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1、新版 PEP 四年级英语上册导学案(全册 ) 1 / 180 四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案 主备人：华国英复备人：华国英时间： 2015.9.1 课题： Unit 1My classroom A Let s learn 课型：新授课课时：第一课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说： Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中来问答教室中的各种物品。 2.我能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, pic
2、ture, blackboard, light 。 重、难点预测：学习Whats in the classroom? 及相关单词： classroom, window, door, picture, blackboard, light。 教 学 过 程 一、知识链接 在回答 Whats in the classroom? 时，注意单词复数的读音。 二、课前预习 1、请同学翻开课本P5，跟录音读 5 遍。 2、你能知道教室里有什么设备吗？请大家分享一下吧。 3、写出下列单词的中文意思： classroomwindowdoor pictureblackboardlight 三、家长加油站 （） 1
3、、孩子听录音、跟读P5课文 5 遍。 （） 2、能知道教室的设施，并能与大家分享。 （） 3、完成预习部分的内容。 （） 新版 PEP 四年级英语上册导学案(全册 ) 2 / 180 完成情况：（） 家长签名： _ 四、活动探究部分 （1） 课前精彩三分钟。 （2） 课前热身 Warm-up: Free talk T: Hello! S：Hi！Miss Hua ! T: What s this? S: It s a(an). . T: Where is it? S: It s on/in/under the. . Step 1: Check(回顾复习旧知识 ) 教师发指令，学生做动作。 Ope
4、n your pencil-box. Carry your bag. Close your book. Put your pencil on your desk. Put your eraser under your chair. Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习） 1. 读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课。 2. 听力大冲关。（listen to the tape and try to remember their pronunciation. ）(听录音，用红笔 画出你不会读的单词或句子。) 3. 跟录音读，跟老师读，尝试记住它们的发音。 Step 3
5、: Co-operation ( 合作交流，群学 ) 1. 自己先读单词。 2. 小组内讨论交流难读单词或难懂句子，或组长检查。 3. Learn with teacher. (1) 教学单词 picture 和句子 Put up the picture. 教师将一张教室的图片裁成四份，出示其中一份提问：What s this?引导学生回答： It s a picture.教师接下来说： Let me put up the picture. 并将图片贴到黑板上，灾情几名学生说： Let me put up the picture. 并贴图片。 (2) 师生做“拼图 ” 游戏，教学单词 clas
6、sroom 教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? What s in the picture? 之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture. 教学单词 classroom. (3) 教师指着教室问：What s in the classroom? 手指着其中的 window, door， light 与学生问答： 新版 PEP 四年级英语上册导学案(全册 ) 3 / 180 What s this?How many. ? 适时板书新单词并形成话轮： What s in the classroom?
7、Two doors,.windows,.lights,many desks and chairs. （4）利用 door,floor 和 board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和 board 教师指着黑板说： This is a board. What colour is the board? 教学单词 blackboard,并向学 生解释 blackboard由两个单词 black 和 board合成。 （5）师生 Let s do板块的活动。 Step 4: Show(大小展示 ) 由小组长带领组员用各种方式学和记单词。（各小组可任意选任以下一种表演的方式 到黑板前进行表演）
8、1.小组长带领组员读单词或句子。 2.小组长抽背单词。 Step 5: Consolidation( 达标检测，师生小结 ) 一、选出每组中与其它三个不是一类的单词。 （）1、A.door B.blackboard C.window D.in （）2、A.three B.eight C. light D.seven （）3、A.classroom B.chair C.desk D.picture （）4、A.on B.in C.many D.under （）5、A.lights B.blackboard C. pictures D. windows 二、选词填空。 (1) is in the
9、classroom? A. Where B. Who C. What (2) I see one blackboard, four and many . A. window/desk B. windows/desks C. window/desks 三、根据中文意思，补全短文。 We have a new （教室 ).The (黑板） is long. We have three （窗户）.The (图画）is near the door.We have many (书桌）and （椅子）. 五、Summary 【学有所获】： What have you learned today? 六、Ho
10、mework 1.听 P5 Let s learn录音并跟读 5 遍。 2. 介绍自己的教室的设施。 七、自我评价 书写倾听展示测评达标 （） （）（）（） （） 组长评价： 新版 PEP 四年级英语上册导学案(全册 ) 4 / 180 板书设计： Unit 1 My classroom A Let s learn What s in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs. picture light windows doors 教学反思： 四会市城中街道中心小学四年级英语科导学案 主备人：华国英复备人：华国英
11、时间： 2015.9.2 课题： Unit 1 My classroom A Let s talk 课型：新授课课时：第二课时 本周行为训练重点：行为习惯的培养 学习目标： 1.我能听懂、会说句型We have a new classroom. Lets go and see！Where is it? Its near the window. 2.我能够在情境中运用句型Where is.? It s in/on/under/near the.询问并回答物品的位 置。 重、难点预测：学习We have a new classroom. 用 near表示方位。 教 学 过 程 一、课前预习 1.
12、请同学翻开课本 P4，跟录音读 5 遍。 2. 写出下列句子的中文意思： (1) We have a new classroom. (2) Let s go and see! (3) Where is it? (4) It s near the window. 3.你能正确读出 Part A Lets talk,请认真复习，期待你在课堂Show 出来。 二、家长加油站 新版 PEP 四年级英语上册导学案(全册 ) 5 / 180 （） 1.孩子听录音、跟读 P4 课文 5 遍。 （） 2.完成预习部分的内容。（） 3.正确读读 Part A Lets talk。 （） 完成情况：（） 家长签名
13、： _ 三、活动探究部分 （1）课前精彩三分钟。 (2) 课前热身 Warm-up: Free talk T:Hello.What s your name? S: My name is. . T：What s in the classroom? S:Two doors, . lights, .windows, many desks and chairs. Step 1: Check(回顾复习旧知识 ) 出示图片复习单词： classroom, window, door, picture, blackboard, light 。 句型： What s in the classroom?Two d
14、oors, . lights, .windows, many desks and chairs. Step 2: Presentation （呈现目标，自主学习） 1.读学习目标，检查预习情况，教师情景导入新课. 2.听录音。 （listen to the tape and try to remember their pronunciation. ）(听录音，用红笔画出你 不会读的单词或句子。 ) 3.带问题听录音。 (判断对错） 1) We have an old classroom. ( ) 2）It s so big! ( ) 3) Where is the picture ？It s
15、near the window.( ) 4. 听录音后，根据问题判断对错.(核对答案） 新版 PEP 四年级英语上册导学案(全册 ) 6 / 180 5. 跟录音读，跟老师读。 Step 3: Co-operation ( 合作交流，对学、群学 ) 1.合作探究单词或句型（创设情景，学习、理解、操练和运用句型） (1)师生利用教室中的文具物品进行问答。 教师出示一本新书，提问： What s this？并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问： Where is it？学生根据实际所见逐一回答。 教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张 图片旁边，教学 near the pencil b
16、ox/picture, 及时板书重点句子和词汇。 Hide and seek 教师将一支新钢笔藏起来，提问：Where is my new pen?学生猜测位置，最后教师出示钢 笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。最后，几组学生展示对话。 Let s play:I spy 游戏 （2）What s in the classroom ？话轮的呈现与操练 引入单词 classroom并请学生描述自己的教师。 教师说： I see so many things in the classroom. 板书单词 classroom并用下划线将它划分成 两个音节，帮组学生认读和记忆单词。 教师请学生用 classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom./This is our classroom./ The classroom
