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1、整理小学语文穷人的教案:小学语文穷人教案 小学语文穷人的教案 小学语文教案 【 小学语文教案】 教学目标 1学会本课的4个生字，掌握18个新词。 2联系上下文理解重点词句的含义。 3理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。概括主要内容及中心思想。 4续编穷人的故事，展开合理的想象。 5有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。 2续编故事，展开想象。 教学时间三课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学会本课的4个生字，掌握18个新词。 （二）初读课文，了解内容。 （三）理清文章的层次。 二、教学重点、难点 （一）学会本课的4个生
2、字。 （二）理清文章的层次。 三、教学过程 （一）导言：今天我们学习第8课穷人。（教师板书课题。） （二）解题，介绍作者及时代背景。 1提问：谁为大家读一下预习提示中的第一句话，给大家介绍一下作者。 2老师可以把小资料中的内容，再介绍给学生听，丰富他们的知识，加深对作者及课文内容的理解。 3解题：这篇课文反映的是一百年前在沙俄统治下的穷人们的悲惨生活。所以本文以穷人为题。 （三）明确本节课学习目标。 这节课我们要学会本课的4个生字，掌握18个新词；初步了解课文的内容，理清文章的层次；练习正确流利地朗读课文。 （四）先标出自然段序号，学生自己初读课文，并画出文中的生字词。 本课自然段较多，共有2
3、7个自然段，要求学生细心地标正确序号。 （五）自学生字词。 要求读准字音，记住字形，了解字义。 （六）检查预习情况。 1说说下列字在写法上要注意的地方： 溅 怨 填*”，不读“w(”。 3说说下列词语的意思： 舒适 顾惜 勉强 抱怨 黧黑 忐忑不安 自作自受 老师要教给学生解词的方法。比如前4个词，可以找出它们的近义词来理解词义：“舒适”的意思就是舒服；“顾惜”的意思是爱惜；“勉强”的意思是将就、凑合；“抱怨”的意思是埋怨。有的词可以找出其中不理解的字，通过来理解词义：比如“黧黑”这个词，可以先查“黧”的意思，即黑里带黄的颜色，进而理解“黧黑”的意思就是又黑又黄。“忐忑不安”和“自作自受”可以
4、通过和联系课文具体语言环境相结合的方法来理解词义：“忐忑不安”形容心神不定。“自作自受”是自己做错了事，自己承受不好的后果。 （七）学生再读课文，了解内容。 1自读课文，要求正确、流利。 2默读课文，想想课文中有哪些人物？他们之间是什么关系？作者给我们讲了一个什么故事？这里只要能把课文的主要情节说出来即可。 （八）整理文章的层次。 快速浏览课文，按事情的发展顺序给课文分段。 全文共分三段。 第一段（12自然段）是事情的发生，讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。 第二段（311自然段）是事情的经过部分，讲桑娜出门去探望生病的邻居西蒙，发现她已死去，就抱回了两个遗孤。 第三段
5、（1227自然段）是事情的结果，讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的两个孩子抱回来抚养，夫妻的想法不谋而合。 （九）练习读课文，在最让你受感动的地方做上记号。读完后让学生说说预习后的初步感受。 （十）作业。 1抄写生字词。 2朗读课文。 第二课时 一、教学目标 （一）抓重点词理解含义深刻的句子。 （二）概括课文的主要内容及中心思想。 （三）有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点 （一）从桑娜的行动和思想活动中体会她的美好心灵。 （二）有感情地朗读课文。 三、教学过程 （一）导入。 这节课我们继续学习第8课穷人。 （板书课题） （二）明确目标。 上节课我们学习了生字词，初读了课文。这节
6、课我们继续深入学习课文，体会重点词语的意思，概括文章的主要内容及中心思想，并练习有感情地朗读课文。 （三）学习第一段： 1默读第一段，想想桑娜一家的生活状况是怎样的？你是从哪儿知道的？ 老师可以引导学生画出反映桑娜一家生活状况的语句，体会她们一家的生活处境。从第2自然段桑娜沉思想的心事中，可以看出桑娜一家生活贫困：“丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼”，都已经是深夜了，还没有回来，为了养家糊口，甘愿冒着生命的危险。“她自己也从早到晚地干活”，深夜，一边等丈夫一边织补破帆，就是这样辛勤劳动，“还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去，吃的是黑面包，菜只有鱼。”这种贫苦的生
7、活还是靠着桑娜勤劳能干和渔夫冒着生命危险来维持的。这时老师可以追问：穷苦的桑娜家是什么样呢？从中你能看出桑娜是个怎样的人？ 学生通过读第1自然段，就可以找到桑娜的家里是“温暖而舒适”的，“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”家境虽然贫寒，但桑娜却把它收拾得干净利落，“挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着”，给人一种温暖舒适的感觉，可见桑娜是个勤劳能干的家庭主妇。 2自己读第一段，说说这段主要写什么？ 读完后，老师可以让学生概括第一段的段意。这段主要讲渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。 （四）学习第二段。 1过渡：在寒风呼啸的夜晚桑
8、娜在家里焦急地等待着出海打鱼的丈夫，她为丈夫的安危担忧，不但无心睡觉，甚至连屋里都呆不住了，于是她出去向海上张望，可是什么也看不见。这时她想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居西蒙。 2找一个同学从第3自然段“没有一个人照顾她啊！”一直读到第6自然段完。 3学生读完后，老师接着说：当桑娜焦急地推开门后，看到了怎样的情景呢？ 4再找一个同学读第7自然段。 5学生读完后，老师提问：通过朗读，你体会到什么？ 西蒙的家里更贫苦，“没有生炉子，又潮湿又阴冷”，对着门口放着一张稻草铺。可怜的西蒙早已死去，临死前她没有打扰任何人，只是默默地拿自己的衣服盖在两个孩子身上，还用旧头巾包住他们的脚，给他们最后的母
9、爱。 6过渡：这触目惊心、使人落泪的情景，即使是铁石心肠也会动心，何况是善良的桑娜呢？ 7默读811自然段，画出桑娜面对此情此景是怎么想的？怎么做的？ 8理解重点句的含义。 在学生谈桑娜是怎么想怎么做的时候，老师适时出示两个重点句，引导学生抓重点词，理解句子的意思。 （1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 提问：“非这样做不可”是什么意思？桑娜为什么觉得非这样做不可？ “非这样做不可”就是应该而且必须这样做。因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养，所以没有多加考虑，就把他们抱回家。从这里可以看出桑娜善良的本性。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
