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1、- - 三年级 (3) 班品德与社会教材分析 本册教学内容分为三个单元, 第一单元是认识我自己, 包括四个主题活动即两年来的变 化、我的优点和不足、我的兴趣和特长、相信我能行。第二单元我爱我家,包括五个主题活 动即说说我的家、我是怎样长大的、爸爸妈妈真辛苦、不当家不知柴米贵、共建文明家庭。 第三单元我们的班集体,包括说说我们班、同学友谊要珍惜、我们应该这样学、团结合作才 能赢这四个主题活动。本册教材的编排主要有以下特点: 1. 真实反映了社会,注重德育实效性。本套教材在内容的选择上,注重反映儿童的社会 生活实际,每一个学习主题都尽可能选择既典型又真实的生活实例,并通过大量的真实照 片和情景对话
2、,还原儿童的社会生活,让儿童在现实或仿真的生活情境中,通过体验、辨析 和感悟,对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自 我修正,从而促进他们良好品德形成和社会性发展。 2. 遵循综合构建原则,提升适应社会的能力。本套教材在整体构建上,不仅对儿童成长 的不同不生活领域或社会环境中的多种因素进行了有机整合,而且还将多种课程资源、多种 学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合,让学生通过各 种学习途径,掌握方方面面的社会常识和技能,以适应快速发展的现代社会。 3. 引导学生自主学习,激发学生的学习兴趣。本套教材在呈现形式上,采用第一人称的 主
3、体参与方式,辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象,引导学生用自己的眼睛观察社会,用自己的 心灵感受社会,用自己的语言描述社会,有自己的方式研究社会,帮助他们发现和解决自己 在现实生活中的实际问题,让他们在乐中学,做中学,在愉悦中学习成长。 第一单元认识我自己 本单元的教学目标是 : 1. 情感、态度、价值观 了解自己的优点和不足,在悦纳自己的基础上,取人之长,补己之短,从而培养学生乐 观向上,自尊、自信的生活态度。 2. 能力与技能 能够正确对待自己及他人的优点和不足,初步形成正确的评价能力。 3. 知识 了解自己的成长变化和发展进步 - - 1. 两年的变化 教学内容: 两年来的变化 教学目标 知识目
4、标:知道有关自己长大的事情,全面理解长大的含义。 能力目标:学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具,会填写成长记录卡。 情感目标:正确认识自己的长大,感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激,形成热爱家 庭的态度。 教学重点: 知道有关自己长大的事情,全面理解长大的含义 教学难点: 学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具,会填写成长记录卡。 教学准备 1. 布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿 用品等。 2. 布置学生向家长调查自己的童年趣事。 3. 了解学生准备情况。 课时安排 两课时 板书设计 我长大了 出生时的体重: 现在是体重: 出生时的身高
5、: 现在的身高: 教学过程: 第一课时 教师活动 一、创设情景感受“长大” 1. 播放儿时的音乐,请两位同学穿上幼时的服装走一走, 2. 尝试体验。全班同学尝试。 3. 交流感受。 4. 揭示话题。 师: “同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同,生活经历也不一样,但每 - - 个人都有一个温暖的家,每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生,今天让我们 一起来回忆自己长大的历程。 ” (板书:我长大了) 二、小组合作探究“长大” 1. 那我们和刚上一年级相比,我们有那些变化,先看书上这两个同学再干什么? 2. 师: “每位同学都和课本上的小朋友一样,经历了一个成长的过程。今天我
