《（山东专用）高考语文一轮复习 17.1.5 评价形象和内涵优化课件 苏教》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（山东专用）高考语文一轮复习 17.1.5 评价形象和内涵优化课件 苏教（86页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五节评价形象和内涵,第二编 考点全线突破,思维热身 【原文】 居逆境中， 周身皆针砭药石， 砥节砺行而不觉； 处顺境内， 眼前尽兵刃戈矛， 销膏靡骨而不知。,【译文】一个人如果生活在艰苦贫困的环境中，那周围所接触到的全是有如医疗器材般的事物,在不知不觉中会使你敦品励行把一切毛病都治好；反之一个人如果生活在无忧无虑的良好环境中，这就等于你面前摆满了刀枪等杀人的利器，在不知不觉中使你的身心受到腐蚀走向失败的路途。,【赏析】“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”这句话并非真理，但它却形象地告诉我们一则启示：艰难困苦的环境就好像是针灸药石等医疗器具，虽然在承受的过程中我们会痛会苦，但在不知不觉中却磨练
2、了我们的意志和品德，促使我们奋发上进；,而处在顺利的环境中，就像眼前所看到的都是刀剑戈矛等杀人利器，在不知不觉中刺伤了我们的胸骨心脏，让我们走向堕落死亡。,考纲要求 2012年山东考试说明要求： 1欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力，能力层级为D级(鉴赏评价)。,2对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价，能力层级为D级(鉴赏评价)。,命题特点 1就命题文体上讲，偏重选择咏物和写人散文，因为这两类散文都包含着形象物象和人物形象。 2作品的内涵较广泛，命题时往往选择它所依附的事物，如象征物、人物形象等考查，这时，形象和内涵就合二为一。有时会选择一些内涵丰厚、情感丰富的句子作为命题
3、对象。,命题趋势 预计2013年本考点仍会遵循2012年的考查模式。 1对形象的鉴赏感受将是命题的热 点。 2采用主观开放式的命题形式将占主流，将强调个性化的解读和有创意的解读。,一、品味作品的形象 现代散文中的形象包括人物形象和物象两种： 1人物形象主要出现在记人叙事类的散文中。对于人物形象的鉴赏,我们应该通过作品把握住人物形象的特点,了解它的社会意义以及作者创造这一形象的作用，进而理解它对作品主旨表达的作用。鉴赏现代散文中的人物形象应重点把握： (1)思想性。包括人物形象的性格特征和人物形象的社会意义两个方面。要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。,(2)艺术性。艺术性主要是人物
4、形象塑造的方法。 2散文的物象就是散文中所出现的具体景物形象，它往往包含着作者或人物的思想感情。客观物象和作者或人物主观思想感情相融合，所构成的新的形象，我们往往又叫它意象。物象,主要出现在托物言志或写景状物的散文作品中。鉴赏物象首先要把握这一物象的形象特征，了解它与所象征意义之间的相似点，和作者借这一物象所要表达的思想感情，进而理解它对于表现主旨的意义和作用，欣赏意象之美。,二、赏析作品的内涵 赏析作品的内涵，通常指赏析作品中蕴含的思想内涵、情感内涵。这一考点明确提出，体现了新课标中的人文性理念，表明高考由过去过于注重工具性而转向工具性与人文性兼顾，把作品内涵的赏析提到了重要位置。而,这一点
5、往往与欣赏散文的人物形象结合起来考查，即赏析人物形象的情感内涵或思想内涵。 领悟作品的艺术 力，思想性与艺术性只有高度统一，才能成为真正的艺术作品。领悟作品的艺术 力必须把思想性与艺术性结合起来考虑。,考查点一品味作品的形象 1(2011高考天津卷原文见第四节)本文第2自然段中古塔的“老态龙钟”体现在哪些方面？请加以概括。作者这样写的用意是什么？,答：_ 解析：第一问只要抓住语段中“不 单而且仅仅”这三个关联词就很容易筛选出答案。第二问抓住塔与树、树与鸟和鸟与塔的关系，扣住主题不难分析出铺垫的作用来。,答案：(1)砖石斑驳；塔角翘檐 破损残缺；风铃失声。(2)为后文 写塔、树、鸟和谐共生作铺垫
6、。,2(2010高考北京卷)阅读下面的文 字，完成后面的题目。 海棠花 早晨到研究所去的路上，抬头看到人家的园子里正开着海棠花，缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠，现在想也正是开花的时候了。,我虽然喜欢海棠花，但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵,但是要到记忆里去搜寻开花时的情景,却只能搜到很少几个断片。记忆中最深刻的是一个黄昏，在家南边一个高崖上游玩，向北看，看到一片屋顶，其中纵横穿插着一条条的空隙，是街,道。虽然也可以幻想出一片海浪，但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴，其中还夹杂着一点
7、渴望，渴望自己能够走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙,数起来，终于发现，那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头，回到家里，站在海棠树下，一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去，只朦胧留下一片淡白。,但是这样的情景只有过一次，其余的春天我都是在北京度过的。北京有许多机会可以作赏花的韵事，但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药，到颐和园去看过一次玉兰。至于海棠，不但是很少看到，连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说,过。北京的春天是非常短的，最初还是残冬，可是接连吹上几天大风，再一看树木都长出了嫩绿的叶子，已经是夏天了。 夏天一来，我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层
