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1、1坚定信念，坚守岗位，坚持不懈努力做一个能给学生幸福感的辅导员“辅导员其实是一个难以用语言来总结概括的一种角色” 。祝黄河教授说：“做一位辅导员不容易，做好辅导员更不容易。 ”说的就是，辅导员是一个极其具有挑战而又常做常新的一个岗位，她不能只用文字语言来描述，而是要用行动来诠释，用时间来检验，用耐心来打造，用恒心来坚持，用爱心来美化，用平常心来对待的一个神圣的角色。辅导员岗位就是一个点滴积累，一步一个脚印前进的漫长过程。她作为大学生思想政治教育的第一线工作者，不仅要对大学生即工作的对象进行评估了解，还要不断加强自身的素质能力建设和不断创新辅导员工作方法方式，还要时刻心怀祖国，精心培育新时期社会
2、主义建设者和接班人的教育目标。7 年的辅导员工作让我渐渐明白，辅导员其实不是一个简单的岗位，而是一种力量，这种力量可以使学生哭了可以笑，跌倒了可以站起来，这是一种自信的力量，坚持的力量，青春的力量。进一步认识到辅导员工作要明确工作起点和起跑线，即明确教育对象。我们的工作对象决定了我们辅导员工作的进度和素质要求，也决定了辅导员工作的价值体现。 。知彼知己才能百战不殆。我们在工作前，一定要明确自己的劳动对象，各个高校的学生状况：学生所处地域经济，出生经历，成长环境等都不同，重点大学，985 学校，211 大学，一本和二本，大专高职等学生来源各不一。辅导员做好“知生工程”是做好辅导员工作的起点和起跑
3、线，根据不同层次不同类型不同性格的学生，辅导员要因材施教，具体问题具体分析。大学生是祖国的未来，民族的希望。辅导员作为青年大学生成长成才的引路人，学生活动开展的指路人，学生学业就业成功和升学职顺利的职涯规划师，不仅要拥有心理学，教育学基础理论知识，法律法规意识，还要具备与大学生打交道多才多艺，以及对特殊学生，突发事件的敏锐把握能力。而这所有的工作都要在你了解学生思想状况，清楚当代学生思想特点，以及形成当代大学生思想状况的经济，社会，政治和文化等方面原因的了解和研究。做好辅导员工作要赢在起跑线上。网络应该是二十世纪末和二十一世纪初最伟大的发明，但也因此成为影响社会思潮，传播信息的主要聚道。网络所
4、具备的时间无限，空间无限，形式无限，内容无限，传受无限以及其对社会思潮的引导，风气的教化，活动的发起，群体的动员和社会力量的组织功能，以及现今大学生溺网及网络安全等问题，已经对大学生的吃穿住行都形影不离。怎样发挥网络的优势，引导大学生文明利用网络以及如何使用网络来做新时期大学生思想政治教育工作，都是我们要亟待研究和实施的教育新模式。苏荣书记说，不懂网络的干部不是合格的干部，那么对于辅导员，不懂网络的辅导员，也是不合格的辅导员。一）勇于思考，与时俱进，转换更新新时期辅导员工作理念。1、首先我们要实现“教育管理学生”到“学生教育管理”的转变。每个学校都以生为本，以人为本。而学生虽为教育对象，但如果
5、一味被教育，受管理，那么就缺乏主动性和创造性，甚至产生敌对情绪和边沿化情况。通过带班和跟学生相处，不管是优秀班集体的产生还是优秀寝室群体的出现，都是需要大家共同参与，所以我认为学生一直都是主体，也是学校教育管理的主人翁。有学者说， “教是为了不教” 。全国优秀教师魏书生老师也这样认为“学生参与教育才会受教育” 。学生应该有一个逐步发展的过程和体验。要从“了解教育” （大学入学教育） ，参与教育（班干部，社团组织），走进教育（学习教育学，主题教育活动，优秀学子宣讲团教育） ，最终到恒久的“自我教育” 。在毕业的时候，成为一个既受过教育又能自我教育，既懂教育又能教育别人的人民教师或者说合格毕业生。