6、们一起来 开展一个有趣的活动我的昨天和今天。 ” 1)小组测量。测量每个人的身高和体重,与自己出生时的情况作比较。 2)小组评一评。各小组向全班介绍:自己小组哪位同学体重增加最多,哪位同学身高增 加最多。 3)填写书上的成长记录卡。 三、交流故事分享“长大”的快乐 1)小组展示照片,感悟长大是一个过程。 2)小组交流 3)教师事先布置的任务:选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听,尤其是那些 令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。 四、活动:比比谁的本领大。 师:同学们通过两年的学校生活,随着年龄的增长,无论在学习上,还是在生活上都发 生了很大的变化,学会了很多本领,下来我
7、们就来比一比,看谁的本领大。 游戏一:系鞋带 游戏二、记忆单词。 五、教师总结: “通过今天的课堂活动, 我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天, 都长大了许多。更重要的是,同学们比以前更深刻地懂得了长大的含义。希望同学们经 常想到这一点,像个长大的孩子。 ”也希望大家在以后有更大的进步。 学生活动 1. 尝试体验。全班同学尝试。 2. 交流感受。 学生阅读教材。 1. 小组测量每个人的身高和体重与自己出生时的情况作比较。 2. 小组成员互相评一评哪位同学体重增加最多,哪位同学身高增加最多。 小小组交流自己幼年时期最有趣的事情,展示一件自己幼年时期的用品。 每组请一位同学代表回答 (其他组
8、选择不同现象回答) - - 第二课时 我懂事了 教学目标: 知识目标:学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。 能力目标:乐于分担家务、料理自己的生活,做力所能及的事情。 情感目标:尊重父母的劳动,理解父母的辛苦。 教学重点:尊重父母的劳动,理解父母的辛苦。 教学难点:学会关心家庭,增强自己对家庭的责任感。 教学准备 布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。 课时安排 一课时 板书设计 我懂事了 教学过程: 教师活动: 一、谈话导入 师:同学们,我们已经知道,是爸爸妈妈给我们以生命,是他们无微不止地关心我们, 哺育我们健康成长。随着我们不断长大,我们懂得的事情会越来越多。如今我们已经使三年 级的学生,
9、无论在学校还是在家里,都应该变得懂事。 板书课题:我懂事了 提问:什么叫懂事? 二、小小交流会 1. 探究活动: 让学生阅读课本插图。 同桌互相来说说妈妈说了些什么孩子会说些什么? 2. 课前老师布置同学们了解一下家长的工作,你们了解吗?同学互相说一说。 3. 讨论交流 : 哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了,可以让爸爸、 妈妈下班回来 后多休息一会儿,能让他们感到高兴。 ”举例说一说自己是一个懂事的孩子。 4. 老师调查同学们在家里做得不好的地方例如:撒娇、任性、在学校不懂礼貌。欺负同 学等等,如果出现这种情况那我们同学应该怎么做? 请一位同学写一个准备在今后执行的小计划,可以参考刚才大
10、家讨论过的,写在黑板上 - - 的内容。 5. 教师要说明计划的要求: 一定是自己力所能及的、经常需要做的日常生活家务劳动,而且要求一旦写了,今后就 要坚持下去,不能“三分钟热气”直到现在为止,还是爸爸、妈妈在做的家务劳动。内容不 要过多,一两项就可以了,最多不超过三项。 师:大家制定了计划,就要按照计划去做,而且实现不要告诉爸爸、妈妈,给他们一个 惊喜。他们一旦发现,一定会非常高兴,一定会夸奖说:“我们的孩子真的长大了! 6. 教师总结。 “爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳,工作很辛苦。我们已经是三年级的 学生了,应该懂事了,要减轻爸爸、妈妈的负担,做一个好孩子。” 7. 补充资料:“母亲节的
11、由来”,并介绍父亲节。 三、布置作业 落实自己的计划,并且了解家长的反应。 落实计划几天后,完成课本P13右上角“我的感受”。 学生活动 学生交流“母亲节的来历” 。 2. 我的优点与不足 教学目标: 知识目标 :知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理。 能力目标:观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。 情感目标:了解自己的优点和不足,并有意识地发扬优点和克服不足。 教学重点: 敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。 教学难点: 设计和书写调查问卷,能正确评价和书写。 1. 教学准备请学生准备能代表或证明自己优点的物品,如证书、奖状、照片等以备展 示自己的优点时使用。 2. 为小小辩论
