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1、回忆鲁迅先生学案 (人教版七年级下册)（二）自读课文，做好预习批注。1、标明本文的18个小节。（每小节以自然段之间所空一行为标志）2、标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握，默写在下面）课堂练习1、从文题回忆鲁迅先生可以看出这是一篇_的散文。2、谈谈你熟悉的鲁迅。（学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。）3、本文作者选取了哪些生活片断来描写鲁迅先生？（写出四个即可）4、请你找出本文中比较精彩的生活细节，合作完成下列问题。问题设置：(1)、鲁迅先生是个非常珍惜时间的人，本文那些地方也可以看出来？文中有与他的这风格不一样的地方吗？为什
2、么他要这样做？(2)、鲁迅先生对自己的亲人如何？(3)、课文还有那些让你感动的地方？4、提起鲁迅，我们总会觉得他是一位大文豪，给人高高在上的感觉。但通过本文的学习你对鲁迅又有了哪些新的认识？请谈谈你的体会。（可从他对待亲人、朋友等方面的态度来考虑）课后复习必做题1、看清字形给加粗字注音。虔()诚紊（）乱肋（）膜噢（）的一声抽屉（）解剖（）遭殃（）踌躇（）（）喘（）着窘（）迫鉴（）赏阖（）一阖眼睛2、识记作者。 本文作者是回忆鲁迅先生，现代著名女作家。其代表作有_、_，等，她被_誉为“当今中国最有前途的女作家”。 选做题3、思考：通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。学案
3、2：【学习目标】1了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。2学习本文撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。3学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。【学习重点、难点】1.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。2.理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。使用说明及学法指导】1依据导学案，通过反复朗读课文，初步感知课文，熟记重点词语。2完成预习自测题。3限时20分钟完成。【知识链接】1创作背景鲁迅说过：“想看好花，一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作
4、春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来，陆续出版和发表了许多名篇佳作。在零零总总的鲁迅回忆录中，萧红的回忆鲁迅先生一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品，而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。由于作者萧红是鲁迅先生的学生，跟回忆对象鲁迅有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。2关于萧红原名张遒（qi）莹，“萧红”是她发表生死场时使用的笔名，另有悄吟，玲玲，田娣等笔名。被誉为“30年代的文学洛神”，也曾被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”。主要作品有：生死场
5、、马伯乐、呼兰河传、小城三月。3关于鲁迅我们曾经学过鲁迅的文章_和_，请说说自己对鲁迅本人及他的作品的了解。预习案第一课时一、预习自测：1阅读“知识链接”，勾画出重点内容。2阅读课本全文，勾画重难点和疑点。3填空：从文题回忆鲁迅先生可以看出这是一篇_的散文。4看清字形给加点字注音。虔()诚紊（）乱肋（）膜噢（）的一声抽屉（）解剖（）遭殃（）踌躇（）（）喘（）着窘（）迫鉴（）赏阖（）一阖眼睛5标出文中其它你读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握，默写在下面）二、自主学习:1阅读全文，整体感知并思考：文中的鲁迅留给你的总体印象是什么？2.全文所写生活片段中哪个片段给你留下的印象最深刻
6、？从中能看出鲁迅先生怎样的性格特征？（或：请举例分析本文细节对表现人物形象的重要作用）-探究案一、合作探究、展示点评：把全文划分为若干小节，标注小节序号,并以小标题（最好四字）的形式概括其主要内容及人物性格特点。（这是概括能力的培养与训练，是阅读能力测试的重要内容）例： 内容范围 小标题 性格特点 内容范围 小标题 性格特点 第一小节 笑声明朗 乐观爽朗 第二小节 走路轻捷 干练敏捷 第三小节 鉴赏服饰 博学睿智 训练案1文学常识填空：本文作者是_，现代著名女作家。其代表作有、_，等，她被_誉为“当今中国最有前途的女作家”。2鲁迅，原名_，又名周樟寿，字豫山、豫亭，后改名为豫才。伟大的无产阶级
7、_家、_.家、_家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。在发表中国文学史上第一篇白话小说狂人日记时首次使用笔名“”。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集_、_、_；散文集_（原名旧事重提）；散文诗集_；杂文集_、_、_等。第二课时一、知识回顾： 作者及鲁迅的相关相关文学常识回顾。二、自主学习：请用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象。例：青年的良师益友，_，_，_。探究案一、合作探究、展示点评：1默读结尾一段，思考：这段的描写有什么含义？2.有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐，你如何认为？试分组讨论并回答。3.如果把第二自然段和第一自然段倒置，你觉得是否可以？为什
8、么？二、拓展提升：1请以“鲁迅先生，我想对你说”为开头，运用排比的修辞手法写一段话。2结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：上联：俭朴热忱甘于奉献下联：_训练案1本文以记实的笔法，对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征?“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。常常是笑得咳嗽起来。”“鲁迅先生走路很轻捷，他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”“鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。”请说说这些加点词语好在哪里?2完成课后“阅读练习.探究”“词句品味.积累”补充材料
9、：识记-鲁迅名言诗句1横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅自嘲）2.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。（鲁迅自题小像）3.心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。（鲁迅无题）4.血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。（鲁迅无题）5忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。（鲁迅.无题）6.无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。（鲁迅答客诮）7.度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅题三义塔）8.史家之绝唱，无韵之离骚。（鲁迅评史记）9、岂有豪情似旧时，花开花落两由之。（鲁迅悼杨铨）言论1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2.谦以待人，虚以接物。3.其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。 4.哀其不幸，怒其不争。5.做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。 6.不满足是向上的齿轮。7.死者倘不埋在活人心中，那就真真死掉了。8.待我成尘时，你将见我的微笑！9.改造自己，总比禁止别人来的难。10.不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。11.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。12.伟大的心胸，应该表现出这样的气概-用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。侯晓旭回忆鲁迅先生学案 (人教版七年级下册)