6、所以我希望在以后工作中多些参与性教育活动和体验式教育管理模式，并尽量让学生来唱戏，我来搭台。2、其次我们要实现“抓两头，放中间”向“抓中间，引两头”的橄榄型学生群体管理理念（国家倡导“橄榄型”经济格局）转变。一直以来，我们都会在辅导员，班主任会上，讨论如果带班，如何做好学生工作，也常常强调我们应该抓两头（做好优秀生，差等生亦或特殊学生的引导工作） ，放中间， （中间大部分学生群体次重之） 。其实，实践中，似乎并没有达到班主任或辅导员对班级管理预期的目标。原因在于什么呢？在于我们常常在抓两头的时候，其实只研究和关心两头中的一头：“殊学生和差等生” 。以至于全班同学有时候都关心“差等生” ，就像心
7、理学上，研究抑郁、焦虑，恐惧的文2章很多，可是关注快乐，幸福等积极情绪的相对就少了很多（据统计，研究消极文章与探究积极文章达到 14 比 1 的程度） ，最终我们的“差等生”反而有时候会产生被歧视感，处理不慎更会导致彻底边沿化。个人觉得，学生主体总是积极向上的，我们要思考尝试下“橄榄型”教育管理格局“中间大，两头小” ，即抓中间，抓大体，做好大部分同学们教育引导工作，主体决定整体；同时不忘引导和疏导两个头，即引导优秀生更加优秀，塑造成典型，成为班级群体一面旗帜；积极疏导特殊学生或差等生学习，家庭，思想，心理问题，使之在帮扶下感化下进步，向主体靠近。而且，主体的吸引力大于班主任个人的能力，一滴水
8、只有融入大海，才能汹涌澎湃，融入集体，才会有安全感和归属感。这是一个很重要的理念。3、要实现“事务性”辅导员到思想性、教育性辅导员的转变。上海复旦大学辅导员是不搞学生活动的，不参与活动具体执行，辅导员只决定教育活动可行性问题，以及教育意义和内涵问题。也就是说做具有思想性和辅导性，不能只停留于事务性工作。但因生源情况和教育对象现状，江西辅导员还做不到不理事务，因为我们大部分时间都在事务上，而不在学生思想上，即便有这样的愿望，也因为繁杂的行政教务事务等而无法进行思想工作，当然也做不到 1:76 这样的谈心比例。但既然辅导员是大学生思想政治教育的第一人和具体引导者，就应该统筹兼顾。这就要求我们科学规
9、划协调事务性工作，源于事务性又超于事务性，切实做好学生思想教育工作。从某种意义上说，所有的事务性工作都是服务于思想教育工作，都是育人工作，我打算利用暑期将辅导员事务性工作菜单化，分年级，分阶段，并采取学生主动参与和体验教育管理工作来分担事务工作，亦可锻炼出学生做事动手能力，从而花更多精力做好党建领引，班级文化，年级意志等思想性教育性工作，把握思想大方向。4、实现“传统教育管理方式”到“信息网络新时期教育管理模式”的转变。网络信息化的今天，大学生不需要等到班主任开班会才知道世界了，那个年代一去不复还了。吃饭，购物，娱乐无不可以在网络进行， “心情在签名上，支持在网络上，思想在博客上，朋友在 QQ
10、 上，信息在短信里”的新时期大学生状况告诉我们，一个信息网络化时代已经来了。从委宣传部副巡视员邱尚仁主讲的网络环境与应对策略得知，网络环境早已经对我们现在的大学思政教育提出了挑战，但也给予了机遇。那便是，谁掌控了网言网语话语权，谁就可以把握教育主体。现在思政工作网络化关注程度已经列入议程。作为一名辅导员，我想更多的是，利用网络的丰富信息和资源来吸引学生，引导学生，并教育学生。通过辅导员博客建设、QQ 、邮箱等方式，学会召开网络班会，组织网络思想政治教育活动，打造辅导员网络思政工作阵地。让辅导员工作不仅进寝室，进课堂，进心里，还要深入学生衣食住行，实现“时时是班会，处处是教育，人人是引导”的思想
11、政治教育格局，切实在网络上建设一个随时随地学生可以接受教育，与人沟通交流的便利平台。（二）勇于尝试，逐步实施“任务型”教育管理模式，做好辅导员工作辅导员老师如何源于事务性而又高于事务性工作而具有思想性，以及如何实现有效管理教育，这需要我们不断的尝试新的教育管理方法。在教学和教学活动中，教师会围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。这就是任务型教学法，它吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。这让我想起我们的辅导员工作的目的该如何实现的问题，只是辅导员，班主任老师单方