12、会准备正方和反方两个牌子。 3. 根据班级人数, 准备相应的纸条, 其中若干张写有 “被评价人的字样以备抽签时使用。 4. 请学生准备好若干张调查问卷。 5. 与各科教师协商,请他们帮助评价学生。 课时安排:两课时 板书设计 我的优点与缺点 - - 实话实说评自己 小小辩论会 第一课时 教学过程: 活动一:实话实说评自己 一、教师导入: 每位同学都有自己的优点,也都存在不足,只有充分认识自己的优点发扬优点,克服不 足,才能使自己的优点越来越多,下面就请同学们自己评价自己要实话实说。 二、小组交流: 同学们可以从多个角度回忆,挖掘自己身上的闪光点,寻找薄弱点,在小组内充分交流, 使每位同学的优点
13、大家都能共同分享,不足都能引以为戒。 三、优点展示:请每组选出若干名同学,模仿教材第6 页同学们的做法,在班上展示自 己的优点,并指出自己的不足。 活动二:小小辩论会 1. 教师将教材第 6 页男孩思考的问题, 作为辩论题,写在黑板上,并规定正方观点是 “平 时爱开玩笑,管闲事是优点” ;反方观点是“平时爱开玩笑,管闲事是缺点” 。 2. 请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边;认为此观点是缺点的同学坐到反方的一 边。正反方各推荐一名主辨,在规定的时间内率队友展开辩论,陈述各自的理由。 3. 教师对同学的表现予以鼓励,同时结合“图文分析“中的内容,对辩论会进行总结, 指出问题不能一概而论,要具体
14、问题具体分析。 第二课时 教学目标:能够正确的评价别人,学习他人的优点,正视自己的缺点 教学重点:敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。 教学难点:设计和书写调查问卷,能正确评价和书写。 活动一:请你说说心里话 1)采用抽签的方式, 确定若干名同学, 为全班同学评价的对象。 将他们的名字公布出来, 请大家思考如何评价他们。 2)请被批评的同学依次到前边来,倾听同学们的评价。在这个过程中,教师要引导学生 多看同学的长处,评价时以讲述别人的优点为主。 请同学将课前准备好的调查问卷,发给你的好伙伴,请他们填写。收回之后,要认真阅 - - 读,虚心接受,并真诚感谢对方。 活动二:教师眼中的我 1. 指导
15、同学利用课后时间, 请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己,并将评语 写到教材第 8页上。 2. 课堂上,教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语,再请学生用你喜欢的方式向 大家介绍老师对你的评价。 三、教师总结:别人对自己的评价如何,取决于你平时的表现,希望大家积极努力,把 握住一切机会,争取给别人留下一个美好的印象。 活动五:用笔记一记 1. 教师指导学生将自己的评价、 体现的评价及教师的评价整理归纳一下,然后分优点和 不足两个方面,选择主要的记在课本上。 2. 要求学生将自己整理的记录,拿给家长看看,请家长也来参与评价,把评语写在教材 第 9 页空白处。 四、布置作业: 1. 请你去
16、采访你的任课老师,看看老师眼中的你是什么样的,注意和老师交谈时的 语气要有礼貌。 3. 我的兴趣和特长 教学目标 情感目标:通过了解自己的兴趣、特长,培养学生的自尊、自信,明确成功需要克服困 难和持之以恒。 能力目标:通过学生认识自己的兴趣、特长,培养与同学沟通、交流的能力,语言表达 能力和动手能力。 知识目标:使学生知道健康的兴趣,培养文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长,需 要克服困难和持之以恒的毅力。 第一课时 教学准备 1学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。 2学生准备能展现自己特长的作品。 3制作课件:海伦 ?凯勒的故事。 教学过程 一、动画导入,畅谈兴趣 - - 教师创设情境:同学们,你们喜欢交朋友吗?今天我给大家带来一位新朋友,你们想认 识他吗?你们看,他来了。 (出示课件) 教师提问:谁愿意先说说你最感兴趣的事? 学生畅所欲言,谈自己的兴趣爱好。 教师根据学生发言,及时评价。 小结:听了大家的话,老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗?因为从你们的发言 中,老师了解到大家的兴趣是健康的、有益