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1、- - 2019 年部编版一年级语文下册教学计划 一、学情分析 学生经过上个学期的学习，大部分学生熟悉了小学的校园生活， 掌握了汉语拼音， 认识 300 多个生字，能阅读简单的读物，有比较好 的书写习惯和阅读习惯。 优秀的学生有良好的书写习惯，作业字迹工 整美观；有良好的阅读习惯，能坚持阅读简短的绘本；有良好的倾听 意识，能认真听取别人讲话，尊重意识、规则意识、纪律意识比较明 确，成绩也比较理想。但我们也发现个别学生学习目标不明确，不能 认真倾听他人讲话，无良好的书写习惯，作业马虎，不爱阅读，不积 极参与交流与表达。需要我们教师发现他们成长的“契机”，多点肯 定，多些引导，多些激励，让这部分孩
2、子积极主动起来， 多说、多读、 多写、 多改顺利跟上进度， 让每一个学生在新的学期里都有收获， 都有进步 ! 二、教学目标 （一）识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2认识常用汉字400 个，会写200 个。 3认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 ，学习使用音序查字法查 字典。 4掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架 结构。 5养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 - - （二）阅读 1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语。 3能联系上下文和生活实际了解文中词句的意思，学习借助读物中 的图画
3、阅读。 4 能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的 语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感 受。 6诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体 验，感受语言的优美。课外阅读总量不少于5 万字。 7认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感 叹号所表达的不同语气。 （三）口语交际 1学说普通话。逐步养成说普通话的习惯。 2能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3听故事，能记住并讲述主要内容。 4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5.有表达的自信心，积极参加口
4、语交际。 三、教学措施 1.继续重视良好习惯的培养。写字指导必须细致、到位，教师可以边 指导边板书示范；学生练字时要求看清字形再起笔；把字写整洁，尽 - - 可能不用橡皮擦字等； 练字既要有数量上的要求， 更要有质量上的要 求。 2. 采取激励措施，引导学生在生活中识字。 开学初制定识字比赛规则， 鼓励学生利用学生生活中的有利条件主动识字、自主识字， 引导学生 观察生活，在生活中识字，让生活成为识字的大舞台，激发学生对识 字的浓厚兴趣，并提供机会让学生交流课外认识的新字及方法途径等。 3. 从小处着眼，细处着手。平时课堂教学中，创造多种途径、多种 方式，增加学生与汉字见面的机会，加强汉字的复现
5、和巩固，促进所 有学生愉快地完成识字任务。 4. 坚持面向全体学生，及时反馈和矫正，讲求实效等。课堂教学中 保证学生有充分的朗读、 默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练 面，使全体学生参与训练， 保证学生有足够的个体活动时间，训练应 严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 5.开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。 6.加强家校联系。家校携手，培养学生良好的学习习惯，鼓励家长督 促孩子积极参加活动，用心体验生活，积累素材。 7.教师加强自身学习与教材研究，多向身边老教师和名师大家学习， 努力提高课堂教学效率。 四、教学进度 单 元 内容 课 时 重点目标 时间 安排 备 注 第
6、一 1. 春夏秋冬3 1. 认识 44 个生字和8 个偏旁 ;会写 28 个字和 1 个新笔画。 2. 了解形声字的构字规律，感受形声字 2.19-3.1 2. 姓氏歌2 - - 单 元 3. 小青蛙2 特点。 3. 利用已有的生活经验及插图、字谜、 形声字规律等识字。 4. 感受大自然四季的美好，了解传统 姓氏文化，激发对中华传统文化喜欢之 情。 5口语交际要求能认真听故事，能借 助图片讲故事，做到声音响亮。 6. 积累描写春天的词语。 4. 猜字谜1 口语交际： 听故事，讲故事 1 语文园地一3 快乐读书吧1 第 二 单 元 1. 吃水不忘挖井人2 1. 认识 57 个生字和 6 个偏旁，
