《新媒体环境下大学生思想政治教育的挑战及应对》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新媒体环境下大学生思想政治教育的挑战及应对（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新媒体环境下大学生思想政治教育的挑战及应对摘 要：大学生思想政治教育是我国思想政治教育工作的重要领地 ，经过多年的探索和努力，已经取得了不错的成效。但新媒体时代的来临，使得大学生思想政治教育出现了一系列新情况，我们要努力探索新途径和方法应对新媒体下的挑战。关键词：大学生 思想政治教育 新媒体 挑战 对策在我国改革开放初期，由于经历文革，国家各项制度建设一度处于瘫痪状态，思想战线涣散软弱，青年缺乏必要的理论基础，大部分学生思想混乱，是非混淆。后随着我国经济、政治制度的改革和日益完善，国家在思想政治建设领域也制定了一系列举措。改革开放以来大学生思想政治教育在专业建设、理论课程设置、等诸多领域都取得
2、了很大的成就。一、建国以来高校大学生思想政治教育所取得的成果1.大学生思想政治教育科学性不断提高2020年中共中央、国务院出台的16号文件明确规定大学生思想政治教育的任务是：以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。至此，大学生思想政治教育的主要任务更加科学、更加全面，富有整体性和系统性，为大学生思想政治教育提出了总体要求。2.大学生思想政治理论课程日臻完善1961年5月中央宣传部发文指出，“政治理论课程分为哲学、政治经济学、政治学、党史，艺术院校可只上马克思列宁主义概论和党史两门。此外，还有思想政治教育，主要是向学生做国内外形
3、势，党的政策和共产主义道德品质教育的报告。这一规定明确思想政治教育课是高等学校政治理论课的重要部分，丰富了大学生思想政治理论课程体系内容。后来教育部联合发文，把马克思主义三大组成部分合并为一门课，把马克思主义中国化理论成果合并为一门课，增加了中国近现代史纲要课程，完善了政治理论基础课教育。3.大学生思想政治教育队伍不管加强为从根本上解决思想政治教育队伍，党和国家采取了一系列措施。2020年教育部第24号令普通高等学校辅导员队伍建设规定指出，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，明确和强化了大学生思想政治教育组织基础，为开展大学生思
4、想政治教育提供了坚实保障。4.大学生思想政治教育学科专业逐步健全1984年教育部决定在南开大学等12所院校首批增设思想政治工作专业，采取正规化的方法培养思想政治工作专业人才，开启了大学生思想政治教育学科化进程，后来在高校增设了硕士点和博士点，使思想政治教育正规化的专门人才培养形成了从学士到博士的完备学科体系，促进了大学生思想政治教育专业发展。二、新媒体下大学生思想政治教育面临的挑战作为一种全新的现代化媒体传播方式，新媒体出现后，已经成为了80后，90后中国大学生了解中国和世界的最主要的媒介形式，并对他们的思想和观念等产生了广泛和深远的影响。新媒体对于当代大学生来说，早已不仅是一种工具，而是形成
5、了一种环境。它进入了大学生的思想、学生、生活各个方面，深刻影响着大学生的世界观、人生观和价值观。新媒体作为一种新的传播工具，在给大学生理想信念教育提供了新视角、新理念和新方式的同时，给大学生信念教育带来了前所未有的挑战和困难。1.主要体现大学生从新媒体中获得信息的不确定性和不可控性新媒体环境下很多信息能给大学生思想观念和道德认知上带来深刻影响，抵消了高校理想信念教育的部分效果，阻碍了大学生理想信念教育舆论的导向，削弱了传统思想政治教育的功能和效果，从而给大学生理想信息教育增添了难度。2.新媒体虚拟间接的交流方式给大学生人格形成造成不利影响在网络等新媒体空间里，大学生大多以匿名或化名的方式进行交
6、流，互动，真实性无从考证，从而引起新媒体环境下的人际交往的信任危机，导致大学生真实环境下对人际交往真诚的怀疑和自身真诚性的缺乏，进而影响到良好人格的完善和人际关系的建立。3.时尚复杂的教育平台对思想政治教育工作者的水平和能力带来了极大的考验飞信、博客、微博、微信等不断更新的新媒体对于一些思想政治教育的教师，不仅是时尚的，而且是陌生的。思政工作者对新媒体的运行机制不熟悉，对新媒体网络技术运用的不熟练，导致思想政治工作者在新媒体平台中主导性缺失，教育者在新媒体平台下开展的教育效果不理想。三、加强新媒体环境下思想政治教育有效性的举措1.抢占先机，构筑立体多元化的校园新媒体教育平台基于新媒体的传播特点
7、和传播规律，整合校园网络技术，加大资金投入，尽快实现校园内新媒体产品和技术的更新换代，为学生提供全新的教学管理模式和全方位的教学生活服务；二要注重新媒体内容建设，没有好的内容就没有好的媒体。因此我们要在新媒体中确保思想政治教育的主导宣传地位，抓住大学生关切的、感兴趣的事情，做到贴近学生，贴近校园，以丰富的网络资源、活泼的版面形式、快速的信息反馈和高校的网络服务吸引学生的眼球，激发学生参与媒体互动的热情。2.高校应当从自身育人目标出发，加强大学生思想政治教育工作，提高大学生的媒体素养教育增强大学生理性分析媒体环境、媒体传播信息的作用，加强大学生的媒体素养教育，使他们学会看待媒体、使用媒体、促进大
8、学生趋利避害，养成独立思考、科学观察和理性分析的习惯。同时，还要做到行为上的慎独，学会进行自我情绪的调节和精神控制，理性在媒体中把握自己的意识和行动。3.优化队伍，加强思想政治教育工作者队伍建设作为大学生理想信念教育的主导者要加强媒体素养，要充分认识到新媒体技术的重要性，转变角色定位，由现实世界的说教者变为虚拟世界的引导者。思想政治工作者应该加强对新媒体及其衍生工具的学习和认知，与时俱进，熟练运用网络语言和网上舆情分析工具，全方面、高质量地运用新媒体做好思想政治工作。参考文献1建国以来重要文献选编（第1册）【M】。北京：中央文献出版社，1992：1011.2 赵秀红。新媒体：思想政治教育的“拦路虎”还是新机遇【N】。中国教育报，20200704（5）。3 徐振祥。新媒体：大学生思想政治教育的机遇与挑战【J】。思想政治教育研究。2020，（6）：6466.此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
