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1、名校名 推荐第 3 课 华夏之祖教学思路一、学习目标学生纠错1、识记黄帝、炎帝与华夏民族的形成，尧舜禹的传说以及禅让制。2、培养我们读图学史能力和历史想象力；学会归纳和概括历史。3、认识中华民族有悠久的历史，黄帝是华夏族的人文初祖。增强我们的民族意识。二、学习重难点学习重点：黄帝人文初祖学习难点：禅让的含义。三、学法指导小组合作学习，探究学习，通过讲故事来学习历史的方法四、学习过程（一）自主学习1、部落、氏族、部落联盟是原始社会的组织，请将它们由低级到高级的顺序重新排列。2、根据图1，在下面示意图的横线上填上相应的内容。涿黄帝部落鹿炎帝部落图 1_ 部落蚩尤部落淮水之战蚩尤部落华夏族族_部落3
2、、图 2 是传说中黄帝对中华文明的贡献。阅读课文，依次说出右图中黄帝的贡献有哪些？图 24、约公元前 _年，禹建立 _朝。我国原始社会结束，_社会开教 学 思 路始了。1名校名 推荐学生纠错（二）、合作探究1、材料一中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。孙中山材料二赫赫始祖， 吾华肇造。 胄衍祀绵， 岳峨河浩。 聪明睿智， 光被遐荒。建此伟业，雄立东方。毛泽东祭黄帝文请回答：上述材料中的“轩辕”、“始祖”指的是谁？他被人们尊为什么？为何会有如此尊称？关于黄帝的传说都是历史事实吗？为什么?2、传说继黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。相传尧年
3、老时， 征求各部落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采用同样的办法把位置让 给治水有功的禹。材料反映了原始社会时期的一种什么制度？请你讲一个有关尧舜禹的故事。结合课文，说说什么样的人才可能被选为部落联盟的首领？这对我们有何启示？（三）达标检测1、右面的人物被誉为中华民族的“人文初祖”。他是（）A、黄帝B、炎帝C、蚩尤D、大禹2、黄帝和尧舜禹的传说有很多已被今天的考古发掘证明是真实的，对传说和历史事实之间的关系，下列说法不正确 的是（）A 、远古传说是先民们对上古历史的夸张记述B 、远古传说中有神话成分C、远古传说中也蕴含着某些真实的历史D、远古传说等同于历史事实3、下列说法中，正确的请在（）内打“” ，错误的打“” ，并改正。（ 1） 有关黄帝的传说中，有神话，但也有历史事实。 （ ）改正：（2）禹经历了从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王的过程。（）改正：（ 3） 夏朝的建立，标志我国奴隶社会的结束。 （ ）改正：五、盘点提升除了课本中介绍的之外，说说你知道哪些上古时期的神话传说。这些神话传说与历史事实有什么关系？2