12、面的教育引导，似乎并不能达到教育目的，故本人想借鉴付诸于辅导员工作。1）尝试制定学生教育管理任务菜单化。即根据大学生教育、管理、服务内容，罗列出下属菜单项目，如在教育项目，可根据大学生不同主题设定分类教育菜单，如入学教育，专业教育，人文教育，婚恋教育和创新教育等板块；管理项目有日常管理项目，学生干部管理，党员管理，和特殊学生管理等板块；服务项目下有谈心服务，资助服务，寒暑假返家票务服务，心理咨询服务，职业生涯咨询服务、就业创业咨询服务等。辅导员可以选择性的研究某一方面，进而对学生提供服务，学生可以选择性的参与各项服务。2）尝试分年级专业任务型项目化管理。每个年级和专业的学习任务和目标不一，辅导
13、员可以根据学生特点开展月份安排表，针对性开展教育和管理工作。3（三）极力打造英语专业学生技能和专业素质，培养专业性格的挖掘工程根据教学目标要求，学生活动的开展要努力拓展第二课堂和素质拓展工作，这就是要求我们适时开展各类专业提升和训练活动。根据年级不同，我们可以从一年级到高年级设定专业活动。大一年级，开展新概念背诵（第二册） ，美文朗诵，英语音标测试，经典外文名篇名段配乐诗朗诵、经典外文歌曲大合唱等活动；大二年级，开展名篇名段背诵，新概念英语（第三册）背诵，大学四、六级考试，英语专业四级考试辅导，经典外文歌曲大赛等；大三年级，组织倡导学生参加 BEC 考试，中级，高级口译证，翻译证的技能考试，开
14、展翻译大赛（笔译和口译） ，教师技能大赛等；大四年级，开展考升再学习引导工作，比如考研动员引导，公务员考试引导，就业意识，就业技能培训和创业引导工作。（四）积极打造“学习型”学生团体精品活动，积极营造良好学习氛围学习是一种氛围，更是一种性格，作为辅导员老师，我们要努力营造良好的学习氛围，不断培养学生爱学习，乐学习，会学习，想学习，谈学习等学习意识，让学生敬爱能够注意力放在学习上，让学生的成就源于爱学习和会学习。在全院范围内，我们可以继续开展一年一度的外语文化艺术节，在学生群体中，积极开展英语学习训练营活动，学习型寝室打造和评选活动、学习型班级和年级的倡导工作，不断培养学生的学习精神。并努力培养
15、学习型党员和学生干部，让学生党员发挥积极先锋模范作用。（五）继续打造学生群体中“先进典型” ，建立大众教育下精英教育的激励机制。榜样的力量是无穷的。我们可以在学生培养过程中，挖掘和打造一批具有导向性和先进性的学生或学生群体，在学生身边树立起可以学，可看的先进典型。如南京师范大学开展的“优秀学生宣讲团”活动。我们可以评选“学习标兵” ，“最受欢迎的学生干部”或“最受欢迎的同学”等类似评选活动，学会赞美学生，鼓励学生，激发学生的优秀的品质和向前走的勇气。用典型来激励学生努力奋斗，树立旗帜，突出典型，形成向心力，就能领引“人人争先进，个个讲先进”的学生思潮和进步群体。(六)努力打造“阳光爱心联盟”活
16、动，积极做好学生励志关爱工作。学生的成长是需要时间和过程的，所以辅导员老师要有耐心，要有恒心。这需要辅导员老师用心去思考辅导员岗位，用心去为学生的成长成才护航，用心去思考如何开展辅导员工作。我认为，辅导员工作实际上就是一个工作网络的操作过程，需要我们学会去操作和利用资源进行合理优化，为学生提供最好的服务和帮助，让学生最终成为对社会，对国家有用的人。我们可以尝试做到：1）努力做好与学生谈心工作。认识学生才能教育管理学生，了解学生才能融入学生和斑竹学生。在辅导员工作中我们要坚持与学生谈心。谈心的方式可以很多，可以个人谈心，可以寝室为单位谈心，可以班级为单位谈心，可以网络谈心，也可以书信谈心等，值得注意的是，虽然网络的作用很大，但是人与人之间的直接交流会比虚拟网络来的更实在。所以辅导员要多面对面交流，特别是特殊学生的谈心计划要坚持和贯彻。2）继续开展“阳光青年计划” ，积极倡导阳光思想，阳光体育，阳光文化，阳光心理，开展阳光青年评选活动，开展阳光心灵系列活动，让阳光晒满校园，让校园充满阳光。3）积极联合家长共同做好育人工作。我们要建立家长联系录，定期与家长沟通并反馈学