8、层地盖满了大叶子，很难令人回忆起这上面曾,经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后,就搬了椅子坐在海棠树下乘凉，从叶子的空隙处看到灰色的天空，上面嵌着一颗一颗的星。这时候，自己往往什么都不想，只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候，往往听到海棠叶子攽攽怌怌地直响，知道已经下雨了。,似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天，当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候，我离开故乡，来到了德国。一转眼，在这个小城里，就住了这么久。我们天天在过日子,却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章里读到这样一句话:“我,们从现在起要仔仔细细地过日子了。”当时颇有同感，觉得自己也应从即时起仔仔细细地过日
9、子了。但是过了一些时候，再一回想，仍然是有些捉摸不住，不知道日子是怎样过去的。到了德国，更是如此。我本来是下定了,决心用苦行者的精神到德国来念书的,所以每天除了钻书本以外，很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦，使我这万里外的游子心情不能平静。就这样，在幻想和现实之间，在祖国和异域之间，我的思想在挣扎着。不知道怎样一来，一下子就过了六年。,哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天,这里花之多就让我吃惊。家家园子里都挤满了花，五颜六色，锦似的一片。但我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是，我最初只看到满眼繁花,多半是叫不出名字,因而也就不分什么花什么花，只是眼花
10、缭乱而已。,但是，真像一个奇迹似的，今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动，仿佛刚睡了一大觉醒来似的，蓦地发现，自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头，无法排解。,在这垂尽的五月天，当心里填满了忧愁的时候，有这么一团十分浓烈的乡思压在心头，令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点乡思，欣赏这一点乡思。它使我想到：我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边，但是现在它们却近在眼前。我离,开它们的时间愈远,它们却离我愈近。我的祖国正在苦难中，我是多么想看到它呀！把祖国召唤到我眼前来的，似乎就是这海棠花，我应该感激它才是。,晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依
11、旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。 1941年5月29日德国哥廷根 (取材于季羡林的同名散文),简要分析“海棠花”在文中所起的作 用。 答：_ _,解析：这属于标志非常明显的“解释作用题”，直接问你某一事物的作用。第一个要点不难作答，借物抒情类散文中的“物”在文章结构中的作用多是行文线索、抒情线索。第二个要点，借物抒情类散文中的“物”在表达主旨方,面的作用是承载作者的情感。结合文章内容来看，情感是寄托乡思，抒发爱国之情。 答案：海棠花构成了文章的行文线 索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。
12、,1对以写景状物和托物言志为主体的散文中形象的鉴赏，可以从以下三个方面入手： (1)明了形象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等等。,(2)把握形象的内在品质(内涵、本质、精神)和所蕴涵的作者的思想感情等。 (3)分析形象的表达技法,如:象征、联想和想象以及常用的修辞手法。,2在鉴赏现代散文中的形象方面所存在的主要问题： (1)缺乏文体判断力。鉴赏现代散文中的形象，文体判断是第一位的。如上所述，人物形象主要出现在记人叙事类的散文中，物象主要出现在托物言志或写景状物的散文中，判断文体是非常必要的。,(2)缺乏整体把握和信息整合能力，这是同学们的通病。 把握形象的特点，首先要在整体把握的
13、基础上，对文中有关这一形象的关键词、关键句进行筛选和提取，然后进行整合、提炼、概括，这样才能形成对这一形象特点的准确判断。,(3)每一篇散文都有其独特的形象特 点,一定要“具体问题，具体分析”。,考查点二赏析作品的内涵 3(2011高考湖南卷原文见第一节)联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。,答：_ _,解析：考查概括文章内容要点和中心意思的能力。第一问不难，据第三段第3、4句话加以整合即可。第二问关键是要联系实际，谈“想飞”的积极意义,实际上就是谈“理想”的激励作用。首先找到此句的出处，出处是倒数第段首句。了解句子的含意，最要紧,的是关注上下
14、文。此句的上文讲“人们原来都是会飞的”，但因各种原因而不能飞。此句的下文讲“凌空去看一个明白”。据此可以概括出第条答案。同时，还要注意“飞”的象征义，“飞”根据本文内容，实际上是志当存高远。围绕此意，进一步展开论述即可。,4(2011高考福建卷原文见第二节) 文章第段表达了作者怎样的思想感情？请谈谈你的看法。 答：_,答案：对城市“物资”生活的不满和批判(“用自来水冲洗身上的汗渍和沙粒”，“用汉堡包、用啤酒填塞肠胃”，“用灯光和电视照耀空余的生命”，“诅咒过的物资”)；对沙漠的不舍和不得不离开的无奈(“像一根骆驼刺把根扎在这里”，“像一匹骆,驼”,“把这里的天空，这里的沙漠，这里的夜装进胸间，
15、带回去”，“我还得回到那个世界里去”,“我没有办法一匹骆驼”,“我只能回到刚刚诅咒过的物资中去”)；对未来生活的希望(“让它照亮我的精神”,“让灵魂有一个呼吸的地方”)。,1鉴赏形象内涵的方法： 鉴赏作品的形象，首先应该从语言入手，而鉴赏作品的语言就是分析文学语言对于表达主题、塑造形象的作用和好处。分析语言运用的得失，分析,语言运用的特点，即如何做到准确、鲜明、生动、形象，是鉴赏作品形象和内涵的重要途径。 文学语言是修辞的结果,因此,文学语言的鉴赏常常结合修辞手法来进行，主要有以下两种题型。,一是提供某一角度，以“赏析”字样设问。例如乡村的风是这样问的，无形的风在文中被描绘的具体可感，试从修辞手法的角度，在第二、五自然段中分别举出一例加以赏析。 第二种题型是直接以“赏析”的字样设,问。例如泰山之思是这样设题的:分析文中画线部分的语言表达技巧。几个“只有”组成一组排比句,现实和想象构成对比,“压得为向乎抬不动睫毛”属于夸张、叠字的作用就更明显了。解答此类题必须逐一分析每个句
