1）材料一提及的意大利商人是 ?（ 2）材料一、材料二分 反映了古代文明 播的哪一种方式。( 相关 接：古代文明 播的主要方式：和
7、平交往、暴力冲突 )材料一：材料二：（ 3） 你写出两例反映古代文明 播的史 。反思与重建九年 世界 史（上）第 2-7 考点填空第 一 元人 文明的开端第 2 课大河流域人 文明的 古代埃及的（非洲，尼 河流域）古代埃及国王的陵墓金字塔是 力的象征金字塔古巴比 的（ 洲，两河流域）公元前18 世 ，古巴比 国王 拉比 了 奴隶主的 拉比利益，制定了 _ ，它是世界上 存的古代第一部比 完 的法典成文法典。（ 洲，印度河流域）形成：中 的雅利安人侵入印度后建立了种姓制度（ 是奴隶制的等 制度） 。内等 名称社会 和 容：祭司、 族掌握神 古代印度的国王、武士、官吏把持国家 政大 种姓制度 民、
8、牧民、手工 向国家 税，向神 上供，供养第者、商人一、第二等 被征服者、 困破 几乎没有 利，受奴隶主 的剥失去土地的人削和奴役，干最低 的 2影响： 激化了当 的社会矛盾， 后来印度社会的 展 来不良影响。名校名 推荐第 3 课西方文明之源雅典奴隶主民主政治罗马共和国时间_ 世纪后半期伯利政治上： 扩大公民权利， 全体成年男性公民可以参加最高权力措施机构公民大会，决定重大问题。克里文化教育上：鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。改革伯利克里当政时期， 经济繁荣， 文化昌盛， 雅典奴隶主民主政治评价发展到古代世界的高峰，雅典达到全盛。雅典奴隶主_是现代民主制度的源头。古希腊是西方文明的发源地。公
9、元前 8 世纪，罗马城建立。_ 年，罗马共和国建立。 共和国初期，平民和贵族斗争不断。公元前 3 世纪至前 2 世纪，罗马为争夺地中海霸权，同_进行三次战争，即布匿战争 ，最终胜利。公元前 2 世纪，罗马成为地中海霸主。公元前 49 年，凯撒夺取政权。公元前 27 年， _成为实际的皇帝，罗马共和国被罗马帝国取代。第二单元亚洲和欧洲的封建社会第 4 课亚洲封建国家的建立时间_中期实施者孝德天皇（仿照隋唐制度改革）大化政治上：建立中央集权的 _封建国家， 废除贵族世袭制， 以才选官；改新内容经济上： 把很多 贵族土地收归国有，部民转为 _；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。意义大化改新
10、是日本从_ 过渡的标志。穆罕7 世纪初 , 穆罕默德在 _创立伊斯兰教；默德622 年，穆罕默德带领信徒离开麦加，在_建立起政教合一的国家；的主（伊斯兰教把 622 年定为伊斯兰教的元年）要活630 年，穆罕默德兵临麦加城下；动632 年，穆罕默德病逝，阿拉伯半岛已基本统一，统一的_ 建立起来。第 5 课中古欧洲社会公元 8 世纪前期，法兰克王国宫相_进行改革，实行有条件的西欧封建形成土地分封。结果，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。等级制度“ _ ”。 意思是说：每个领主只可以管特点辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。时期西欧封建社会时期罗马教廷1罗马教廷有至高无上的权力；表现2_ 不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的统治的精神支柱；3在精神和文化领域，神权凌驾一切。时间_世纪开始出现作为手工业和商业中心的城市代表意大利的威尼斯、英国的牛津和曼切斯特等西 欧 城 市 城市化