7、读准一 个多音字；会写27 个字和 3 个笔画； 学习一组数量词短语。 2. 正确朗读课文，读准字音，能读好带 有感叹句的句子。 3. 读懂课文，能提取明显信息，乐于和 小伙伴交流阅读感受。 4. 复习巩固字母表 ，能将大小写字 母一一对应。 5. 展示从其他学科中学到的汉字，激发 学生自主识字的积极性。 （难点）。 3.4-3.15 2. 我多想去看看2 3. 一个接一个2 4. 四个太阳2 语文园地二3 读书交流会1 第 三 单 元 5. 小公鸡和小鸭子3 1. 认识 33 个生字、 3 个偏旁和 4 个多 音字，会写20 个字。 2. 正确、流利地朗读课文，读好“不” 的变调。 3学习联
8、系上下文了解词语意思的方 法，积累意思相对的词语和表示游戏活 动的词语。 4. 读好对话，读出不同角色说话的语 气；朗读儿童诗，初步体会诗歌情趣， 读出自己的感受。 5懂得遇到困难时可以寻求别人的帮 助，会使用合适的礼貌用语，能大致讲 清楚自己的要求。 6学习正确使用字典的方法，学会用 音序查字法查字典。 3.18-3.29 6. 树和喜鹊2 7. 怎么都快乐2 口语交际：请你帮个忙1 语文园地三3 课外阅读交流1 第 四 单 8. 静夜思2 1. 认识 46 个生字和 4 个偏旁，会写 28 个字。 2. 正确流利地朗读课文，读好长句子及 问句，注意停顿，读懂句子所表达的意 思。 4.1-4
9、.12 9. 夜色2 - - 元 10. 端午粽2 3. 正确朗读静夜思 、 寻隐者不遇 并背诵积累。 4读好带有轻声的词语并积累。 5. 理解“勇敢”等词语的意思，用扩词 的方法积累常用词语，归类积累“X 来 X去” ，尝试说说这样的词语；积累与身 体部位有关的词。 11. 彩虹2 语文园地四3 课外阅读交流课1 第 五 单 元 5. 动物儿歌2 1. 认识 65 个生字和 1 个偏旁，会写 28 个字。 2. 正确、流利朗读课文；学习用不同的 节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵 语；背诵古对今和人之初。 3. 继续了解形声字的构字规律，并学习 运用这一规律自主识字，会读“蜻蜓展 翅、和风细雨
10、”等词语。 4. 能在语境中辨析形近字和同音字。 5. 运用音序查字法查生字，查字典有一 定速度。 6. 学会打电话。 4.15-4.26 6. 古对今2 7. 操场上3 8. 人之初2 口语交际：打电话1 语文园地五3 课外阅读交流课1 第 六 单 元 12. 古诗二首2 1. 认识 45 个生字和 1 个偏旁，读准1 个多音字；会写21 个生字。联系生活 学习与夏天相关的词串。 2. 能正确朗读课文，读准字音，读好带 有“呢、呀、吧”的问句和感叹句。 3积累文中的比喻句。 4能读出古诗的节奏和儿童诗的韵味； 能分角色读好文中的对话；尝试依据课 文句式相近、段落反复的结构特点背诵 课文。 （
11、难点） 5. 通过扩写句子学习把一个简单的句 子写具体。（难点） 6. 能正确使用逗号、句号、问号、感叹 号；能正确抄写句子。 （难点） 4.29-5.17 13. 荷叶圆圆2 20. 肥皂泡2 14. 要下雨了2 语文园地六3 课外阅读交流课1 - - 第 七 单 元 15. 文具的家2 1. 认识 59 个生字和 2 个偏旁，会写 27 个生字。掌握半包围结构字的书写笔顺 规则，掌握“加一加、减一减”的识字 方法。朗读积累关于学习的名言。 2. 正确、流利地朗读课文；分角色朗读 课文，读好对话。 3. 联系上下文和生活经验理解“平平安 安、后悔”等词语的意思；运用组词的 方法继续积累词语；
12、会用“掰、 扛、扔” 等动词说话。（难点） 4. 借助插图、故事情节反复的特点读懂 长课文。（难点） 5.20-6.6 16. 一分钟2 17. 动物王国开大会2 18. 小猴子下山2 口语交际：一起做游戏1 语文园地七3 课外阅读交流课1 第 八 单 元 19. 棉花姑娘2 1. 认识 45 个生字和 3 个偏旁，会写 21 个生字。在生活情境中积累11 个词语。 2正确、流利地朗读课文；体验角色 读好对话，学习读出祈使句的语气。 3. 多种方法理解词语的意思；积累优美 短语。 4. 继续训练根据信息作简单推断的阅 读能力。 5. 借助连环画理解、讲述故事的主要情 节。 （难点） 6. 发现反犬旁、 鸟字边、虫字旁的含义， 复习巩固形声字偏旁表意的规律。 6.10-6.21 20. 咕咚2 21. 小壁虎借尾巴2 语文园地3 课外阅读交流课1 复习测试6.24-6.28
