《初中八年级生物上册6.16.1人体的神经调节第2课时名师精编教案新版苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中八年级生物上册6.16.1人体的神经调节第2课时名师精编教案新版苏科版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、名校名 推荐第 1 节 人体的神经调节（第 2 课时）一、教学目标（一）知识与技能1. 了解神经调节的基本过程，阐明神经调节的基本方式。2. 理解反射的含义；理解反射是神经调节的基本方式；（二）过程与方法通过实验让学生有直观体验，培养实验分析能力；培养学生读图能力。培养学生读图能力（三）情感、态度与价值观体验科学实验的趣味性和科学性， 激发对科学实验研究的兴趣； 增强学生的唯物主义世界观和科学态度。二、教学重难点重点：反射与反射弧难点：反射活动中的信息传导和处理三、课时安排1 课时四、教学过程（一）情境导入师：同学们当你们无意中碰到高温的物体时，我们会做出什么反应呢？生：手会立即缩回去师：恩，
2、当我们在毫无准备的情况下触碰到高温物体时，我相信正常人的反应都是立即把手缩回来。手迅速缩回是对高温刺激的应答反应，我们就把神经系统对各种刺激做出应答反应的过程叫做反射。同学们再课本中相应的地方画出反射的定义。（二）学习新课教师：无论简单的还是复杂的活动，都主要靠神经系统来调节的。神经系统如何调节我们的生命活动呢？今天，我们就来解决这个问题。神经调节的基本方式是反射，关于反射，我们通过实验来了解。- 1 -名校名 推荐学生：相互配合，完成膝跳反射的实验。教师：叩击韧带时，小腿有什么反应？学生：小腿迅速前伸。教师：叩击韧带，小腿迅速前伸，这是膝跳反射。前面我们做的活动：手碰到牙签后马上缩回，这也是
3、一种反射，类似的例子还有许多，比如物体在眼前突然出现时会眨眼，婴儿膀胱里尿液多了，就会立即排尿，等等。从这些事例中，你能找出引起反应的原因，通过什么系统发生的反应以及这些反应有什么特征？学生（讨论后） ：反射是由各种刺激引起的，通过神经系统发生的有规律的反应。教师：像这样，人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。在膝跳反射中，叩击韧带是刺激，小腿前伸是对刺激发生的反应。你认为在这个过程中，小腿前伸受不受大脑的控制，是不是你有意识抬起小腿？学生：不是。膝跳反射不受大脑控制。教师：你还能举出生活中类似的事例吗？学生：缩手反射、眨眼反射、排尿反射等。教师：这些反射不受
4、大脑控制，是简单的、人生来就有的反射。就这类反射而言，只要出现刺激，正常的人体都会做出相应的反应。当你们听到上课铃声，都会迅速走进教室，这也是反射，这种反射是不是人生来就有的反射？学生：这种反射不是生来就有的，而是通过长期生活经验积累的，受到大脑的控制。教师：回答的很好，听到铃声走进教室，这种反射不是人生来就有的，而是在生活中积累的复杂的反射，这类反射往往受到大脑的控制。现在我想重复上课开头的活动，有没有同学上讲台来完成这个活动？学生（没人举手） ：牙签会把手扎疼！- 2 -名校名 推荐教师： 同学们都知道纸盒里有牙签会扎疼手，因为怕疼所以没人上来完成这个活动。第一位同学在不知情的情况下，手被
5、牙签扎了下马上缩了回来，他是不是感觉到疼才把手缩回的？学生：意见不一致。教师：弄清这个问题，我们需要研究反射的结构基础反射弧。学生：阅读教材中反射弧示意图及文字说明。教师：现在你能回答刚才的问题吗？学生：手感觉到疼是神经冲动传到大脑，但是由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断之前，手指已经缩回了。教师：这种反射对人体有什么意义？学生：避免人体受到更多的伤害，有保护作用。教师：从以上事例可以看出，反射是通过反射弧来完成的，反射弧由几部分组成？学生：反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分组成的。教师：展示膝跳反射实验的挂图，引导学生说出膝跳反射的反射弧。人体具有许许多多的反射，
6、也就有许许多多的反射弧。人体的反射有的是简单的，有的是复杂的。不只人可以形成复杂的反射，动物也能形成复杂反射。 （电脑展示：狗对铃声引起唾液分泌反射的建立）。学生：反射建立的过程：食物引起狗分泌唾液；单一的铃声不能引起狗分泌唾液；铃声与食物反复多次结合后，只听铃声，不喂食物也能引起狗分泌唾液。教师： 复杂反射是不相关的刺激与简单反射多次结合后才建立起来的。例如动物园里的动物表演，需要反复训练，演出才能成功。动物表演中有一项是小狗做算术题，小狗通过叫声能表达出算术式的答案，小狗真能和我们一样做算术题吗？学生：小狗并不理解数字的意思，它通过叫声表达算术式的答案是训练员反复训练的结果。教师： 正如这
7、位同学所言，对某些语言刺激能形成复杂的反射是人类所特有的，与大脑皮层中特定的神经中枢有关。 “望梅止渴”就是一个典型例子。 （电脑展示“望梅止渴”形成过程的幻灯）学生：设计并完成测定反应速度的探究活动。（三）课堂小结反射：动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应，是神经调节的基本方式。形成神经中枢神经联系适应能力举例先天性大 脑 皮 层 以 下固定、永久适应能力弱膝跳反射、排尿排便非条件反射（脊髓、脑干）反射、吃梅流唾液后天性大脑皮层参与暂时联系、 可能适应变化看梅、听到说梅流唾条件反射建立可消退的环境液、五、板书设计- 3 -名校名 推荐第 1 节 人体的神 1、反射：人体通 神 系 各种刺激作出 答性反 的 程叫反射。2、反射弧： 生反射活 的神 构叫反射弧。3、反射弧 构的五个部分：.4、条件反射和非条件反射六、作 布置完成本 同步 七、教学反思通 同学 的探究活 的开展，不 激 了学生的学 趣，而且有利于 反射活 程的理解。- 4 -
